Главная » Просмотр файлов » skvortsov_org_econom_voprosy

skvortsov_org_econom_voprosy (985082), страница 27

Файл №985082 skvortsov_org_econom_voprosy (Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании) 27 страницаskvortsov_org_econom_voprosy (985082) страница 272015-07-22СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

Целесообразно использование метода ФСА в организационно-экономической части дипломных проектов прежде всего в условиях ограниченного объема технико-экономической информации о проектируемом изделии и его прототипе (базовом варианте). По-, добная ситуация характерна для тех случаев, когда: 1) студенты-дипломники не имели возможности «пройти» полноценную преддипломную практику на машиностроительном предприятии, следовательно, не могли подобрать необходимую информацию о трудоемкости, материалоемкости, себестоимости изделий и их составных элементов; 2) проектируемая и базовая конструкции относятся к спецтехнике (например, к оборонной технике), относительно которой технико-зкономическая информация часто является недоступной для дипломников.

В этих случаях метод функционально-стоимостного анализа может оказаться наиболее удачным заданием по организационно-экономической части: дипломнику достаточно иметь лишь кон- 194 структорскую документацию на сборочную единицу (узел, агрегат, изделие) — сборочные черчежи, чертежи отдельных деталей, спецификации для использования методологии ФСА.

Затраты ресурсов (материалоемкость, трудоемкость, себестоимость) на изготовление отдельных элементов конструкции могут быть при этом определены методами укрупненной оценки, рассмотренными в гл. 2.2, Глава 5.2. ТИПОВАЯ ПОСЛЩОВАТЕЛЬНОСТЬ функционАльно-стоимостного АнАлиэА КОНСТРУКТОРСКИХ РЕШЕНИИ Многолетний опыт использования метода функционально-стоимостного анализа показал, что применительно к ФСА ранее освоенной в производстве и серийно производимой продукции (так называемой корректирующей форме ФСА) целесообразно иметь в виду определенную последовательность выполняемых этапов, следование которой на практике позволяет получить максимальную результативность от использования идеологии рассматриваемого метода.

Как в научно-методической литературе, так и в нормативном документе рекомендуются подготовительный; информационный; аналитический; творческий; исследовательский этапы. 5.2.1. Подготовительный этап На подготовительном этапе выбирается объект проведения ФСА; при этом в качестве такого объекта может выступать в целом какое-либо изделие, производимое предприятием, либо отдельная сборочная единица (агрегат, узел, система). При выборе объекта анализа обычно учитывают: 1) удельный вес производства отдельных видов продукции в общем объеме всей номенклатуры производимых изделий прежде всего в стоимостном выражении; 2) перспективы производства и реализации конкретных изделий; 3) результаты сопоставлений себестоимости и цен на производимую продукцию с соответствующими данными по конкурирующим изделиям-аналогам; 4) претензии потребителей продукции предприятия как по ценам на поставляемые изделия, так и по показателям технического уровня. Пример 5.2.1.

Установить очередность проведения работ методами функционально-стоимостного анализа по изделиям, производимым на предприятии. Исходные данные приведены в табл. 5.2.1. Талица 5.2.1 Исходные данные по изделиям, производимым на предприятии П р и меч а н и е. Знак «+» — означает рост, знак «-э — снижение объема производства и продаж. Решение.

1. Рентабельность изготовления единицы продукции Я,:. Я = " " 100%= 100%=16%* Я„ 10200 — 19800-8700 5в 8700 ц в — ~в 6100-5300 % Я 5300 Цг 5г 10®~, 16600-15100 10®, 9~~ 15100 Л = д д 100%= 100%=141% Г 9200 2. Годовой объем производства и продаж всей номенклатуры продукции в текущем году в стоимостном выражении (в ценах на продукцию) И ~ год ЦА ~годА +ЦБ ~пщв +ЦВ Ж~хщв +ЦГ '®годг +Цд 11830 1050+9800 840+6100 720+16600 1230+10500 400= = 49663,5 тыс.

руб. с 196 тельных резервов снижения себестоимости и возможностей повышения технического уровня (что позволит снизить объем претензий потребителей). Существует самый оптимистичный прогноз по перспективе роста производства и продаж (8,2%).

2-я очередь — изделие А: а) высокий удельный вес в объеме продаж (25%); б) неплохие перспективы роста объемов производства и продаж (5%); в) несмотря на самый высокий уровень рентабельности среди других изделий (16%), можно ожидать наличие резервов снижения себестоимости и повышения технического уровня, поскольку затраты, связанные с претензиями потребителей, сравнительно высоки (2,31%). 3-я очередь — скорее всего изделие Б за счет а) относительно высокого удельного веса объемов продаж (16,6%); б) неплохих перспектив роста объемов производства и продаж (4%). Замыкают очередность (4-я и 5-я очереди) изделия Д и В: у них сравнительно невысокий объем продаж, тем более, что по изделию В существует прогноз снижения этого показателя в перспективе.

5.2.2. Информационный этап Информационный этап предполагает сбор и систематизацию данных об изделии, выбранном для проведения функционально-стоимостного анализа. Среди этих данных: себестоимость, трудоемкость, материалоемкость составных частей изделия: сборочных единиц (узлов, агрегатов, систем), отдельных деталей; конструкторско-технологическая документация; технико-экономические данные по покупным частям изделия; сведения о претензиях потребителей к качеству отдельных деталей и сборочных единиц, данные об отказах изделия с мест эксплуатации и т. д.

Аналитическая работа с подобранной технико-зкономической информацией на этом этапе направлена на поиск наиболее эффективных направлений функционально-стоимостного анаяиза выбранного изделия. Эти направления могут быть очевидными, например, в тех случаях, когда даже предварительное сравнение себестоимости и цены отдельных сборочных единиц с аналогами однозначно указывает на наличие излишних затрат. В иных случаях используют специальные методы анализа, позволяющие выявить зоны наибольшей концентрации затрат, например метод «АВС» или метод построения кривой Парето ~2, 4, 9, 11).

В основе этого метода — распределение всех материальных носителей — составных элементов изделия (сборочных единиц, деталей) на три группы (А, В, С), различающиеся величиной себестоимости элементов. Последовательность действий по методу «АВС». а) все элементы изделия ранжируются по величине полной себестоимо- 198 сги (покупные изделия — по цене), в верхнем углу списка — элементы с наибольшими значениями себестоимости; б) начиная с материальных носителей, имеющих максимальную себестоимость, формируется группа А, включающая сборочные единицы и детали с высокой себестоимостью и составляющая в сумме 75% себестоимости изделия; в) в группу В включаются материальные носители со средней себестоимостью, их суммарный удельный вес в себестоимости изделия — 20%; г) остальные составные части образуют группу С (удельный вес — 5% в себестоимости изделия), эти материальные носители находятся внизу ранжированного списка материальных носителей.

По результатам этих расчетов строится суммирующая кривая, отражающая себестоимость элементов нарастающим итогом. По идеологии метода «АВС», поиск резервов снижения затрат должен сосредоточиться на тех материальных носителях, что образуют группу А. Методом «АВС» можно провести анализ и соответствующий поиск резервов не только себестоимости составных элементов изделия, но и отдельных статей затрат, например затрат по основной зарплате основных рабочих — для поиска путей снижения трудоемкости; затрат на основные материалы — для изыскания направлений снижения материалоемкости изделий. Пример 5.2.2.

Выявить наиболее эффективные направления функционально-стоимостного. анализа изделия Г по методу «АВС», используя данные табл. 5.2.2. Построить суммирующую кривую (кривую Парето). Таблица 5.2.2 Себестоимость (для нокуииых частей — цена) составных частей изделия Г П р и м е ч а н и е. Д вЂ” обозначение деталей, СБ — обозначение сборочных единиц. Решение. 1. Себестоимость изделия Г соответствующая суммарному значению себестоимости (цены) всех 27 позиций деталей и сборочных единиц 5'„= 15,1 тыс.

руб. 2. В группу «А» входят составные части изделия Г с 1-й по б-ю позиции: СБ-4, Сб-2,. Д-1, СБ-1, СБ-б, Д-7. Суммарное' значение себестоимости (цены) составных частей этой группы 5,', = 11,3 тыс.руб., что соответствует =75% себестоимости изделия Г 3. Себестоимость составных частей (позиции 7 — 13), входящих в группу «В», равна 5', = 2,97 тыс.руб, т.

е. =20% себестоимости изделия Г 4. Группу «С» образуют детали и сборочные единицы с позиции 14 до позиции 27, их суммарная себестоимость 5' = 0,83 тыс.руб. (=5% себестоимости изделия Г). 5. Результирующая кривая (кривая Парето) представлена на рис.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,82 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее