Тема 1 (952304), страница 2

Файл №952304 Тема 1 (Семинары по экономике) 2 страницаТема 1 (952304) страница 22017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему.

Когда простой продукт имеет.

Отец понять его не мог

И земли отдавал в залог.

  • Классическая школа возникла в эпоху, когда рыночная систе­ма в процессе развития и становления яснее раскрыла заложен­ный в ней потенциал саморегулирования. Поэтому классики выработали концепцию экономического либерализма, основан­ную на абсолютной вере в благотворность частного предприни­мательства и провозгласившую ненужность вмешательства го­сударства в экономику.

  • Классики исследовали процесс рыночного ценообразования с позиций производителей и их издержек по производству това­ров. Потребителя в качестве участника этого процесса они не рассматривали.

У истоков классической политической экономии стояли анг­лийский экономист Вильям Петти (1623-1687) и француз Пьер Буагильбер (1646-1714). Их главная заслуга заключалась в по­степенном подрыве старой меркантилистской догмы о необходи­мости постоянного вмешательства государства в экономику. Они проложили путь для физиократов — экономического течения, сло­жившегося во Франции в XVIII в.

«

Физиократы

Эта маленькая группа людей, — удачно отметил впоследствии один из иссле­дователей, — вступила в историю под коллективным и анонимным названием, в котором почти стираются их личности и имена, — так были они объединены полной общностью учения».

О

Экономический либерализм

дной из главных идей, объединивших Физиократов, был экономический либерализм, нашедший выражение в

знаменитом принципе «laissez faire» («предоставить свободу деятель­ности, не мешать»), который определил оптимальные отношения
государства и экономики. Ходила легенда о его возникновении. У предприимчивого буржуа якобы спросили, чем может ему помочь государство. На что он как раз и ответил крылатыми словами: «Не мешайте!» («laissez faire»), ясно показав, что в помощниках не нуждается. Теоретическая логика этого принципа такова: коль скоро на основе саморегулирования рынок всегда приходит в оп­тимальное состояние, то любое вмешательство в этот процесс

может только отклонить экономику от оптимума. А любое состоя­ние, отличающееся от оптимума, обладает худшими характеристиками, чем сам оптимум.

С легкой руки физиократов принцип невмешательства госу­дарства в рыночное саморегулирование господствовал в науке и практике полтора столетия. А совсем недавно он послужил знаме­нем для наиболее радикальной части реформаторов в России. По их представлению, для начала экономического подъема в нашей стране достаточно было приватизировать экономику и ограничить

вмешательство государства — все остальное сделает сам рынок. Только не мешайте! В действительности события развивались не столь удачно. Чуть позже (при анализе кейнсианства) мы остановимся на границах применимости принципов экономического ли­берализма.

Другой объединявшей физиократов идеей было ошибочное представление о том, что богатство создается только в сельском хозяйстве. Промышленников они называли «бесплодным классом», не производящим нового богатства, а лишь преобразующим сель­скохозяйственный продукт в иную форму. То есть истинный рост богатства происходил тогда, когда брошенное в землю зерно давало вдесятеро больший урожай. А когда зерно перемалывали в муку выпекли из нее хлеб, богатство лишь меняло форму, но неувеличивалось в размерах.

С современных позиций может показаться, что прогресс, до­стигнутый физиократами в решении принципиального для эконо­мической науки вопроса об источниках богатства, был невелик, что понимание физиократами богатства столь же ограничено, как и взгляды меркантилистов, отождествлявших его только с день­гами. («Как это может быть, чтобы, скажем, автомобильный завод) не создавал никакого богатства?») Но вспомним, что тог­дашняя Франция на 95% была аграрной страной, поэтому сельс­кохозяйственная продукция составляла львиную долю всего, что производилось в стране. Следовательно, для той эпохи ошибка физиократов была простительной.

П

Ф. Кенэ

родуктивность нового подхода, переключившего внимание экономистов с денег на реальные блага, блестяще продемонстрировал лидер физиократов, придворный врач знаменитой маркизы де Помпадур Франсуа Кенэ (1694-1774). Он начал заниматься экономически­ми исследованиями в преклонном возрасте, но успел создать ве­ликую и загадочную работу «Экономическая таблица», надолго опередившую свое время и потому не понятую современниками. Кенэ показал полный цикл движения продукта: от его создания в сельском хозяйстве, через распределение и обмен между разными социальными группами вплоть до потребления. Тем самым был сделан первый подход к проблеме воспроизводства, т.е. выясне­нию того, как экономика может год за годом поддерживать свое существование, словно вечный двигатель, ни на миг не прекращая производства и потребления. Современный французский эконо­мист Раймон Барр пишет: «Благодаря "Экономической таблице" Кенэ и физиократы... взяли на вооружение метод анализа, возрожденный в XX в. Василием Леонтьевым».

Представители другой — английской — ветви классической политэкономии пошли дальше физиократов. Богатство они отождествляли со всем разнообразием товаров, безразлично к тому, про­мышленные они или сельскохозяйственные.

В

А. Смит

озможно, самым знаменитым экономистом всех времен и народов является английский (шотландский) экономист Адам Смит (1723—1790). В своем бессмертном труде «Исследование о природе и причинах бо­гатства народов» (1776) он впервые перешел от решения отдель­ных экономических проблем к системе экономических знаний. Его подход включал три основных компонента:

  1. понятие экономического человека, или, как его называл
    Смит, человека-эгоиста;

  2. принцип «невидимой руки»;

  3. естественный порядок.

Так, А. Смитом была объяснена «самопроизвольная организа­ция экономического мира под действием личного интереса».

Модель экономического человека А. Смита возникла под вли­янием философской теории естественного права, решающей дилем­му взаимодействия индивида и государства в пользу личного ин­тереса человека. Каждый индивид, с точки зрения А. Смита, по природе эгоистичен и стремится к постоянному увеличению свое­го богатства, но это не является пороком, а наоборот, ведет обще­ство к благополучию.

Принцип «невидимой руки» объяснял эту, казалось бы, пара­доксальную ситуацию. Посудите сами, как может существовать и благоденствовать общество, состоящие из эгоистов, которые стре­мятся к материальному обогащению? А. Смит показал, что ры­нок устроен так, что реализовать свой личный интерес индивид может, только предлагая свой труд и продукты труда в обмен. «Не от благожелательности мясника, пивовара или булочника ожида­ем мы получить свой обед, а от соблюдения ими своих собствен­ных интересов». Значит, преследующий собственные выгоды че­ловек «невидимой рукой» направляется на цели всего общества, способствует его развитию.

Под естественным порядком А. Смит понимал условия, при ко­торых наиболее эффективно осуществлялось бы благотворное дей­ствие личного интереса и «невидимой руки». Видевшаяся ему кар­тина фактически представляла собой идеализированную модель раннего капитализма: рынок, свободный от каких-либо феодаль­ных ограничений (например, цеховых ограничений на ремеслен­ную деятельность), множество предприятий, конкурирующих на нем друг с другом, минимальная роль государства в экономике.

А. Смит внес существенный вклад в изучение стоимости това­ра. Он выдвинул четыре разные теории стоимости. По одной из них стоимость товара определялась только трудом. Этой концеп­ции — она получила название трудовой теории стоимости — предстояло сыграть огромную роль в истории экономической нау­ки, ибо она отвечала на вопрос об источнике богатства. Смит пи­сал: «Самое священное и неприкосновенное право собственности

есть право на собственный труд, ибо труд есть первоначальный ис­точник всякой собственности вообще». Адам Смит остался в исто­рии экономической теории как «истинный творец» политической экономии.

Т

Д. Рикардо

Д.С. Милль

радиции классической политической экономии продолжил и развил соотече­ственник Смита Давид Рикардо (1772-1823). Он внес большой вклад в развитие методов экономической науки, используя логи­ческие приемы, научную абстракцию и элементы моделирования.
Рикардо также существенно углубил и сделал более последователь­ной трудовую теорию стоимости. Открытый им закон сравнитель­ных преимуществ до сих пор является теоретической основой кон­цепций международной торговли.

Джон Стюарт Милль (1806-1873) —английский экономист, сын известного экономиста Джеймса Милля, близкого друга Д. Рикардо — завершил классическую школу и синтезировал ее идеи. Милль внес вклад в развитие метода экономической науки и создал свою тео­рию социальных реформ, которая включала уничтожение наем­ного труда с помощью кооперативной производительной ассоци­ации, социализацию земельной ренты с помощью земельного налога и ограничение неравенства с помощью сужения права на­следования.

Отметим важную особенность всей классической школы: боль­шинство принадлежавших к ней экономистов верило в неисчер­паемый потенциал рыночной экономики. Наблюдая жестокую дей­ствительность раннего капитализма (бедность значительной части населения, непосильный 12-часовой и даже более длительный ра­бочий день, использование детского труда и т.п.), они как гуман­ные люди сожалели об этом, но как ученые считали подобные

про­блемы частными отрицательными сторонами в целом лучшего из
возможных общественных устройств и потому готовы были мириться с ними.

Т

Т.Р. Мальтус

Ж.Б. Сей

ак друг и одновременно оппонент Д. Рикардо Томас Роберт Мальтус (1766-1834) ужаснул своих современников мрачной перспективой пере­населения и голода, грозящего человечеству. Он же предложил жест­кие меры по ограничению роста населения, включавшие, например, принудительную стерилизацию неимущих. Мальтузианский закон народонаселения до сих пор будоражит умы кономистов.

Логическим завершением тенденции идеализации рыночной экономики стали исследования Жана Батиста Сея (1767-1832), французского эко­номиста и предпринимателя. Он сформулировал закон рынка — «закон Сея». Этот закон, служивший экономистам своеобразным знаменем на протяжении ста лет, утверждал столь совершенную

саморегулируемость рыночной системы, что даже отрицал возможность кризисов в экономике.

К

К. Маркс

рутой перелом в науке наступил в результате деятельности великого немецкого экономиста Карла Маркса (1818-1883). Он создал экономи­ческую доктрину, которая повлияла в XX в. на судьбы всего чело­вечества и особенно России.

Если для большинства классиков социальные противоречия были негативной, но частной стороной рыночной экономики, тс К. Маркс увидел в них само существо капитализма. Он исследо­вал экономическое противостояние труда и капитала и сделал вы­вод о неизбежной победе труда над капиталом и уничтожении пос­леднего. «Бьет час капиталистической частной собственности. Экспроприаторов экспроприируют...» — писал К. Маркс в своем основном труде «Капитал».

Теоретической основой антикапиталистических выводов К. Маркса, как это ни парадоксально, послужила та самая трудо­вая теория стоимости, которую создали «певцы» рыночной эконо­мики А. Смит и Д. Рикардо. Действительно, если все блага созда­ются только трудом, а тем, кто трудится (рабочим), достается лишь незначительная часть созданного (т.е. оплачивается лишь часть затраченного ими рабочего времени), то доход владельцев капита­ла и земли неизбежно следует признать неоплаченной частью ра­бочего времени. Маркс называл эту часть стоимости товара приба­вочной стоимостью. Другими словами, вывод об эксплуатации труда капиталом является прямым следствием трудовой теории стоимости.

Политическая ангажированность К. Маркса в пользу рабочего класса предопределила историческую судьбу его учения, превра­тив его в дальнейшем в идеологию радикальных, настроенных на полное уничтожение капитализма бедных слоев населения. Оно также стало теоретической базой деятельности массовых левых партий.

В чисто теоретическом плане крупнейшие заслуги К. Маркса связаны с соединением экономических и исторических знаний. До Маркса экономика рассматривалась в основном как статичный, неизменный объект. Маркс создал одну из первых теорий разви­тия экономики, положив начало перспективному направлению ис­следований, которое в XX в. (с немарксистских позиций) было про­должено Й. Шумпетером (1883-1950). «Значение Маркса для современной экономической теории, — считает Василий Леонтьев

— заключается в том, что его работы — это неистощимый источ­ник прямых, непосредственных наблюдений действительности».

1.1.4. Маржинальная революция

П

Австрийская школа

оявление следующей крупной научной школы — маржинализма — относится к 70-м годам XIX в. и связано с изменениями в экономике и промышленном производстве. Бурное развитие эко­номики, вызванное промышленной революцией, продолжалось весь XIX в. Множество технических изобретений, переход к фаб­ричному производству, механизация труда, развитие транспорта, строительство железных дорог и многое другое способствовали на­сыщению рынка товарами и услугами, а также резкому обостре­нию проблем реализации продукции. Рынок, где правила диктовал продавец, постепенно превращался в рынок покупателя. Не учитывать потребителя и его роли в экономике, как это делала классическая школа, было уже нельзя.

На первом этапе развития маржинализма в 1870-х годах известность получила австрийская школа, созданная Карлом

Менгером (1840-1921) и его учениками Фридрихом фон Визером (1851-1926) и Эйгеном фон Бём-Баверком (1851-1914).

Маржиналисты изучили мотивы поведения человека как по­требителя и пришли к выводу о связи психологической ценности того или иного блага для потребителя с количеством данного бла­га, уже имеющегося в его распоряжении. Например, разве можно признать равными полезность одного единственного нарядного костюма и седьмого, когда уже есть шесть. Очевидно, полезность следующих — восьмого, десятого... сотого — костюмов будет оце­ниваться потребителем все ниже и ниже. На профессиональном языке эта закономерность получила название закона убывающей предельной полезности (название школы «маржинализм» проис­ходит как раз от фр. marginal — предельный). Открытие этого за­кона изменило понятие создаваемого нацией богатства: так, дос­тижением производителей можно считать не все то, что они смогут произвести, а только нужное потребителям количество блага.

Неоклассическая

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
786,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов семинаров

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее