Главная » Просмотр файлов » Айала, Кайгер - Современная генетика - т.3

Айала, Кайгер - Современная генетика - т.3 (947306), страница 69

Файл №947306 Айала, Кайгер - Современная генетика - т.3 (Айала, Кайгер - Современная генетика - 1988) 69 страницаАйала, Кайгер - Современная генетика - т.3 (947306) страница 692013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 69)

Метод линкерного сканирования не полностью свободен от вышеупомянутого ограничения. В то же время для уяснения функциональной роли замещаемой последовательности этот метод следует признать более адекватным, поскольку ои основан на замене природных последовательностей на стандартный фрагмент ДНК того же размера 290 Глава 17 16.9. На основании каждой из трех приведенных моделей могут быть сделаны различные предсказания относительно размеров рестрикционных фрагментов (тестируемых с помощью гибридизационных зондов на последовательности типа Ч, и С), образующихся при обработке препаратов эмбриональной ДНК и ДНК из кветок плазмы. Согласно модели (а), гены )х и С должны в эмбриональнон ДНК находиться на разных рестрикционных фрагментах. В препаратах ДНК из клеток плазмы будут обнаруживаться )э-содержащие фрагменты, аналогичные фрагментам эмбриональной ДНК, а также новые фрагменты, содержащие связанные межлу собой гены )г, и С.

В отличие от этой мо- 17.1. Данный признак сцеплен с Х-хромосомой. В связи со случайной инактивацией одной из Х-хромосом женщины оказываются мозаичными по мутантному фенотипу. В некоторых клетках инактивированными окажутся мутантные хромосомы, в других — нормальные. Из-за такой мозаичности некоторые носители могут оказаться далътониками только по одному глазу, а другие — иметь глаза, содержащие одновременно и цветочувствительные, и нечувствительные фоторецепторные клетки. 17З. Как было показано и для других зрелых структурных формирований, расположение клетки в бластодерме определяет последуюппй путь развития ее митотического потомства. Наблюдаемая билатеральная мозаичность указывает на то, что клетки ХО, расположенные в определенной области бластодермы, в ходе развития будут формировать мужские гениталии, в то время как локализуюпшеся на другом участке бластодермы клетки ХХ будут развиваться с образованием женских гениталий.

Тот факт, что 1;,( гинандроморфов в ходе развития получает полноспю сформированные органы обоих полов, показывает, что исходное расположение двух типов клеток-предшественников не может быть одинаковым. Каждому типу гениталий должны соответствовать свои фиксированные Прилоэгсение 2. Ответы на задачи лели, модели (б) и (в) предсказывают, что хара«тер фрагментов, полученных на основе препаратов ДНК из клеток плазмы, будет резко отличаться от набора Ч; и С-содержащих фрагментов эмбриональной ДНК. Для выявления различий между предсказаниями моделей (б) и (в) необходимо располагать гибридизационным зондом, специфичным к последовательностям, разделяющим гены Чх и С. Эти последователъности должны быль представлены в эмбриональной ДНК и отсутствовать в ДНК из клеток плазмм (если допустить, что кольцевая молекула в модели (в) после вырезания из хромосомы не реплицируется).

участки локализации клеток-предшественников. Если оказывается, что область зачатка мужских гениталий «заселена» ядрами типа ХО, а область зачатка женских генкшлийядрами ХХ, то происходит развитие одновременно двух типов половых органов. То обстоятельство, что при билатеральной и других вариантах мозаичности часто возникают неполностью сформированные гениталии каждого типа, может означать, что для полноценного формирования зачатков каждого типа требуется значительное количество соответствующих клеток Обнаружение в числе гинаядроморфов 1;4 особей, полностью лишенных половых органов, может быль объаснено тем, что их развитие происходило из бластодерм, содержащих ядра ХО в зачатке женских гениталий, а ядра ХХ вЂ” в зачатке мужских гениталий, Области локализации этих участков должз)ы отстоять друг от друга на расстоянии 2 единиц карты, определяннцей последующее развитие.

17.5. Сын имеет генотип ХХЧ. Это означает, что он бесплоден и имеет верную ему :хеггу. 17.7. Эти наблюдения означают, что зародыш формируется не более, чем из трех клеток внутренней клеточной массы. 17.9. Обратитесь к рисунку 1791 291 Глава 18 Гибридные клоны Хромосомы человека А В С Глава 19 Приложение 2. Ответы на задачи 18.1. Наиболее значительное сходство заключается в способности клеток к неограниченному росту путем митотического деления. Некоторые различия: бактериальные клеткигаплоидны, а соматические, как правило,-диплоидны; бакгериальные клетки значительно меньше, чем клетки эукарнот, однако их можно получить в большом количестве, титр бактериальной культуры достигает 10з — 10'е на мл; при культивировании бактериальных клеток можно наблюдать экспрессию большей части их генов, в то время как в культуре клеток многоклеточного организма значительная часть генов не экспрессируется.

18.3. Первый этап †э слияние соматических клеток человека и мыши. После нескольких клеточных делений образуются клоны, сохранившие лишь одну нлн несколько человеческих хромосом. Следующим этапом является установление связи между экспрессией данного гена и присутствием определенной хромосомы (или участка хромосомы) в гибридных клонах ДНК-зонды, содержащие последовательности искомых генов, дают возможность идентифицировать эти гены, даже если они и не экспрессируются.

Это можно сделать с помощью таких методов, как гибридизация в растворе (достаточно устаревший подход), гибридизация по Саузерну и гибридизация ш зйп. 18.5. Поставленная задача может быть решена на основе следующей сетки данных: 1 2 5 4 5 б 7 8 19.1. а) Между аллелями одного и того же локуса: доминантность-рецессивность (может иметь место также кодоминирование или часпгчное доминирование). б) Между генами (илн аллелями) в различных покусах: гены-модификаторы влияют на фенотипическую экспрессию других генов; эпистатнческие гены подавляют фенотипиче- Ген, экспрессирующийся во всех трех клонах, должен быть локализован на хромосоме 1; экспрессия другого гена только в клонах В и С будет означать, что он локализован в хромосоме 2, и т.д.

Для создания оптимальной системы тестирования хромосомной локализации генов, выбирают клоны„содержащие только половину от общего количества тестируемых хромосом. При этом выбор клонов осуществляется таким образом, чтобы лишь половина хромосом второго клона совпадала с хромосомами первого н т.д. При таком принципе подбора клонов их минимальное количество (с), необходимое для локализации генов на той или иной из в хромосом, будет определяться из соотношения 2'>л. В рассмотренном примере: 2'= 8. 18.7.

Ген С расположен дальше всего от центромеры, поскольку только он представлен в клоне 3, лишенном наиболее протяженного, примыкающего к центромере фрагмента Ген В расположен на наименьшем рао. стоянии от центромеры, так как он присутствует в клоне !. Ген А занимает промежуточное положение. скую экспрессию генов, называемых «гипостатическимн». в) Между генами, расположенными нли в одном, или в разных локусах: аддитивность, при которой каждый ген вносит равный вклад в фенотипическое проявление данного признака (в частности, когда гены взаимодействуют, не обнаруживая доминантносги, если они ал- 292 Приложение 2. Ответы на задачи лелины, или эпистаза, если они неаллельны.) 19.3.

Гомозиготная линия серых крыс имеет генотип АА КК СС. Поэтому скрещивания всегда происходят по схеме: Родители сс х АА КК СС Адьбиносы 3 Серые А К Сс Серые Мы должны вывести генотип родителей- альбиносов на основании данных о распределении фенотипов в потомстве Ез. Во-первых, заметим, что по локусу С все скрещивания имеют вид Сс х Сс, в результате чего потомство должно быть представлено на 1/4 альбиносами и на 3/4 неальбиносамн. (В самом деле, доля альбиносов в потомстве составляет 16/64 = 0,25; 44/181 = 0,24; 80/319 = 0,25 и 171/670 = 0,26 для линий 1, 2, 3 и 4, соответственно.) Линия 1. Имеется лишь серое потомство. Это означает, что родители-альбиносы были лишены либо аллеля а (в противном случае в потомстве Рз было бы какое-то количество черных особей), либо аллеля г (в противном случае в потомстве Р, имелись бы желтые особи! Генотип альбиносов; АККсс. Ожидаемое потомство Рз: 3/4 серых, 1/4 альбиносы )!э = О, величина незначимая на уровне 0,05 с 1 степенью свободы.

Линия 2. Присутствие желтых крыс в потомстве Рз свидетельствует о наличии аллеля г у родителей-альбиносов. Если при этом имелась гомозиготность гг, то все потомство Е, будет Кг, а отношение количества серых крыс к числу альбиносов должно составлять 3:1 в потомстве Рз. Это согласуется с наблюдаемыми величинами. Поскольку в потомстве не встречаются ни черные, ни кремовые особи, альбиносы-родители должны быть гомозиготны по АА.

Родители-альбиносы: АА гг сс Скрещивание Р,: АА КгСс х ААКгСс Ожидаемое потомство Рз: 9/16 серые, 3/16 желтые, 4/16 альбиносы Х'=О,!03, что незначимо на уровне 0,05 при 2 степенях свободы. Линия 3. Рассу'кдая так же, как в случае линии 2, получаем: Родители-альбиносы; ааККсс Скрещиванне Р,: АаККСс х АаККСс Ожидаемое потомство Рз: 9/16 серые, 3/16 черные; 4/16 альбиносы Хз = 0,615, что незначимо на уровне 005 при 2 степенях свободы.

Линия 4. Родители-альбиносы должны нести вплели а и г, поскольку в потомстве Р, обнаруживаются особи кремового цвета. Предполагая гомозиготность по обоим аллелям, получаем: Родители-альбиносы: ааггсс Скрещивание Р,: АадгСс х АаКгСс Ожидаемое потомство Рз. 27/64 серме, 9/64 желтые, 9/64 черные, 3/64 кремовые, 16/64 альбиносы Ха=1,36, что незначимо на уровне 0,05 при 4 степенях свободы, 19.5. Родословные можно представить следующим образом: Приложсение 2.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,14 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее