Диссертация (972046), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Учитель оказываетпомощь в подготовке презентаций, организует защиту и обсуждение проекта,ставит вопросы, участвует в анализе и оценке результатов.Формирование универсальных учебных действий- структурирование знаний;- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;- формирование навыков исследовательской деятельности;- развитие познавательной активности;190- высказывание своей точки зрения;- составление плана действий;- слушание собеседника;- взаимодействие с людьми разного возраста, установление с нимидоверительных отношений.7.
Проект «Учусь дарить добро. Руки помощи»Миссия проекта: сбор гуманитарной помощи для больных (одиноких)людей, для многодетных семей, для тех кто оказался в трудной жизненнойситуации. Важно, чтобы дети смогли дарить добро, дать им возможностьоказать посильную помощь нуждающимся в ней.Цель проекта: главная идея проекта –это добровольческая,благотворительная деятельность, направленная на помощь нуждающимсяодносельчанам.
Главная цель - воспитать доброго гражданина России.Актуальность: к сожалению, сейчас часто можно слышать, чтокаждый сам по себе. Мир наполнен равнодушием, безразличием, суетой,собственными проблемами, которые просто вытеснили отзывчивость,бескорыстие, любовь, понимание, доброту и самое важное желаниепомогать! А ведь теряется стержень нашего характера, ведь делать добро –это отчасти потребность, которая окрыляет человека и способствует егоблагополучию.
Этот проект поможет актуализировать лучшие моральныекачествашкольников:сочувствие,бескорыстие,доброту,щедрость,внимание к людям, готовность поступиться своими интересами, радидругого.Задачи проекта:1. Развитие способности к толерантному общению, к конструктивномувзаимодействиюспредставителямисоциуманезависимоотихпринадлежности и мировоззрения2. Воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания другихлюдей, умения позитивно с ними взаимодействовать.1913.
Формирование негативного отношения к насилию и агрессии влюбой форме;4. Развитие лидерских и коммуникативных умений школьников.5. Развитие творческого потенциала школьников;6. Развитие способности учащихся к взаимопониманию, взаимопомощии сотрудничеству с различными организациями и социальными группами7. Воспитание чувства ответственности за каждый свой поступок поотношению к людям, нуждающимся в помощи.Формирование универсальных учебных действий- преодоление трудностей;- способность слушать собеседника;- уважительное отношение к людям;- контролирование процесса и результатов своей деятельности;- понимание ответственности за свои поступки;- формирование умений самостоятельной деятельности;8. Проект «Мы разные - мы вместе».Сквозной проект по толерантностиЦель проекта: Нравственное развитие школьников через воспитаниетолерантности и изучение культурных традиций разных народов.Задачи проекта:Образовательные: Расширять представления детей о том, что составляетпонятие «дружба народов». Дать ориентиры понимания социального и культурногоразвития разных народов.
Знакомство с разными странами ихсимволикой. Обогащать представления детей об окружающем ихсоциальном мире.Развивающие:192 Развивать способность чувствовать красоту культуры ибыта народов через стихи, песни, танцы, игры народов мира. Развивать нравственные основы личности, нравственныеосновы личности в процессе формирования представлений о дружбенародов разной национальности. Обогащение словаря, развитие связной речи, развитиепамяти и мышления, певческих и творческих навыков.Воспитательные: Воспитывать у школьников чувство гордости за свой народ,воспитывать любовь к Родине. Воспитывать бережное отношение к культурам народов. Воспитывать чувство уважения к традициям другихнародов. Воспитывать толерантное отношение школьников к людямдругих национальностей.Ожидаемые результаты:1.
Толерантные, дружелюбные, коммуникативные школьники,знающие культурные традиции разных народов, разных стран,умеющие адекватно взаимодействовать в условиях межэтническихотношений;2. Заинтересованностьродительскойобщественностикучастию в работе по воспитанию толерантности у школьников;3. Расширение и совершенствование информационной базыпропаганды международного общения в школе и в других городахнашей страны;4. Обобщение и распространение опыта работы в школьныхучреждениях села.1939. Экологический проект «Живём и цветём вместе!»Миссия проекта: улучшить экологическую обстановку села и егожителей. Показать школьникам, что они могут влиять на своё окружение ижить в чистом и развивающемся месте.Сельская жизнь – это отдельный мир, ведь село находится, чаще всего,в сотнях километрах от города. Захламление территории бытовымиотходами, которые сами же местные жители вывозят поодаль, загрязнениереки, где купаются дети, вырубка деревьев, ненадлежащее содержаниепреддомовых территорий.
Мы не говорим о стихийном и природномзагрязнении, только о том, где работает деятельность человека. Чаще всегосельские жители экологически не грамотны, и относятся к природепотребительски, наша проектная деятельность поможет людям осознать, чтоесли не принимать мер сейчас по устранению экологических проблем, то вскором времени от сельской природы ничего не останется, исчезнет та самаяромантика спокойной и полезной жизни за городом.Цель проекта: развитие экологической культуры у школьников, ихродителей, учителей, односельчан. Показать на практике, что чистым селоможет быть только благодаря совместным усилиям его жителей.Актуальность: проблема загрязнения природы является актуальнойдля современного общества. Озеленение городов, сортировка мусора,программы по «Формированию комфортной среды» - всё это делается длягармоничного существования людей и природы.
К сожалению, такойпрогресс дольше всего доходит до сел. Именно поэтому сельские жителидолжны организовывать себя сами, чтобы идти в ногу с современнымобществом, дышать чистым и свежим воздухом. Школа может статьдвигателем этого процесса, объединив школьную и общественную жизнь.Проект состоит из нескольких программ («Дышим воздухом», «Живёмв чистоте», «Речка родная») и осуществляется в три этапа.1 этап - подготовительно-информационный: на этом этапе происходитизучение материала по проблемам.
Лучше всего школьникам разделиться на194несколько групп (например, по направлениям программ). Одни могутпровести опрос среди местных жителей, которые ответят на главные вопросы(от кого зависит чистота села? Приходилось ли им самим бросать илиубирать мусор на улице? Что мешает содержать село в чистоте?). Другиевстретиться с Администрацией сельского села, рассмотреть нормативныедокументы, проанализировать материалы, напечатанные в СМИ. Так какгруппы разновозрастные, будет лучше, если старшие возьмут шефство надмладшими и помогут с анализом и обобщением информации.
После того какосновная работа будет проведена, расставлены приоритеты, поставленызадачи и цели (дети в полном составе рефлексируют на тему экологическойпроблемы), можно переходить к следующему этапу.2 этап - практический :на этом этапе происходит действие. Несколькоинициативных команд организуют жителей села, которая включает в себя:уборку мусора на территории села, очистка реки и её берегов (администрацияможет помочь с техникой), озеленение села (посадка деревьев на территории,спиливаниеаварийныхдеревьевисухихветок).Задачапедагогаконтролировать направление проекта: подготовить материал и рассказать очистых селах, о том, как следить за чистотой, каким было село и чтоизменилось сейчас. Школьники могут разработать негласные правила длясодержания чистоты в родном селе.3 этап – заключительный: обязательный анализ действий.
Каждыйученик рассказывает о своей деятельности в этом проекте, что было сложно,что легко, получилось ли достичь поставленных целей, решены ли проблемы.Рассказ может сопровождаться презентацией, рисунками или фото-видеоматериалами.Формирование универсальных учебных действий:- формирование коммуникативной культуры;- навыки экологической культуры;- культура поведения в родном селе;-воспитание индивидуальной ответственности;195-планирование своей деятельности;- наблюдение и анализ;- любовь к природе;- навыки проведения исследовательской работы;- повышение социальной активности учащихся;- работа в команде;- поиск и обоснование проблем;- умение делать самостоятельные выводы.Такой проект поможет выявить наиболее актуальные экологическиепроблемы села.
Дети смогут самостоятельно улучшить жизнь своиходносельчан, благоустроить родное место, объединить с помощью общегодела сельский социум.10. Создание экскурсионных маршрутов вне сельского социума«Мечтать, значит идти вперед»Миссия проекта: познакомить сельских школьников с ближайшимгородским округом. Найти и изучить интересные места в городе и егодостопримечательности, сформировать у детей интерес к своей малойРодине, желание больше узнать о её истории.Сельская жизнь – это маленький мир, в котором уже сформироваласьсвоя событийность, свой распорядок дня, свои взгляды. Именно поэтому,чаще всего, дети из сельских школ оканчивают одиннадцать классов, ведьэто возможность как можно дольше оставаться «дома».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
