Физика-9-кл-Громов-Родина-гдз-2000 (991169), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Мнимым, прямым, увеличенным, за 1-м фокусом.5. На втором фокусе.6. Мнимым.7. Когда действительное – экран в фокусе линзы, мнимое - нельзя получить.§ 36. 1. Темный ящик с отверстием и экраном. От лат. obscurus –темный.2. В 30-х гг. XIX в. Луи Дагер.3. Изображение с помощью объектива фокусируется на пленке ив результате химической реакции на ней остается изображение.4. Действительное, перевернутое, уменьшенное, за фокусом.За двойным фокусом.5. Нет.
Изображение мнимое.§ 37. 1. Оптическую систему глаза образуют роговица, хрусталики стекловидное тело. В целом в глазной аппарат входят еще склера,радужная оболочка, зрачок, сетчатка.2. Действительное, перевернутое уменьшенное.3. Через зрительный нерв. За счет его коррекции мозгом, согласующим это с работой внутренних органов.4. Изменяется сжатие хрусталика.5. 25 см.6. Впечатление разницы в расстояниях, увеличение поля зрения.7. Потому что свету не на чем преломляться.57§ 38. 1.
Недостаток зрения, при котором лучи собираются передсетчаткой (изображение нечеткое и расплывается) из-за большойоптической силы или удлинения глаза вдоль оптической оси.Рассеивающие.2. Недостаток зрения, при котором лучи собираются за сетчаткойиз-за понижения оптической силы или уменьшения глаза вдоль оптической оси.Собирающие.3.
Дальнозоркость, слабая близорукость, близорукость, дальнозоркость.4. У близоруких – уменьшается, у дальнозорких – увеличивается.§ 39. 1. Свойственное всем телам Вселенной.2. Гравитационного поля.3. Всепроникающая способность, появление ускорения у тел подего воздействием.4. Гравитационный заряд любого тела совпадает с его массой.5.
Вашей массе.§ 40. 1. Сила гравитационного притяжения двух частиц прямопропорциональна произведению их масс и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.Для тел, размеры которого малы по сравнению с расстояниеммежду ними.2. Расстояние между их центрами.3. Гравитационная постоянная.§ 41. 1. Значение силы, с которой притягиваются две частицымассы по 1 кг каждая, находящиеся на расстоянии 1 м друг от друга.2. Генри Кавендишем.3.
Гравитационное взаимодействие между обычными теламиочень слабое.4. Слишком маленькие массы для того, чтобы ощущать притяжение.§ 42. 1. Силу земного притяжения.2. Гравитационное поле Земли.3. F = mg.M3m4. F = G.(R 3 + h) 25. Уменьшается.586. Гравитационное поле.§ 43. 1. Падение тела под действием только поля тяжести.2. Ускорение всех тел в свободном падении одинаково в одном итом же гравитационном поле.M mMFg = , F = G 32 , g =G 23 .mrrОпыты на Пизанской башне.3. От расстояния от Земли.4. На первом.5. На полюсе, т.к. радиус меньше.6. Скопление тяжелых или легких полезных ископаемых обусловливает отклонение значения g от его среднего.7. Путем вычисления ее из закона всемирной гравитации.g=GMЗR2; MЗ =(gR 2 9,8 м/с 2 ⋅ 6,4 ⋅ 10 6 м=GН ⋅ м26,67 ⋅ 10 −11кг 2)2≈ 6 ⋅ 10 24 кг.§ 44.
1. Обе одновременно.2. От начальной скорости; по параболе.3. От начальной скорости и угла.4. Под углом 45°.5. Замедляет движение.6. С Земли: по параболе; с самолета – по прямой.§ 45. 1. Минимальную скорость, необходимую для превращениятела в искусственный спутник Земли.2. Она уменьшается.3. Практически нет.4. Скорость направлена по касательной к траектории, ускарение– к центру Земли.5.
Нет, т.к. его ускорение меняет направление.6. На научно-исследовательские и прикладные.7. Минимальную скорость, необходимую для покидания теломЗемли по незамкнутой орбите. Она равна: v2 = 11,2 км/с.8. Минимальную скорость, необходимую для покидания теломСолнечной системы. Она равна: v3 = 16,7 км/с.599.
Станция «Пионер-10» с третьей космической скоростью покинула пределы Солнечной системы и движется в направлении звездыБернарда.§ 46. 1. Увеличение веса тела.a2. Отношение n = .g3. В (n + 1) раз, т. к. mg – N = ma, N = m(g + a) = mg(1 + n).rr4. Сила реакции опоры N (вверх). Сила тяжести mg (вниз).rr| N |>| mg |.rNrmg5. Состояние, при котором вес тела равен 0.6. Слабеют мышцы и кости, организм обезвоживается, теряетсяориентация.§ 47.
1. Меркурий, Венера, Марс, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран,Нептун, Плутон.2. Самая большая - Юпитер, самая маленькая - Плутон.3. В 2,55 раза.14. В≈ 2,63 раза.0,385. Это самый большой астероид, радиус которого 500 км, масса11массы Земли), g=gЗ.1,2⋅1021 кг (5000326.
Потому что на Луне сила тяжести в 6 раз меньше, чем на Земле.60§ 48. 1. Около 200 миллиардов.2. Со скоростью около 250 км/с.3. Около 3,26 миллиона лет.4. Вселенная расширяется, причем скорость разбегания галактикпрямо пропорционально расстоянию между ними.5. Н ≈ 65 км/(с⋅Мпк).6. Будет ли Вселенная расширяться вечно, или расширение сменится сжатием, зависит от значения средней плотности Вселенной,которое сейчас неизвестно.Лабораторные работыЛабораторная работа № 1.Сборка электрической цепи и измерение силы токана ее различных участкахПервая работа в лабораторном практикуме очень простая и незаймет у вас много времени. В ней вы соберете простейшую последовательную электрическую цепь и измерите силу тока на различных ее участках с помощью амперметра.
Так как цепь последовательная, то следует ожидать, что сила тока, измеренная на разныхучастках, одинакова (в пределах погрешности). Если это не так, тоэто значит, что вы ошиблись и вам следует переделать работу.Пример выполнения работы:Цена деления амперметра: N =2 −1= 0,5 A.2Показания амперметра в первом случае: I1 = 0,5 A.Показания амперметра во втором случае: I2 = 0,5 A.а)б)21А0А3Вывод: сила тока на различных участках последовательной цепиодинакова.61Лабораторная работа № 2.Измерение напряжения на различных участках цепиЭта работа во многом похожа на предыдущую, только вместосилы тока вам предстоит измерить напряжение.
Обратите вниманиена то, что, в отличии от амперметра, вольтметр подключается в цепьпараллельно.Как известно (см. § 16 учебника), общее напряжение в последовательной цепи равно сумме напряжений на ее участках.U = U1 + U2 + ... + Un(1)Проверке этого соотношения и посвящена эта работа.Пример выполнения работы:Цена деления вольтметра: N = (2 – 0)/4 = 0,5 B.Общее напряжение: U = 12 B.Л2R468010V12Напряжение на лампе: U1 = 5 B.RЛ2648100VV12Напряжение на резисторе: U2 = 7 B.ЛRV24680V1012Проверка уравнения (1):5 В + 7 В = 12 В ⇒Вывод: сумма напряжений на участках равна общему напряжению последовательной цепи.62Лабораторная работа № 3.Регулирование силы тока реостатоми измерение сопротивления с помощьюамперметра и вольтметраВ данной работе мы проверим закон Ома и научимся регулировать силу тока в цепи путем изменения ее сопротивления. Как известно,I = U/R(1)– закон Ома.
В нашей цепи R – сопротивление реостата и резистора, которое мы можем изменить механически (путем перемещенияползунка реостата). Как видно из (1), увеличивая R, мы добьемсяуменьшения силы тока и наоборот. Следует отметить, что напряжение U остается неизменным и равно напряжению на реостате.Пример выполнения работы:AV1) U = 12 B; R = U/I = 6 Ом; I = 2 A.2) U = 12 B; I = 3 A; R = U/I = 4 Ом.3) U = 12 B; I = 6 A; R = U/I = 2 Ом.№I, AU, BR, Ом121262312436122Таким образом, мы экспериментально подтвердили закон Ома.Лабораторная работа № 4.Наблюдение действия магнитного поля на токВ работе № 4 мы рассмотрим взаимодействие соленоида с магнитом. Как известно, в соленоиде под током возникает магнитноеполе, которое будет взаимодействовать с постоянным магнитом.Мы проведем серию из четырех опытов с различным расположением катушки и магнита.
Следует ожидать, что их взаимодействиетакже будет различным (притягивание или отталкивание).63Примерный ход выполнения работы:Мы наблюдаем следующие явления, которые удобно представить в виде рисунков:а) б)SNпритягиваютсяотталкиваютсяв)г)SNпритягиваютсяотталкиваютсяЛабораторная работа № 5.Изучение электромагнитаЭлектромагниты широко применяются в технике и промышленности. Так, например, они используются в различных реле, электрозвонках, для поднятия и перемещения металлолома.Мы проверим, как изменяется магнитное поле при увеличениисилы тока в катушке и при введении в катушку железного сердечника.
В обоих этих случаях действие магнитного поля должно уси64ливаться. Также мы убедимся, что действие магнитного поля с увеличением расстояния ослабляется.Примерный ход работы.При вставлении в катушку сердечника действие магнитного поляусиливается, стрелка поворачивается к оси электромагнита. То жепроисходит и при увеличении силы тока.Лабораторная работа № 6.Изучение работы электродвигателяМы не можем представить себе нашу жизнь без электродвигателя. Электродвигатель, в отличие от двигателя внутреннего сгорания,имеет более высокий КПД, он экологически чистый и создаетменьше шума.В работе мы рассмотрим конструкцию электродвигателя и принцип его работы.Пример выполнения работы.При рассмотрении модели электродвигателя мы определили егодве основные части – якорь и магнит.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
