Тема 1 (952304), страница 10

Файл №952304 Тема 1 (Семинары по экономике) 10 страницаТема 1 (952304) страница 102017-12-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

В зависимости от цен на ресурсы и используемой технологии производители выбирают различные комбинации ресурсов. Поиск наиболее дешевого пути создания продукта составляет важную часть их деятельности. Сто­ит эта проблема и перед всей экономикой в целом — от ее решения во многом зависит эффективность народного хозяйства.

Ответ на вопрос Как производить? не сводится только к техно­логическому выбору ресурсов, но предполагает и использование тех или иных организационно-правовых форм производства. Преобла­дающими могут быть частные или государственные предприятия, крупные или мелкие фирмы и т. д. В разных экономических систе­мах этот вопрос решается по-разному.

Р

Для кого производить?

ешение третьего фундаментального вопроса—Для кого производить? — связано с проблемой распределения создан­ного национального продукта между домохозяйствами. Это рас­пределение

может осуществляться:

  1. уравнительно;

  2. на основе принципа «по труду»;

  3. в зависимости от вклада в производство всех ресурсов (факто­ров производства), например, пропорционально вложенному в дело труду и капиталу.

Распределение общественного продукта является одной из са­мых острых проблем экономики, от способа ее решения зависят динамичность экономической системы и ее социальная стабиль­ность.

И

Кривая Лоренса

змерить степень неравенства распределения доходов между домохозяйствами можно с помощью кривой Лоренца (рис. 1.6), названной так в честь американского экономиста, разработавшего эту методику.

Представим себе, что все население страны выстроено (на про­фессиональном языке используется термин ранжировано) в поряд­ке возрастания дохода: от самого бедного до самого богатого. Будем откладывать на оси абсцисс процентные группы населения от 0 до 100, а на оси ординат — процент получаемого этими группами дохода.

Л иния 0Е, являясь биссектрисой, показывает состоя­ние абсолютного ра­венства в обществе. Действительно, если все получают поров­ну, то 20% населе­ния получит 20% общего дохода, 40% населения —
точно 40% и т.д. Все точки окажутся строго на биссектри­се. В жизни такого состояния не бывает, поскольку всегда существует опреде­ленная дифференци­ация в доходах.

Отклонение кривой 0, А, В, С, D, Е от биссектрисы показывает неравенство в распределении доходов. Чем больше неравенство в обществе, тем дальше от биссектрисы отклоняется кривая. Если на долю бедней­ших 20% населения придется только 18% всех доходов, то кривая Лоренца почти совпадет с биссектрисой — неравенство невелико. Но если их доля в доходе всего лишь 3%, то кривая пройдет много ниже биссектрисы, а это значит, что имущественное неравенство огромно.

Кроме графических, существуют и цифровые методы оценки не­равенства. Так, коэффициент Джини равен отношению площади фигуры 0ABCDE, лежащей между кривой Лоренца и биссектрисой, и всего треугольника 0EF. Сравнивают между собой также первую (беднейшую) 10-процентную и последнюю (богатейшую) также 10-процентную группу населения, получая таким образом так на-

зываемый децильный коэффициент.

Как и другие стороны проблемы выбора, вопрос Для кого про­изводить? ставит перед обществом дилемму. Чем ближе кривая Лоренца к биссектрисе, тем равномернее распределены доходы и выше социальная стабильность. Но одновременно тем ниже мотивация труда и иной социально полезной активности (предпринимательской деятельности, изобретательства и т.п.). И действительно, зачем надрываться на работе, если получишь столько же сколько и бессовестный лентяй? Напротив, при высокой дифференциации доходов мотивация в обществе очень сильна: карабкаясь вверх по социальной лестнице, можно обеспечить себе сказочное материальное благополучие. Есть из-за чего стараться! Но есть и оборотная сторона. В обществе много обиженных, несправедливость распределения порождает социальную и классовую вражду.

ИЗ РОССИЙСКОЙ ПРАКТИКИ: Почему в России не любят

«новых русских» и хорошо относятся к «среднему классу»?

При социализме существовала известная дифференциация доходов, но в целом общество явно тяготело к уравнительности в их распределении. В сере­дине 1970-х годов заработная плата промышленного рабочего составляла 170 руб. в месяц. Зарплата инженера часто была ниже. Директор завода мог по­лучать 250-400 руб. Наиболее высокооплачиваемые работники имели от 400 до 700 руб.: это генералы, профессора, заместители министров и т.п. Много боль­ше (причем обычно не в денежной форме, а в виде привилегий) получала лишь самая верхушка номенклатуры. Но таких людей было немного и, что важно, наро­ду они были не видны. В обществе с официальной социалистической идеологией верхи не могли выставлять свое богатство напоказ.

Рассмотрим кривую Лоренца за 1991 г. (рис. 1.7 а). Она близко подходит к биссектрисе. Беднейшие 40% населения получают около 30% дохода, т.е. сред­ний достаток каждого члена этой обширной группы лишь на четверть ниже сред­него достатка всех россиян.

В ходе рыночных реформ дифференциация в доходах возросла. На кривой Лоренца 2001 г. (рис. 1.7 6) видно, что беднейшие 20% получают менее 6% обще­го дохода. Это значит, что каждый из них живет в три с лишним раза хуже средне­го уровня. Но еще показательнее доля доходов богатейших 20% населения. Она составила почти половину совокупного дохода — столько же, сколько досталось всем остальным 80% россиян. Да это и не удивительно. Зарплата директора те­перь часто в десятки раз превышает ставку рабочего. А ведь у бизнесменов есть еще и доходы с капитала.

Примем во внимание еще три обстоятельства. Во-первых, богатство «новых русских» принимает крикливые формы фантастических замков-коттеджей и су­пердорогих автомобилей, какие обычно не позволяют себе покупать даже куда более богатые западные капиталисты. Так что психологически неравенство выг­лядит еще сильнее, чем есть на самом деле. Во-вторых, моральная оценка неж­данно свалившегося на часть населения богатства. Люди обычно лояльнее отно­сятся к чужому процветанию, когда знают, чем оно заслужено. Капиталист Генри Форд спокойно мог говорить, что он сказочно богат, потому что организовал пер­вое в мире конвейерное производство автомобилей. А как получил миллиарды Билл Гейтс, знает любой владелец компьютера — программа «Виндоуз» работает


на сотнях миллионов компьютеров по всему свету. В распоряжении большинства «новых русских» таких аргументов нет. В-третьих, самое важное обстоятельство состоит в том, что резкая дифференциация доходов россиян произошла на фоне кризиса, а не экономического роста. Увеличься, скажем, зарплата инженера вдвое по сравнению с дореформенным временем, и он, наверное, спокойно смотрел бы на еще более сильный рост чужих доходов. Когда же увеличение доходов у одних (очень немногих) сопровождается их сокращением у других (многих, почти всех), для социальной неприязни создается богатейшая почва. Следовательно, переход к экономическому росту, который создаст основу для увеличения дохо­дов всех слоев населения, нужен России и для сохранения социальной стабиль­ности.

Способы, которыми общество решает три фундаментальные экономические проблемы, являются критерием для выделения разных типов экономических цивилизаций (см. следующую гла­ву). Характерно, что презрительно-осуждающее или по меньшей мере насмешливое отношение народа к «новым русским» не рас­пространяется на очень близкое по сути понятие представителей «среднего класса». Это тоже достаточно обеспеченные, нашедшие себя в рыночной экономике люди, по разным оценкам составляю­щие 14-22% населения. В 2002-2003 гг. по мнению исследователь­ской группы журнала «Эксперт», организовавшего специальный проект по изучению среднего класса, к «нижнему среднему клас­су» относились лица с доходом 150-250 долл. на члена семьи (ме­неджеры и государственные служащие среднего звена, рабочая аристократия), к «среднему классу» — с доходом 250-400 долл. (высший слой менеджеров и крупные госслужащие, спе­циалисты крупных и иностранных фирм, лица свободных профес-

сий, часть университетской профессуры), к «верхнему среднему классу» — с доходом свыше 400 долл. (директора крупных и сред них фирм, собственники мелких фирм, специалисты наиболее высокооплачиваемых бизнес-профессий).

При достаточно широком разбросе социальных и имущественных характеристик представителей «среднего класса» объединя­ет крепкий профессионализм в одной из востребованных рыноч­ной экономикой сфер деятельности и базирующиеся именно на нем прочные позиции в жизни. И вот что характерно: такого рода со­циальное неравенство воспринимается обществом спокойно. Люди признают за истинным мастером своего дела право жить лучше других.

Контрольные вопросы

1. Как изменялся объект исследования экономической теории с древ­
нейших времен до наших дней?

2. Почему меркантилисты считали необходимым вмешательство в эко­
номику? Что делает актуальными их взгляды в наше время?

3. Каким образом эгоистический интерес человека может служить об­
ществу? Как это объяснял Адам Смит?

В чем сила и слабость марксистской теории? Почему марксизм стал базой мощных политических движений?

С какими изменениями в экономике связано появление маржинализма?

Почему кейнсианцы настаивают на активном государственном регу­лировании экономики, а монетаристы считают его вредным? Какая из этих доктрин представляется вам более применимой в сегодняш­ней России?

Какое из определений предмета экономической теории кажется вам более точным?

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
786,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов семинаров

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее