Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (971990), страница 4

Файл №971990 Автореферат (Обучение датских студентов русскому языку лингвокультурологический подход) 4 страницаАвтореферат (971990) страница 42020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Было обнаружено, что зависимостьконцептуализации тех или иных явлений и фактов от того рода, к которомуданные явления и факты относятся, в русском языковом пространствеконтрастирует с существующим в датском языке делением рода лишь покатегории «одушевленность – неодушевленность» и не позволяющимпроследить принадлежность того или иного явления или факта окружающегомира как к тяготеющему к «мужскому» или «женскому».Такого рода концептуализация окружающего мира находит отражение вомногих поэтических образах, создаваемых на основе метафоры иолицетворения тех или иных явлений, по большей части, явлений природы(женские черты в русской лингвокультуре приписаны луне, цветам (розе,лилии), деревьям (рябине, березе), мужские черты – солнцу, ветру, деревьям(клен, дуб, ясень). Кроме того, мужские и женские черты на основепринадлежности к тому или иному роду можно увидеть в таких синонимичныхпонятиях, как отечество и родина, месяц и луна.

В качестве примера можно13привести образ Месяца у А.С. Пушкина. Месяц приобретает визуальныехарактеристики молодого человека: «Месяц, месяц, мой дружок, Позолоченыйрожок! Ты встаешь во тьме глубокой, Круглолицый, светлоокой, И, обычайтвой любя, Звезды смотрят на тебя...». У В.Я. Брюсова есть такие строки:«Помнишь эту пурпурную ночь? Серебрилась на небе Земля, И Луна, еестаршая дочь...»Грамматический строй языка подсказывает образы, происходитолицетворение, подчиненное, в том числе, лексической сочетаемости слов.Неодушевленные предметы также часто олицетворяются по данному принципу(например, образы различных музыкальных инструментов, в которыхугадываются мужские и женские черты, из стихотворения В. Маяковского«Скрипка и немножко нервно»).

Так, образы, создаваемые в русскойлингвокультуре, можно считать в некотором смысле предопределенными инаправляемыми особенностями грамматического строя русского языка.Что касается датской лингвокультуры, то существующее в датском языкеделение рода лишь по категориям «одушевленность – неодушевленность»обозначило ситуацию, при которой принадлежность того или иного явленияили факта окружающего мира как к тяготеющему к «мужскому» или«женскому» можно определить только путем когнитивно-семантическогоанализа при высокой степени субъективности. Так, например, образ луны (enMåne) в датской лингвокультуре может быть соотнесен как с женскимичертами (en smuk, rød Måne (красивая, румяная луна), так и с мужскими (встихотворении Кристиана Винтера (Christian Winther) «Луна и его мама»(Maanen og dens Moder) луна – это сын.

Кроме того, заслуживает внимания итакой пример: в стихотворении Тегера Ларсена (Thøger Larsen) «Июльскаяночь» (Julenat), луна предстает в образе ребенка (Maanen, det gamle Barn iHimlen, gaar under Løvet og Stjernevrimlen, smiler til Børn og Mænd og Kvinderevig og salig med gyldne Kinder. Луна, это старое дитя на небесах с золотымищеками, скользит под листьями и роем звезд, улыбается детям, мужчинам иженщинам, вечное и блаженное).Важный материал для исследования заданных концептов предоставилитакже словообразовательные модели, используемые в русском и датскомязыках.В датском языке становятся очевидными тенденции, связанные ссокращением использования слов, образованных с помощью суффиксов «–ske»и «–inde», выражающих принадлежность к женскому полу, и в то же времянабирают популярность слова, образованные путем замены части слова -mandна -kvinde (politimand – politikvinde (полицейский (-ая), talsmand –talskvinde(пресс-секретарь), redningsmand – redningskvinde (спасатель) и другие).

Врусском языке такая тенденция прослеживается не столь ярко, и отказ от«женского» варианта лексемы часто происходит лишь в тех случаях, когдатакой вариант имеет дополнительную (сниженную) окраску. Например,врачиха, повариха, кондукторша и т.п.14Таким образом, грамматический уровень языка отражает определенныеидеи и представления человеческого сознания. В ходе истории онтрансформируется, и происходящие изменения связаны не только сформальными, но и содержательными (смысловыми, семантическими)изменениями, отражающими культурную специфику и социальное устройство.Концепт как единица соединения языка и культуры обладает особеннымсвойством объединять в себе образы, относящиеся к совершенно различнымисторическим периодам и преображать их в единое целое.Концепты «мужчина» и «женщина» видоизменяются с течением временивместе с историей и социальным развитием стран и народов, приобретая новыезначения и смыслы, поэтому выявление национально-культурной спецификиконцептов предполагало анализ как лингвистического, так и собственнокультурного материала, включающего в себя данные, получаемые изхудожественных произведений, фольклора и мифологии.

Изменение культурыведет к изменению языка, однако язык изменяется значительно медленнее, онконсервативней культуры, теснейшим образом связанной с историей, поэтомубыло важно последовательно отметить те изменения культуры, которые моглиотразиться на изменении языка. В работе было показано, что как для русской,так и для датской лингвокультур порогами изменения культуры являютсядохристианская история (отразившаяся в мифологии), утверждениепатриархального уклада после принятия христианства, отказ от традиционныхразделений мужских и женских ролей в новейшей истории.Общность скандинавской и славянской мифологии предопределиласходство образов и представлений о мужчинах и женщинах, о мужском иженском в русской и датской лингвокультурных общностях.

Смена культурныхпарадигм после принятия христианства закрепила за мужчиной и женщинойопределенные социальные роли и характеристики, формирующиепредставления об идеалах и антиидеалах «настоящих мужчин» и«добродетельных женщин», которые обнаружили некоторую асимметрию врусской и датской лингвокультурах.Описание концептов «мужчина» и «женщина» в синхроническом аспектебыло осуществлено путем обращения к идеям гендерной лингвистикилингвокультурологического направления (параграф 2.3).

Анализ современногоисторико-культурного фона показал, что социальное развитие в Даниипрактически поставило женщину в один ряд с мужчинами. Данноеобстоятельство нашло яркое отражение как в культурном, так и в языковомпространствах. В русской лингвокультуре, являющейся более консервативной изакрытой, с более устойчивой системой ценностей, процесс изменениясоциальных ролей, продемонстрированный датской лингвокультурой, не нашелярко выраженного отражения и в основной своей части оказалсяпредставленным в заимствованиях из западноевропейской культуры.Кроме того, двуполюсность ценностного поля русской культуры, а значити лингвокультуры, четкая поляризация, не терпящая нейтральности,предопределила одну из ключевых особенностей концептов мужчина и15женщина в русской лингвокультуре, а именно их резкую, сугубуюоппозиционность с точки зрения норм мужского и женского традиционногоповедения.Внастоящемисследованиибылапредложенамодельлингвокультурологического описания концептов «мужчина» и «женщина» каксистемы взаимосвязанных бинарных образов (параграф 2.4).

Были рассмотреныте образы, которые несут в себе идею взаимосвязи между мужчиной иженщиной и репрезентуют концепты «мужчина» и «женщина» как бинарнуюоппозицию типа «он и она». К таким взаимосвязанным образам можно отнести,во-первых, универсальные образы мужчины и женщины как обобщенные,идеализированные образы (ср. образ настоящего мужчины и настоящейженщины, датск. den rigtige mand, den rigtige kvinde), образы мужа и жены(датск. mand og kone), жениха и невесты (датск. brud og brudgom), во-вторых,идиоэтнические образы мужика и бабы, деда и бабы (ср. дед да баба), старика истарухи (ср. сказочные «старик со старухой»), образы слабого мужчины исильной женщины (датск.

den bløde mand, den stærke kvinde) и т.п.Сопоставительное исследование концептов мужчина (mand) и женщина(kvinde) в русской и датской лингвокультурах состояло из трех этапов:1) описание обобщенных образов мужчины и женщины (на данном этапебыли проанализированы ключевые лексемы, объективирующие концептымужчина (mand) и женщина (kvinde); акцент сделан на идеалы и антиидеалымужчин и женщин, представленные в русском и датском народном сознании);2) описание образов мужа и жены;3) описание образов жениха и невесты.На каждом из представленных этапов был проанализирован иинтерпретирован материал различных лексикографических источников:словари синонимов, толковые словари (как исторические, так и словарисовременныхрусскогоидатскогоязыков),этимологическиеифразеологические словари, словари пословиц и поговорок.Фактически каждая из выбранных для сопоставительного анализабинарная оппозиция, представляющая концепты «мужчина» и «женщина»,также является структурой, состоящей из двух взаимосвязанных концептов,однако в данном случае такие концепт-образы как «муж» и «жена», а также«жених» и «невеста», могут быть рассмотрены как микроконцепты в составемакроконцептов «мужчина» и «женщина».

Под макроконцептом висследовании подразумевается концепт предельно широкого содержания,способный включать другие концепты (полностью или частично) в своелексико-семантическое поле, которое, по сравнению с полем микроконцепта,более объемно и сложно структурированно.На основании проведенного лингвокультурологического анализа врассмотренных блоках образов были выделены следующие национальнокультурные особенности концептов «мужчина» и «женщина».1. Обобщенные образы мужчины и женщины.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
612,39 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6518
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее