Главная » Просмотр файлов » viktor_frankl_osnovy_logoterapii

viktor_frankl_osnovy_logoterapii (855235), страница 63

Файл №855235 viktor_frankl_osnovy_logoterapii (Франкл В.Э. Основы логотерапии. Психотерапия и религия.) 63 страницаviktor_frankl_osnovy_logoterapii (855235) страница 632021-10-21СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 63)

Его смертьвсегда будет напоминать мне о необходимости помогать тем, кто стра­дает. Думаю, что более сильного побуждения не существует. Несмот­ря на скорбь о моем друге, несмотря на чувство вины за его смерть, янахожу все же, что его жизнь и смерть в высшей степени исполненысмысла. Если у меня хватит сил работать врачом и дорасти до своеймеры ответственности, то его смерть не будет напрасной. Более всегона свете я хочу воспрепятствовать, чтобы такая трагедия случиласьеще раз, с другим человеком».Не существует жизненных ситуаций, которые не имели бы смыс­ла1. Это следует из того, что внешне отрицательные стороны челове­ческого существования, и в особенности трагическая триада - стра­дание, вина, смерть, - могут быть преобразованы в нечто положи­тельное, в достижение, если встретить их с необходимой твердостьюи правильной внутренней установкой.

И все это знает человек с ули­цы, пусть он и не в состоянии выразить это словами. Обладая при­рожденным самопониманием, простой человек не считает себя, ска­жем мы, театром военных действий, на котором разыгрываетсягражданская война между «я», «оно» и «сверх-я». Напротив, жизньдля него - это цепь ситуаций, в которые он вовлечен, с которыми он1 Как сообщает Томас Д. Ярнелл, с помощью теста «Цель жизни», проведенногодля 40 служащих военно-воздушных сил и 40 находящихся в интернате шизофрени­ков, было установлено, что не существует никакой корреляции между ощущением смыс­ла жизни и возрастом или же умственным коэффициентом IQ.

Это полностью согласу­ется с наблюдениями Крумбаха, в соответствии с которыми результаты этого теста неимеют также корреляции с уровнем образования. «По всей видимости, человек спосо­бен находить смысл жизни независимо от возраста, значения IQ и уровня образова­ния», - заключает Ярнелл. Аналогичные результаты дает основанное на тестах иссле­дование Августина Майера, и притом не только в отношении уровня образования, нотакже пола и религиозности. Майер полагает, что эти результаты «согласуются с тео­рией Франкла, которая устанавливает, что все люди способны находить осмысленныецели, которые позволяют им ориентироваться в жизни».281Психотерапия и религиятак или иначе должен справиться, которые имеют вполне определен­ный смысл, которые касаются и занимают лишь его одного. И при­рожденное самопонимание говорит ему, что он должен сделать все,чтобы обнаружить, «отследить» это смысл.

Феноменология лишь пе­реводит это самопонимание на язык науки. Она не дает оценок ка­ким-либо фактам, но на основании фактов делает заключения о цен­ности жизненного переживания человека с улицы. Логотерапия вновьпереводит полученные феноменологией знания о возможности нахож­дения смысла жизни на язык, понятный простому человеку, чтобыдать ему эту возможность - найти смысл жизни.Все это вполне доступно. В связи со сказанным я хотел бы изло­жить случай с одной медсестрой, с которым мне довелось столкнуть­ся в рамках семинара, проводимого мною для отдела психиатрии приСтэнфордском университете.

Эта пациентка страдала тяжелой фор­мой неоперабельного рака и знала об этом. Плача, вошла она в комна­ту, в которой собрались психиатры, и сдавленным от рыданий голо­сом рассказала о своей жизни, о своих одаренных и добившихся успехадетях и о том, как тяжело ей со всем этим расстаться. До этого момен­та я, честно говоря, не знал, с чего начать, чтобы подключить к дис­куссии весь арсенал логотерапии. Теперь же возникла возможностьобратить самое страшное в ее понимании - неизбежность расстава­ния со всем ценным для нее в этом мире - во что-то позитивное, кото­рое может быть понято и растолковано как нечто, исполненное смыс­ла.

Мне оставалось только спросить ее, а что же должна сказать на ееместе женщина, не имеющая детей. Конечно, я убежден, что жизньбездетной женщины ни в коем случае не лишена смысла. Но я могхорошо себе представить, как такая женщина, если бы пришло времяпроститься с этим миром, вначале пришла бы в отчаяние именнопотому, что нет никого и ничего, что она могла бы оставить на земле.И тогда лицо женщины просветлело.

Неожиданно она осознала, чтодело не в том, что она должна распрощаться с этим миром, рано илипоздно это придется сделать каждому из нас. Дело в том, существуетли вообще нечто, с чем мы должны проститься. Нечто, что было смыс­лом нашей жизни, что мы имеем возможность оставить на земле втот день, когда истечет наш срок. Трудно себе представить, какое об­легчение испытала пациентка, когда дух Сократа в нашей беседе сме­нился духом Коперника.282Бессознательный БогЯ хотел бы теперь противопоставить логотерапевтическому сти­лю психотерапевтический, образец которого заимствован из работыамериканки Эдит Вайскопф-Джоельсон (некогда стороннице психо­анализа, теперь относящей себя к приверженцам логотерапии): «Де­морализующее воздействие отрицания смысла жизни, прежде всеготого глубокого смысла, который потенциально присущ страданиям,можно проиллюстрировать на примере психотерапевтического сеан­са, проведенного фрейдистом с женщиной, страдавшей неоперабель­ным раком».

И Вайскопф-Джоельсон предоставляет слово К. Эйсслеру: «Она сравнила свою прежнюю, наполненную смыслом жизнь ибессмысленность ее теперешней фазы; но даже и сейчас, когда она немогла работать по профессии и много часов в день вынуждена былалежать, она все же видела смысл в своей жизни, поскольку ее жизньбыла важна детям и, следовательно, ей нужно было решать опреде­ленную задачу. Если же, полагала она, ее поместили бы в больницу,без всякой надежды когда-нибудь вернуться домой и без перспективыоставить постель, она превратилась бы в кучу бесполезной скучаю­щей плоти, и ее жизнь потеряла бы всякий смысл.

Хотя она и былаготова выносить любую боль до тех пор, пока это имело бы какой-тосмысл, для чего мне было обрекать ее на страдания в то время, когдаее жизнь давно уже всякий смысл потеряла? Я возразил ей, что, помоему мнению, она делает серьезную ошибку, поскольку вся ее жизньесть и всегда была бессмысленной, еще до того, как она заболела.Искать смысл жизни, сказал я, всегда безуспешно пытались филосо­фы, и, следовательно, отличие между ее прежней и теперешней жиз­нью состоит лишь в том, что в прежней фазе она еще могла верить всмысл жизни, а в теперешней - больше не в состоянии этого делать.В действительности, настойчиво внушал я ей, обе фазы ее жизни со­вершенно лишены смысла.

На это откровение пациентка отреагиро­вала тем, что стала беспомощной, притворилась, что не понимает меня,и расплакалась»1.Эйсслер не только не помог пациентке обрести веру в то, что дажестрадания исполнены смысла, но и отнял у нее веру в то, что вся жизньее имела хоть малейший смысл. Не будем задаваться вопросом, какпсихоаналитик или же специалист по модификации поведения под­1 Eissler К., The Psychiatrist and the Dying Patient. New York. 1955.

S. 190f.283Психотерапия и религияходит к случаям, заключающим в себе человеческую трагедию - пред­стоящую смерть, свою или другого человека. Один из ярких предста­вителей теории модификации поведения позволяет нам узнать это:«В подобных случаях пациент должен иметь возможность беседоватьпо телефону, косить траву на лужайке или мыть посуду, а терапевтдолжен хвалить эти действия или как-то иначе вознаграждать за них».Если в подлинных, именно подлинных страданиях я вижупоследнюю и все же наибольшую возможность нахождения смыс­ла, то я оказываю не первую, а последнюю помощь.

Магнитнаязапись, фрагмент которой я хочу пересказать, содержит разговормежду одной пациенткой и мной, состоявшийся во время одной измоих лекций в клинике. Я беседовал с пациенткой перед моимислушателями - студентами, изучающими медицину, философию итеологию. Само собой разумеется, что этот разговор от А до Я былимпровизирован. Пациентке было 80 лет, и она страдала неопера­бельной формой рака.Франкл: «Ну, дорогая госпожа Котек, что видите вы в своей дол­гой жизни, когда теперь на нее оглядываетесь? Это была прекраснаяжизнь?» Пациентка: «Ах, господин профессор, я должна искренне при­знать, это была хорошая жизнь.

Жизнь была так прекрасна! И я долж­на благодарить Бога за все то, что он мне подарил. Я ходила в театр. Ябывала на концертах. Видите ли, семья, в доме которой в Праге я слу­жила несколько десятилетий, много раз брала меня с собой на кон­церты. И за все прекрасное я должна быть благодарна Богу».Однако я должен перевести ее неосознанное, вытесненное стра­дание из подсознания в сознание. Она должна с ним сражаться так,как сражался Иаков с ангелом, пока ангел его не благословил. Я дол­жен довести ее до той черты, когда она сможет благословить своюжизнь, сказать «да» своей судьбе, согласясь с тем, что она именнотакова.

Я должен - это звучит парадоксально - подвести ее к тому,чтобы она засомневалась в смысле своей жизни, и притом осознанно,а не так, как она, видимо, сделала, вытеснив сомнение в подсознание.Франкл: «У Вас такие прекрасные воспоминания, госпожа Ко­тек. Но ведь теперь все это кончится?»Пациентка (задумчиво): «Да, теперь всего этого не будет».Франкл: «И вы полагаете, госпожа Котек, что все то прекрасное,что вы пережили, уйдет из мира, станет незначимым, пропадет?»284Бессознательный БогПациентка (все еще задумчиво): «Эти прекрасные воспоминания...»Франкл: «Скажите мне, госпожа Котек, может кто-нибудь отнятьто счастье, которое вы пережили, сделать так, словно его и не было?»Пациентка: «Вы правы, господин профессор, никто не может это­го сделать».Франкл: «Может кто-нибудь отнять то добро, которое вы встре­чали в жизни?»Пациентка: «Нет, этого не сможет никто».Франкл: «Может кто-нибудь уничтожить то, чего вы добились вжизни?»Пациентка: «Вы правы, господин профессор, этого никому не подсилу».Франкл: «Может кто-нибудь стереть то, за что вы мужественноборолись? Вычеркнуть это из прошлого? Из прошлого, в котором выпосеяли и собрали урожай? Из прошлого, в котором вы все это сбе­регли и приумножили?»Пациентка (тронутая до слез): «Никто этого не сможет.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,91 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее