Главная » Просмотр файлов » 1625913253-370a6a284fd588d5bd80fe1fe3f74362

1625913253-370a6a284fd588d5bd80fe1fe3f74362 (840067), страница 14

Файл №840067 1625913253-370a6a284fd588d5bd80fe1fe3f74362 (Ответы на экзаменационные вопросы) 14 страница1625913253-370a6a284fd588d5bd80fe1fe3f74362 (840067) страница 142021-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Его приняторассматривать как апофеоз преимуществ высокой гетерозиготности и полногозакрепления гетерозиса. Но ведь сам по себе гетерозис объясняется низкойвероятностью выхода в гомозиготу аморфных мутаций. В данном же случае растениепошло на то, чтобы для обеспечения постоянной гетерозиготности специальнофиксировать летали и выводить их в гомозиготу, в каждом поколении«преднамеренно» теряя половину своих гамет!38. Эффект положения конститутивного и мозаичного типа.Модификаторы эффекта положения.Эффект положения конститутивного и мозаичного типа.

Модификаторы эффектаположения.3.1. Общие замечанияТранскрипция ДНК эукариот осуществляется сложнейшей молекулярной машинерией,которая принимает во внимание не только кодирующую последовательность, но ивесьма протяженные и зачастую находящиеся достаточно далеко на хромосомерегуляторные последовательности, связанные (или не связанные) с определеннымибелками. Неудивительно, что на возможность и интенсивность транскрипции, аследовательно, и генной экспрессии, оказывает сильнейшее влияние хромосомноеокружение гена, а в широком масштабе - состояние хроматина на данном участкехромосомы. Детектируемые на уровне фенотипа различия в экспрессии одного и тогоже гена в разном хромосомном окружении принято называть общим термином эффектположения, который подразделяется на эффект положения конститутивного имозаичного типов.3.2.

Эффект положения конститутивного типаЕще в 1925 г. Альфред Стёртевант обнаружил, что фенотипический эффект редукцииглаза у дрозофилы зависит не только от того, сколько копий соответствующего участкагенома имеет муха, но и как они расположены: а именно, гетерозиготы Bar.

+/BBдемонстрируют бОльшую степень редукции, чем гетерозиготы B / B, то есть тандемнаятрипликация данного участка хромосомы в гетерозиготе с нормальной хромосомойнарушает развитие глаза сильнее, чем гетерозигота по двум тандемным дупликациям..В 1934 г. Дубинин и Сидоров опубликовали данные о фенотипическом проявленииаллелей локуса cubitus interruptus в условиях хромосомной перестройки.

Нормальныйаллель этого локуса, вследствие инверсии перенесенный из прицентромерногогетерохроматина в эухроматин, из доминантного становится полудоминантным. Такимобразом, наблюдалось ослабление эксрессии гена, оказавлегося в «непривычном»хромосомном окружении, что даже получило название «эффект Дубинина». Обратимвнимание, что в данном случае ослабление наблюдалось при перенесении гена изгетерохроматина в эухроматин, хотя общепризнано, что эухроматин транскрипционногораздо активнее гетерохроматина и мы могли бы ожидать скорее обратного эффекта.Подобные явления устойчивого изменения экспрессии гена в измененномхромосомном окружении получили общее название эффекта положенияконститутивного типа.

Сами по себе они указывают на важность хромосомногоокружения для экспрессии генов. Однако следующее явление, эффект положениямозаичного типа, позволяет еще глубже проникнуть в эти закономерности.3.3. Эффект положения мозаичного типаЭффект положения мозаичного типа – принятый в русскоязычной литературеэквивалент выражения position effect variegation, которое можно было бы перевестидословно как «пестрота эффекта положения».

Он был обнаружен Г. Мёллером в 1930 г.в опытах, вовлекающих инверсию по первой хромосомы Inv(1)wm4 (Рис. 3.1).Одна из точек разрыва инверсии находилась в эухроматине поблизости от локуса w,другая – в гетерохроматине. В результате инверсии нормальный аллель w+ оказалсяперенесенным в непосредственную близость к блоку гетерохроматина, вернее кобрезанному блоку гетерохроматина. В результате экспрессия аллеля оказаласьнеустойчивой, что легко наблюдать у самцов, имеющих этот аллель в гемизиготе:красная окраска их глаз оказалась неравномерно-пятнистой, с неокрашеннымисекторами (Рис. 3.1).Хотя в данном случае речь идет лишь о перемещении гена в несовйственное емуположение на хромосоме с сохранением его первичной структуры и ближайшегохромосомного окружения, исторически он был обозначен как особый аллель гена w,wm – white mottled («белый пятнистый»), вернее как серию таких аллелей, допустивесьма популярный в исследованиях эффекта положения мозаичного типа wm4.

Дляудобства записей генотипа эта практика поддерживается до сих пор.Наличие локальных окрашенных и неокрашенных пятен, а не равномерно ослабленнойокраски глаза мухи - само по себе говорит о многом. Во-первых, активация гена w насоответствующей стадии развития глаза происходит по закону «все или ничего». (Приобсуждении этого классического примера эффекта положение для простоты принятонекорректно говорить об «инактивации гена w», в то время как речь идет о непроизошедшей его активации, что не одно и то же. Однако корректное выражение былобы громоздким, поэтому ниже мы также будем говорить об «инактивации»).

Вовторых, окрашенные либо неокрашенные клетки в пределах пятна с очевидностьюпредставляют собой один клон клеток. При этом ген w активировался либо неактивировался у предка этого клеточного клона, и это его активное либо неактивноесостояние передавалось от клетки-предка к клетки-потомку эпигенетически. В третьих,хаотичный характер пятен говорит, что эта неактивация гена в нужное времяпроисходит стохастически с некоторой вероятностью, а не строго закономерно.3.4.Модификация эффекта положенияФенотипические проявления эффекта положения мозаичного типа оказалисьизменчивыми. На примере с пятнистыми глазами могли изменяться размер пятен иобщая площадь неокрашенной поверхности глаза.

Было обнаружено, что такиемодификации могут быть вызваны тремя классами факторов: 1) температурой, 2)общим количеством гетерохроматина в ядре и 3) определенными мутациями.Оказалось, что эти факторы всегда влияют одновременно и скоррелированно сразу надва параметра: процент инактивированных клеток и дистанцию эффектараспространения.В классическом примере с инактивацией гена w мухи, выраженныепри температуре 16?С имеют белые глаза, при температуре 24?С – мозаичные глаза,при 29?С - красные.

Оказалось, что влияние температуры происходит в ограниченныйпериод раннего эмбриогенеза – как раз на той стадии, когда происходит формированиегетерохроматина.39. Картирование генов с помощью делеций.Генетическое картирование - это определение группы сцепления и положениякартируемого гена относительно других генов данной хромосомы. Чем больше геновизвестно у данного вида, тем точнее результаты этой процедуры. Как правило, числогенов в группах сцепления зависит от линейных размеров соответствующих хромосом.Однако, протяженные области конститутивного гетерохроматина (в районецентромеры и теломерных участков) практически не содержат генов и, таким образом,нарушают эту зависимость.

На первом этапе картирования определяютпринадлежность гена к той или иной группе сцепления. Как известно, у D. melanogasterвдиплоидном наборе четыре пары хромосом: первая пара — половые хромосомы (XX— у самок, XY — у самцов), вторая, третья и четвертая — аутосомы. Число генов в Yхромосоме самцов очень мало. Для локализации вновь возникшей мутации необходиморасполагать набором маркерных генов для каждой хромосомы.

Картирование мутацииосновывается на анализе ее сцепления с этими маркерами. Например, еслиинтересующая нас мутация наследуется независимо от маркеров второй хромосомы,делается вывод о ее принадлежности к другой группе сцепления. Скрещиванияпроводятся до тех пор, пока не удастся выявить сцепленное наследованиеанализируемой мутации с маркерными мутациями какой-либо хромосомы. Второй этапкартирования подразумевает определение положения гена на хромосоме. Для этогоподсчитывают расстояние между этим геном и уже известными, маркерными генами.Для подсчета генетических расстояний проводят специальные скрещивания, впотомстве которых учитывают частоты кроссоверных и некроссоверных особей.Предполагается, что расстояние между двумя генами пропорционально частотекроссинговера между ними.

Следует иметь в виду, что, чем дальше расположены другот друга гены, тем чаще между ними происходят множественные перекресты и тембольше искажается истинное расстояние между этими генами. Частая рекомбинациямежду расположенными далеко друг от друга генами может привести к увеличениючисла кроссоверных организмов в потомстве анализирующего скрещивания до 50%,имитируя независимое наследование изучаемых признаков. Поэтому при составлениикарт расстояния между далеко расположенными генами следует использовать ненепосредственный подсчет числа кроссоверных особей в анализирующихскрещиваниях, а сложение расстояний между многими близко расположенными другот друга генами, находящимися внутри изучаемого протяженного участка. В этомслучае сцепление между далеко расположенными генами можно установить по ихсцепленному наследованию с промежуточно-расположенными генами, которые в своюочередь сцеплены между собой.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
707,65 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов ответов (шпаргалок)

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее