Тема 3. Развитие познавательной сферы у детей дошкольного возраста| Тест| ВГАПС НИИДПО 100% правильно

Воображение выражается: в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта в создании программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна в продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность в создании образов, соответствующих описанию объекта в построении средств и конечного результата предметной деятельности субъекта в создании любой программы поведения в проецировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность в создании образов, не соответствующих описанию объекта Л.С. Выготский доказал, что воображение ребенка развивается постепенно, по мере приобретения им определенного опыта воображение ребенка богаче, оригинальнее воображения взрослого сущность воображения, заключается в преобразовании представлений, создании новых образов на основе имеющихся В дошкольном возрасте развитие познавательных интересов ребенка должно идти по двум основным направлениям: Постепенно обогащение опыта ребенка, насыщение этого опыта новыми знаниями о различных областях действительности Постепенное расширение и углубление познавательных интересов внутри одной и той же сферы действительности Постепенно обогащение опыта ребенка, насыщение этого опыта новыми знаниями в конкретной области действительности Постепенное расширение и углубление познавательных интересов на различные сферы действительности  Ответьте, верно ли утверждение: «Взрослые должны помочь ребенку научиться не просто отрывочно фантазировать, а реализовывать свои замыслы, создавать пусть небольшие, но законченные произведения».

верно неверно  Воображение из репродуктивного (воссоздающего) превращается в творческое в… раннем детстве старшем дошкольном возрасте младшем дошкольном возрасте в начальной школе  К 6 годам возрастает целенаправленность воображения ребёнка, устойчивость его замыслов. Это находит выражение в увеличении продолжительности игры на одну тему в создании ярких образов в рисовании в умении быстро переключаться от одной игры к другой в способности ребенка принимать на себя игровые роли  Главной педагогической задачей по развитию творческого мышления в дошкольном возрасте является формирование: ассоциативности диалектичности системности креативности спонтанности воображения Способность видеть связь и сходные черты в предметах и явлениях, на первый взгляд не сопоставимых - это ассоциативность диалектичность системность креативность Способность видеть в любых системах противоречия, мешающие их развитию, умение устранять эти противоречия, решать проблемы - это ассоциативность диалектичность системность креативность Способность видеть предмет или явление как целостную систему, воспринимать любой предмет, любую проблему всесторонне, во всём многообразии связей; способность видеть единство взаимосвязей в явлениях и законах развития - это… ассоциативность диалектичность системность креативность Одним из основных достижений детей дошкольного возраста является развитие произвольного запоминания, значительного развития оно достигает в возрасте 4 -5 лет к 6 -7 годам в 7-8 лет к 3-4 годам  Выберите верное утверждение: «В дошкольном возрасте внимание носит непроизвольный ха¬рактер» «В дошкольном возрасте внимание носит произвольный ха¬рактер» «В дошкольном возрасте внимание носит непроизвольный и произвольный ха¬рактер»  Возможности новой формы внимания - произвольного внимания уже достаточно велики в возрасте 4 -5 лет к 6 -7 годам в 7-8 лет к 3-4 годам В основном, дети 5-7-летнего возраста способны активно и продуктивно заниматься одним и тем же делом, не отвлекаясь на посторонние объекты… 10 – 15 минут 5 – 10 минут 15 – 20 минут 20 – 25 минут.