Главная » Просмотр файлов » skvortsov_org_econom_voprosy

skvortsov_org_econom_voprosy (985082), страница 25

Файл №985082 skvortsov_org_econom_voprosy (Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании) 25 страницаskvortsov_org_econom_voprosy (985082) страница 252015-07-22СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Поскольку на сетевом графике одно исходное (нулевое) событие и одно завершающее (17-е) событие, все некритические пути начинаются и заканчиваются соответствующими событиями критического пути. Например, путь 5-8-9-13; для его изображения на графике от вертикали, соответствующей событию 5, откладывается отрезок, соответствующий продолжительности работы 5-8 (19 дн.), тем самым определено положение события 8. От этого события вправо откладывается отрезок, соответствующий продолжительности работы 8-9 (14 дн.), — определено. положение события 9. Поскольку работа 9-13 фиктивная, т. е. ее продолжительность равна нулю, от события 9 проведена пунктирная линия до уровня события 13, лежащего на критическом пути. Величина этой линии соответствует полному резерву п~ 5-8-9-13.

Подобным образом показаны все остальные некритические пути. Величина пунктирных линий, а) ведущих к событиям критического пути, отражает полный резерв этих путей; б) ведущих к событиям некритических путей, соответствует свободному резерву предшествующих работ (на данном графике.— это свободный резерв работы 5-6); 3) над отрезком (стрелкой), соответствующим каждой работе, указывается планируемое количество исполнителей определенной 179 й' Ж В» „...,о о 3 г Ю Фч4 ИЪИ е1 ®эиаыппюпои окиэьиио ~ ",Г „~И Д ри Я Я В1 'Я Ю р ~Ж И Ж ьц 3' ~~ "а 3 ® ..© оаВ ",Я а .жИЗ ,фоат~ 8~~ а МЯЛ~ х Ф а~, ! Яч З В"* ~вВ ~ и ~$ Д М р ы! .М' » 4Ф О'. специальности (см.

данные табл. 4.2.4). Например, обозначение 2К над стрелкой, отображающей работу 1-4, означает, что выполнением этой работы заняты два инженера-конструктора; 4) нижняя диаграмма на рис. 4.2.9 отображает количество исполнителей, требуемое в каждый момент времени выполнения комплекса работ. Для сетевых графиков со значительным количеством исполнителей по отдельным работам целесообразно строить подобные диаграммы для отдельных категорий работающих. В рассматриваемом примере количество исполнителей невелико, от 1 до 4-х на конкретных работах, поэтому построена одна диаграмма, учитывающая общее количество исполнителей. Анализ построенной карты проекта позволяет сделать следующие выводы об основных направлениях возможной оптимизации сетевого графика: — поскольку на работах, параллельных критическому пути, используются невзаимозаменяемые ресурсы, сокращение длительности критического пути с помощью метода перераспределения ресурсов едва ли возможно; — работа 1-4 имеет полный резерв Я„„„= 16 дн., на этой работе можно предусмотреть использование одного инженера-конструктора (вместо запланированных двух); — в связи со значительными полными резервами работ 4-15 и 8-9 можно сократить планируемое количество исполнителей соответственно на одного инженера-программиста и двух инженеров по снабжению; — для сокращения «пика» потребности в инженерах-технологах целесообразно изменить сроки начала и окончания работы 8 — 13: планировать начало этой работы после окончания работы 7 — 10, т.

е. Т,„„„> = 77 дн., Т„„„, = 77 + 5 = 82 дн. Это позволит ограничиться использованием в данном примере двух инженеров-технологов вместо трех в первоначальном варианте. Рассмотренные возможные пути оптимизации сетевого графика предполагают, что трудоемкость выполнения отдельных работ остается неизменной и соответствует данным табл. 4.2.4. Глава 4.3. ОБОСНОВАНИЕ СМЕТЫ ЗАТРАТ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ОПЫТНО- КОНСТРУКТОРСКИХ РАБОТ Вопросы планирования сметы затрат (сметной себестоимости) на выполнение научно-исследовательских и опытно-конструктоР- ских работ (НИОКР) были рассмотрены в разд.

1. Данные разработанного сетевого графика позволяют дополнить расчеты по 181 По данным табл. 4.2.4 суммарная трудоемкость Т„„работ 11 — 12, 12 — 13, 13 — 14, составляющих этап 2, равна Т„,„= 70 чел.-дн. = 560 чел.-ч. Величина средней часовой ставки рабочих принята равной С„„„= 56 руб./ч. Тогда Ь = 56 560= 31360 руб. Суммарные затраты по этапу 2 (т. е. затраты на изготовление опытного образца) Я могут быть определены по формуле 1„+й.„ +ь „а, +(е „+ь „а,) й„ (4.3.6) где й„— цеховые расходы, % й,„общепроизводственные расходы,%; а, — коэффициент, учитывающий затраты по дополнительной зарплате рабочих, % Приняты следующие .

значения составляющих формулы (4.2.27): й„=. 145%; й,„= 75,6%; а, = 0,16; й, = 0,34. Тогда Ямл = 5570 + 31360 1+ +31360'0~16+ 145+ 75,6 +(31360+ 31360 0 16) 0,34 =123534 руб. Суммарные затраты по этапам 1 и 2, т. е. итог сметы затрат на проектирование и изготовление опытного образца устройства по определению твердости поверхностного слоя материалов: Я,„ = 5', + 5', = 485883 + 123534 = 609417 руб. РАЗДЕЛ 5. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТОИМОСТНОЙ АНАЛИЗ ' (ФСА) ТЕХНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ Глава 5.1. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДД ФСА И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИОННО-ЗКОНОМИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ 5.1Л. Сущность метода ФСА 1 Идеология функционально-стоимостного анализа сформировалась' в конце 1940-х — начале 1950-х годов на основе работ советского инженера Ю.М. Соболева и американского специалиста Л.

Майлса, которые независимо друг от друга и практически одновременно заложили основы нового метода экономической оценки инженерных решений. Инженер-конструктор одного из уральских заводов, Ю.м. Соболев, проанализировав десятки конструкций изделий, производимых различными предприятиями страны, пришел к выводу что большинство изделий имели общие недостатки, которые приводили к повышенным загратам материалов, труда рабочих, в конечном итоге — себестоимости производства. Среди этих недостатков — необоснованное усложнение форм деталей, завышение классов точности и шероховатости поверхностей, неоправданное использование чрезмерно дорогих материалов, излишние запасы прочности.

В результате после проведенного анализа Ю.В. Соболев разработал и. ввел в практику проектирования поэлементную .отработку конструкторских решений, направленную на снижение затрат на производство. В основе такой отработки — выделение и анализ элементов, характеризующих деталь: марок материала, различных характеристик, классов точности, расположение обрабатываемых поверхностей, допусков на геометрические характеристики и т. д. Каждый из подобных элементов рассматривался как особая, самостоятельная часть конструкции и относился в зависимости от.его функционального назначения в изделии к основной или вспомогательной группе. 186 Элементы основной группы непосредственно связаны с выполнением эксплуатационных требований, предъявляемых к детали, таких как требования безотказности, долговечности, работоспособности, точности и иные, обеспечивающие технические возможности изделия.

Остальные элементы относятся к вспомогательной группе и служат в основном целям конструктивного оформления деталей, сборочных единиц и не влияют на успешность выполнения эксплуатационных требований. Позлементный анализ составных частей изделий дал возможность выявить излишние затраты, связанные прежде всего с элементами вспомогательной группы, обеспечить снижение себестоимости конструкций без ущерба их эксплуатационных качеств.

Разработанный Ю.М. Соболевым поэлементный метод рационализации конструкций отдельных деталей положил начало разработке методологии функционально-стоимостного анализа изделий,.в основе которого — выявление и описание функций, выполняемых отдельными элементами изделий, с последующим анализом затрат на осуществление этих функций. Понятие «стоимостной анализ» впервые появилось в США в послевоенные годы и связано с конкретной ситуацией в одной из американских компаний, которая в годы Второй Мировой войны в условиях дефицита некоторых дорогостоящих видов цветных металлов временно перешла на использование в ответственных деталях и узлах более дешевых материалов. Когда после окончания войны рассматривали вопрос о переходе к прежней технологии, оказалось, что в этом нет необходимости: качество изделий, изготовленных по временной технологии, оказалось достаточно высоким.

В итоге был сделан вывод, что прежняя технология, как и иные конструкторско-технологические решения, имела необоснованно высокие уровни запасов качества, что, естественно, приводило к неоправданно высокой себестоимости продукции. Опираясь на описанный случай, группа специалистов, руководимая инженером Л. 1~айлсом, разработала метод, названный «стоимостной анализ», послуживший прообразом современного метода функционально-стоимостного анализа. В нашей стране широкое использование методологии ФСА началось в 1970-х годах вначале на предприятиях электротехнической промышленности, чуть позже — на машиностроительных предприятиях практически всех отраслей. Технико-зкономический подход, изначально характерный для методологии ФСА, был дополнен методами активизации творческой деятельности при поиске наилучших технических решений — так называемыми методами поиска изобретательских идей ~1, 2, 9, 11, 141.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,82 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Организационно-экономические вопросы в дипломном проектировании
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее