Главная » Просмотр файлов » [1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов

[1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов (987496), страница 10

Файл №987496 [1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов (Материалы с сайта Арсеньева) 10 страница[1] Специальные Вопросы Технологии Радиоматериалов (987496) страница 102015-08-02СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Таблица 1.7.2

Новые оси

Старые оси

Х1

Х2

Х3

Х1'

a11

a12

a13

Х2'

a21

a22

a23

Х3'

a31

a32

a33



Здесь, например, а32косинус угла между новой осью 3 и старой осью 2. В выражениях табл. 1.7.2 сумма квадратов любого ряда и строки равна единице, поскольку обе систе­мы ортогональны.

Положим, что в старой системе координат компоненты вектора Р равны Р1, Р2 и Р3, так что:

P=P1i+P2j+P3k, (1.7.3)

где i, j, k — единичные векторы по осям OX1, ОХ2, ОХ3. Тог­да компоненту вектора Р по новой оси ОХ можно найти, оп­ределив проекции трех компонентов в старой системе осей (P1i,P2j,P3k) на новую ось и сложив эти проекции:

Р1'= a11P1+ a12Р2+ a13Р3. (1.7.4)

Аналогично найдем новые компоненты Р по осям ОХ2 и ОХ3, т. е. Р2' и Р3':

Р2' = a21 P1+ a22Р2+ a23Р3

Р3' =a31 P1+ a32Р2+ a33Р3 (1.7.5)

Величина и направление вектора Р не зависят от выбора системы координат. Если i', j', k' единичные векторы по осям ОХ1', ОХ2' и ОХ3', тогда

P1 i+ Р2 j + Р3 k= P1' i'+ Р2' j' + Р3' k' (1.7.6)

На основании табл. 1.7.2 имеем

i' = a11 i+ a12 j+ a13 k

j' = a21 i+ a22 j+ a23 k (1.7.7)

k' = a31 i+ a32 j+ a33 k

и обратно

i = a11 i'+ a12 j'+ a13 k'

j = a21 i'+ a22 j'+ a23 k' (1.7.8)

k = a31 i'+ a32 j'+ a33 k'

Соотношение (1.7.5) можно вывести и по-другому, а имен­но выразить каждый из векторов i,j,k по (1.7.8) через i', j', k' и подставить их затем в (1.7.3), заметив при этом, что Р1' является коэффициентом единичного вектора '.

Полезно это проделать самостоятельно. Действуя таким образом, можно получить выражение и для старых компо­нент вектора Р (Р1, Р2, Р3) через новые компоненты, под­ставляя i', j' и k' по уравнению (1.7.7) в правую часть уравнения (1.7.6) и последовательно приравнивая друг другу чле­ны обеих частей этого уравнения. Получим

P1 = a11 P1'+ a12 P2'+ a13 P3'

P2 = a12 P1'+ a22 P2'+ a32 P3' (1.7.9)

P3 = a13 P1'+ a23 P2'+ a33 P3'

Уравнения (1.7.9) являются обратными уравнениями (1.7.4) — (1.7.5). Воспользуемся этими результатами для преоб­разования компонент векторов в уравнениях типа (1.7.2). Тен­зор — это величина, на которую надо умножить один вектор, чтобы получить другой, в общем случае не параллельный первому, абсолютные величины этих двух векторов тоже не одинаковы. Возвращаясь к нашему примеру с тензором электропроводности, можем представить уравнения (1.7.1) в виде

J1 i =(11E1 + 12E2 + 13E3) i;

J2 j =(21E1 + 22E2 + 23E3) j; (1.7.10)

J3k=(31E1 + 32E2 + 33E3) k.

Сложим эти три уравнения и запишем первую часть в новом виде

J1 i + J2 j + J3k=[11 ii + 12ij + 13ik+21ji + 22jj + 23jk+

+32kj + 31ki + 33kk] ( E1i +E2 j+ E3k) (1.7.11)

Величину в квадратных скобках можно рассматривать как оператор, которым действуют на вектор E, чтобы полу­чить из него вектор J.

1.8. Зарождение и рост кристаллов

Процесс кристаллизации — спонтанный процесс, при кото­ром вещество переходит из состояния с полностью или час­тично неупорядоченной конфигурацией атомов в кристалли­ческое состояние. Движущей силой процесса является стрем­ление системы достичь при данных условиях состояния с ми­нимумом свободной энергии. Зародышем называют мини­мальное количество новой фазы, способной к самостоятель­ному существованию и находящейся в равновесии с исход­ной (пересыщенной) фазой. Согласно современным представ­лениям о возникновении зародышей (Френкель), вблизи точ­ки фазового перехода в пересыщенной (переохлажденной) жидкой фазе возникают местные и временные флуктуации, которые представляют собой скопление с ориентированным расположением частиц. Это состояние само по себе неустой­чиво, наряду с непрерывным образованием подобных ансамб­лей идет и их распад. Объединение таких скоплений может явиться зародышем, из которого впоследствии вырастает кристалл. Итак, для образования зародышей в первую оче­редь необходимо наличие метастабильного состояния. Рас­смотрим график на рис. 1.8.1,а, показывающий изменение G при кристаллизации из расплава.

Р
ис. 1.8.1. Зависимость свободной энергии Гиббса

G от температуры — а и от размеров зародыша кристаллической фазы — б

При температуре плавления T0Gж=Gтв система нахо­дится в равновесии. Переохлаждение системы до Т=Т1 вы­зывает достижение метастабильного состояния, при котором возможен спонтанный процесс, идущий с уменьшением вели­чины потенциала Гиббса G =Gж - Gтв. Однако для перево­да системы в стабильное состояние надо затратить опреде­ленную работу на образование зародыша. Действительно, общее изменение свободной энергии системы G при обра­зовании в ней трехмерного зародыша складывается из его объемной энергии G1 и поверхностной свободной энергии G2

G = G1 +G2

т.е. G = -4/3  r3G1 +4  r2 (1.8.1)



Нам известно, что G = H - TS и Нж - Нт=К где

Lк = Т0 Sкр=-Lп

Н — энтальпия; S — энтропия; r — радиус зародыша;  — удельная поверхностная энергия; Lк — теплота кристаллиза­ции; Lп — теплота плавления.

G1=4/3  r3 [(Нжт)- Т*(Sж-Sт)]= 4/3  r3 [(Lк-ТSкр)=- 4/3 r3 Т* Lп0 (1.8.3)

Итак, G1 и G2 зависят от радиуса зародыша по-разно­му, что отражено на графике рис. 1.8.1.

G1 =f1(r3); G2 =f2(r2) (1.8.4)

Из этого графика следует, что существует некоторый критический размер зародыша rc, причем для r<rс спонтанным будет процесс растворения зародыша, а для r>rсрост его. Энергия, необходимая для возникновения жизнеспособного зародыша изыскивается системой за счет флуктуации энер­гии, она максимальна для r=rс и падает с ростом размеров зародыша. Значение rс легко находится из условия d(G)/dr =0, т.е.

rс=2 T0/(LпT) (1.8.5)

Изменение величины переохлаждения T вызывает при прочих равных условиях уменьшение rс.

Для зародыша сферических размеров G= 1/3* F, где F , где F-площадь зародыша:

F=4  rc2 (1.8.6)

Полученные соотношения показывают, что при больших величинах переохлаждения вероятность образования заро­дышей велика и обычно образуется поликристаллический материал, состоящий из большего числа разросшихся заро­дышей. Для получения монокристалла необходимы предель­но малые величины T.

Рассматривая процесс кристаллизации, необходимо от­дельно учитывать кинетику возникновения зародышей и их дальнейший рост, учитывая, что они могут по-разному зави­сеть от условий процесса.

На рис. 1.8.2 показана зависимость скорости зарождения J центров кристаллизации от величины переохлаждения T. J=f1(T). При Т=Т0 зародыши не образуются, поскольку система находится в равновесии. Затем величина J растет за счет уменьшения rс и работы образования критического заро­дыша. При дальнейшем уменьшении температуры величина J падает из-за уменьшения вязкости расплава и уменьшения скорости диффузии. Вид кривой J=fl(T) сильно зависит, от условий эксперимента, в частности, от чистоты реагентов, присутствия микрочастиц и т. д. Зависимость линейной ско­рости кристаллизации l=f2(T), т. е. скорости передвиже­ния фазовой границы, показана на рис.1.8.2. В условиях кон­кретного процесса большое значение имеет взаимное распо­ложение кривых J=f1(T) и l=f2(T), определяемое свой­ствами обрабатываемого материала. Так, для случая на рис. 1.8.2, при медленном охлаждении до температуры t1(t1) получается мелкозернистый слиток, а при быстром до Т=T2(T2)—крупнозернистый. Суммарная скорость крис­таллизации зависит от многих параметров: вре­мени, температуры, ли­нейной скорости кристал­лизации, скорости обра­зования зародышей, объ­ема незакристаллизовавшегося расплава. Влия­ние внешних воздействий на процесс кристаллиза­ции различно и определя­ется в значительной сте­пени их влиянием на та­кие параметры, как ско­рость образования заро­дышей, линейную ско­рость кристаллизации и т. д. Экспериментально доказано, что ионизирующие излуче­ния, электрическое и магнитное поля способствуют образо­ванию новых центров кристаллизации, соответственно влияя на результаты технологических процессов.

Р
ис.1.8.2. Зависимость скорости зарождения центров кристаллизации от величины переохлаждения

1.9. Дефекты в материалах электронной техники

Все применяющиеся в промышленности кристаллические материалы отличаются от идеальных кристаллов тем, что в них имеются те или иные дефекты, т. е. нарушения периодичности расположения частиц в кристаллической решетке. Если на первом этапе развития материаловедения этой проблеме уделялось явно недостаточное внимание, то сейчас она выдвинулась в число наиболее актуальных, поскольку имен­но знание природы дефектов и умение управлять их свойст­вами в первую очередь определяют параметры элементов РЭА. Дефекты в кристаллах принято классифицировать по их размерам. Прежде всего выделим- макро- и микродефек­ты. К макроскопическим дефектам можно отнести ограничи­вающие кристаллы поверхности, трещины, воздушные вклю­чения, коллоидальные частицы и т. д. В этом случае крис­таллическая матрица не испытывает существенных измене­ний, хотя свойства материала в целом претерпевают замет­ные и часто резкие скачки. К микроскопическим дефектам относятся точечные (нульмерные), линейные (одномерные), поверхностные (двухмерные) и объемные (трехмерные) дефекты (рис. 1.9.1).К точечным дефектам относятся в первую очередь атомы примесей и атомы матрицы, отсутствующие или внедренные в междуузлия.. Узел решетки, в котором отсутствует атом, называется ваканси­ей (дефект по Шоттки). Парный дефект вакансия — атом в междуузели называют дефектом по Френкелю.

Р
ис. 1.9.1. Дефекты различных типов:1- вакансия, 2- междуузельный атом, 3- краевая дислокация

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
750,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее