Главная » Просмотр файлов » Шмидт (ред) - Основы сенсорной физиологии - 1984

Шмидт (ред) - Основы сенсорной физиологии - 1984 (947487), страница 37

Файл №947487 Шмидт (ред) - Основы сенсорной физиологии - 1984 (Шмидт (ред) - Основы сенсорной физиологии - 1984) 37 страницаШмидт (ред) - Основы сенсорной физиологии - 1984 (947487) страница 372013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

4-22. Схема бннояулярного зреяня я построение циклопического гляэя. Вялнммй объект лежат здесь снарутян от поверхности гороптеря. Его изображение проецируется справа от центральной ямки в левом глазу. Прн бянокунярном зреннн создаются иеперекрсщивяющнсся двойные изображения объекта; ях полоткенне можно определить, проецируя правую и левую сетчатки на вообряжяемую сетчатку циклопического глаза. явно падают на некорреспондирующие участки, а именно на противоположные стороны центральных ямок (углы о и б на рис 4-22). Один из способов рассматривать проблему «глаза два, а мир один» состоит при таких ситуациях в том, чтобы представить себе «циклопический глаз», расположенный на продолжении гороптера посередине между глазами. Как показано на рнс. 4-22, когда оба глаза, фиксирующие точку, отмеченную на гороптере, смотрят на объект, отдаленный от нее, то циклопический глаз увидел бы два мнимых предмета по обе стороны от реального.

Когда же циклопический глаз щшит только одно изображение, оно должно быть на гороптере, т.е. пары корреспондирующих участков в двух глазах по определению приходятся на один и те же участки циклопического глаза Существенное различие между изображениями двух объектов, лежа- О. Грюееер, У.

Грнюеер.Корнеле« 4. Физиология зрения щих внутри н вне гороптерж легко продемонстрировать в <<опыте с двумя пальцами». Держите перед собой правый указательный палец на уровне глаз на расстоянии около 20 см, а левый палец-за ним, на расстоянии около эб см от глаз. Сначала фиксируйте ближний палец, тогда дальний будет двоиться. Затем закрывайте попеременно правый и левый глаз, и вы увидите, что двойные изображения не неренреи)иеаются.

Это значит, что левый глаз видит левое изображение, а правый-правое. Дальний палец лежит снаружи от гороптера, создаваемого фиксацией ближнего пальца. Затем фиксируйте дальний палец. Теперь двоится ближний, и, попеременно закрывая то один, то другой глаз, вы увидите, что двойные изображения нар«креи)иваются: правый глаз видит левое изображение, и наоборот. Теперь ближний палец находится внутри гороптера, определяемого фиксацией дальнего пальца. Попробуйте зарисовать эту ситуацию и построить положения возникающих изображений по аналогии с рис. 4-22. На основании описанных наблюдений можно было бы заключить, что все видимые предметы, изображения которых не попадают на корреспондируюшне участки сетчатки, потому что они лежат внутри или снаружи от гороптера, должны вызывать двойные образы.

Но если вы глядите вокруг себя в хорошо структурированном видимом мире, то мешающее двоение не возникает. По-видимому, существуют механизмы, которые препятствуют этому. Один нз таких механизмов состоит в низкой остроте зрения на периферии сетчатки. Второй, как полагают, представляет собой бинокулярный тормозный механизм в центральных отделах зрительной системы, подавляющий восприятие того или другого нз двух диспаратных изображений. Глядя на разные объекты центральными ямками левого и правого глаза, можно наблюдать этот бинокулярный тормозный механизм. Для этого надо сделать две трубки длиной около 30 см и диаметром 3-4 см. В одну из них смотрите одним глазом на марку, в другую (другим глазом) — на монету. С этими резко различными стимулами бинокулярного слияния не происходит — вы не увидите объединенную «марко-монету».

Благодаря бинокулярному тормозному механизму возникает «бинокулярная конкуренция», попеременное восприятие то марки, то монеты. Отдельные части обоих стимулов могут быть видны одновременно, но только рядом, а не наложенные одна на другую. В этой бинокулярной конкуренции контуры, как правило, эффективнее равномерно затемненных поверхностей. Это можно объяснить известной нз опытов более выраженной активацией нейронов афферентной зрительнои системы при действии контрастных границ (подробнее см. разд. 4.3) по сравнению с активацией однородными поверхностями. Стереоскопическое зрение.

Несмотря на то что от любого достаточно крупного трехмерного объекта, видимого бинокулярно, на центральные ямки обоих газ падают несколько разные изображения из-за рассмотренной выше геометрической ситуации, обычно такой объект не «двоитсю> в нашем зрении, мы воспринимаем его как расположенное Рнс.

4-23. Стереоскопическое»оспряятяе, основанное на горизонтальной ляспа- ратностн. в пространстве целое. Расхождения в горизонтальной плоскости между изображениями на двух сетчатках (когда голова в нормальном положении), т.е. отклонения от точно корреспондирующих участков сетчаток, называются горизонтальной <зисяаратностью рецентиеных нолей. Она служит важным условием бинокулярного трехмерного зрения. Степень диспаратности определяет силу восприятия глубины. Поэтому приведенное выше описание функционального значения корреспондируюших участков сетчаток следует видоизменить: только в случае, когда определенная горизонтальная диспаратность превышена, восприятие бинокулярно видимого объекта как единого целого уступает место двоящемуся образу.

Иными словами, восприятие объекта как единого при стереоскопическом зрении требует функционального аначиза не корреспондирующих точен в сетчатках обоих глаз, а связанных между собой изображений, падаюгцих на участки в несколько угловых градусов. Горизонтальная диспаратность двух изображения предмета уменьшается по геометрическим причинам с увеличением расстояния от него до глаз.

Поэтому на больших расстояниях точное восприятие глубины становится невозможным. Оптический дальномер увеличивает функционально расстояние между глазами и, кроме того, увеличивает размеры видимых предметов, улучшая тем самым восприятие глубины. Влияние горизонтальной диспаратности на восприятие глубины можно изучать при помощи рис. 4-23.

Фиксируйте воображаемую точку за книгой так, чтобы оба больших круга бинокулярно слились. Тогда вы увидите трн больших круга, средний из них-обоими глазами. При этом вам будет казаться, что маленький круг парит в пространстве перед плоскостью рисунка. Его изображения в глазах горизонтально диспаратны нз-за асимметрии рисунка. Восприятие формы. Если смотреть на хорошо структурированное окружающее пространство, то видны не изолированные «стнмулы», а предметы в их соотношениях между собой, «Расчленение» механизмов зрительного восприятия на простые процессы («сенсорные впечатления», см.

с. 5), как это сделано в предыдуших разделах, оказалось полезным для сенсорная физиологии; это очевидный подход к количественному определению и пониманию функции периферических органов чувств Гипотеза, связанная с таким подходом, а именно что восприятие сложной формы осуществляется элементарными физиологическими механизмами в сетчатке н афферентных путях зрительной системы, под- 171 170 О. Грюееер, У. Гряюевр-Корневье 4. Физиология зреиия тверждена прямыми нейрофизиологическими измерениями в некоторых системах (см. разд.

4.3). В то же время еще неизвестно, каким образом из обнаруженных до настоящего времени элементарных механизмов возникает восприятие вещественного объекта (Оезга!1). Нет также объяснения «феноменологической инвариантности» воспринимаемых предметов. Этим термином обозначается тот хорошо известный факт, что чайник воспринимается как один и тот же чайник независимо от условий освещения, его положения и ориентации, а также от того, виден он одним или двумя глазами. Чайник воспринимается как целое, даже если видна только его часть.

В предметном восприятии так же, как в элементарных механизмах восприятия цвета и света или темноты, участвуют многочисленные процессы оценки контраста При определенных условиях они создают иллюзии. Некоторые из таких иллюзий показаны на рис. 4-24. Воспринимаемая длина и кривизна линии определяются не только ее «объективными» характеристиками, но также длиной и углом линий рядом с ней (рис. 4-24, а, б). Контуры простых форм заполняются, и можно видеть, как край их продолжается через объективно пустое пространство (рис 4-24,в).

Воспринимаемые размеры фигуры зависит от размеров окружающих фигур (рис. 4-24, г). Систематические исследования в области гештальт-психологии, в особенности в первой четверти нашего века, выявили множество правил, управляющих зрительным восприятием сложных форм. Поскольку последние современные ней)хзфизиологические данные не дают достаточного объяснения этим правилам или вовсе не объясняют их, они не будут здесь приведены. Впрочем, в разд. 4.3 описаны некоторые нейрофизиологические факты, которые позволяют в первом приближении подойти к пониманию восприятия сложных зрительных форм. В 4.б.

Одновременный контраст между светлым и темным является а) ошибкой суждения, которую легко избежать, сосредоточив внимание; б) следствием нарушения лиоптрического аппарата глаза; в) механизмом, который приобретается обучением; г) эффектом, вызываемым латеральным торможением в сетчатке и в центральной нервной системе. В 4.7. Которое из следующих утверждений приложимо к остроте зрения у человека с нормальным зрением? а) В условиях световой адаптации наибольшей остротой обладает центральная ямка.

б) Острота зрения при световой адаптации выше, чем при темновой. в) Участок сетчатки с самым острым разрешением варьирует в зависимости от состояния адаптации. г) Острота зрения в области слепого пятна равна 1,0'. (о) (б Ряс. 4-24. Примеры яллюзяй при восприятия формы. а — Расстояния АБ объективно одинаковые в изобра:кенизх двойной стрелки я двойной вилки, но они кажутся разными; б-две толстые вертикальные линии в действительности прямые я параллельные, в чем можно убедиться прв помощи линейка; в — белый квадрат посередине создан субъективным «заполнением»; г-круги в центре одинаковой величины яа обеих фигурах. (в) (г 4' Ф ++ асс) д) Остроту зрении можно измерить кольцами Ландольта.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,93 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6618
Авторов
на СтудИзбе
295
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее