Главная » Просмотр файлов » Произношение и транскрипция

Произношение и транскрипция (774558), страница 7

Файл №774558 Произношение и транскрипция (Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)) 7 страницаПроизношение и транскрипция (774558) страница 72017-06-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

В русском языке, за редкими исключениями,в конце слова невозможен звонкий согласный. В рамках морфемыдопустимы чередования звонкого согласного с глухим:b���������������������//р хлеба /����������xl��������’é������ba����/ — хлеб /�������xl�����’é���p��/,d����������������������//��������������������t������������������� города /����������garad�����á/ — город /�������g������ó�����rat��/,z����//��s� морозы /����������mar�������ó������z�����ы/ — мороз /��������������mar�����������ó����������s���������/ и т.

д.Исключения:1)����������������������������������������������������������� ����������������������������������������������������������в некоторых русских словах с финальным буквосочетанием ЗВзвонкость согласных в конце слова может сохраняться20: язв — /�������j������á�����zv���/, Только в позиции после разделительного Ь (см. ниже). Любопытно отметить, что согласные /v/, /v’/ в русском языке довольно часто ведутсебя необычно — см., например, исключение из правила ассимиляции согласных по звонкости. Причины такого положения дел следует искать в истории языка, когда включениепары /v/–/f/ в общую оппозицию по звонкости-глухости произошло значительно позднее,чем других таких пар, ср.: «Фонема /в/ стала “звонкой” гораздо позднее других “звонких”фонем, а именно тогда, когда в системе появилась парная ей “глухая” фонема /ф/. А до этого времени фонема /в/ не обладала дифферентором “звонкость” и стояла в одном рядус другими фонемами, воплощенными в сонорных звуках» (Касаткин, 1966, с.

62). По мнениюисториков языка, такое включение произошло только после XV в. (см.: Колесов, 1980).Об этой специфике русских /v/, /v’/ писал, в частности, Л. Р. Зиндер: «Особое положение /v/в системе фонем русского языка обнаруживается, между прочим, в следующем. Существует1920Глава 1. Структура языка, языковые уровни, языковые дисциплины31резв — /�������r������’é����zv��/, трезв — /������������������������������������������tr����������������������������������������’é��������������������������������������zv������������������������������������/ (см.

об этом: Реформатский, 1975,с. 129–133);2)������������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������������в ряде заимствованных слов иногда имеет место произнесениезвонкого согласного в конце слова: имидж — /���������im�������’������id����ž/, паб — /������p�����á����b���/,́ /.билингв — /������b�����’����il��’�ingv��6.����������������������������������� ����������������������������������Ассимиляция согласных по глухости.

В русском языке передглухим согласным невозможен звонкий. В рамках морфемы встречаются чередо вания звонкого согласного с глухим:z����//��s� сказать /�����������skaz�������á������t�����’/ — сказка /��������sk������á�����ska��/,ž//š кружок /����������kru�������žó�����k����/ — кружка /��������kru�����š����k���á/,d����//��t� городок /�����������garad������ó�����k����/ — городка /����������������garatk����������á/ и т. д.7.������������������������������������ �����������������������������������Ассимиляция согласных по звонкости.

В русском языке, за не­которыми исключениями, невозможен глухой согласный перед звонким. В рамках морфемы появляются соответствующие чередования:́ ’/ — просьба /����������́ ’/ — косьs������’//���z��’ просить /������pras��’�it�����pr��������ó�������z������’�����ba���/, косить /�����kas��’�it�����ба /���������������kaz������������’�����������b����������á/ и т. д.Исключение21: перед согласными /����������������������������������v���������������������������������/, /�����������������������������v����������������������������’/ ассимиляция по звонкостив русском языке не происходит (см., например: ������������������������Jakobson����������������, 1962; Зиндер,1979, с. 78; Бондарко, 1981, с. 102): сват /��������sv������á�����t����/ — звать /��������zv������á�����t����’/, Тверь/����������tv��������’é������r�����’/ — дверь /��������dv������é�����r����’/, отвёз /����������atv�������’ó�����s����/ — подвёз /���������padv�����’ó���s��/.Исключение из исключения: в случае, если после /���������������v��������������/, /����������v���������’/ стоитзвонкий согласный, ассимиляция по звонкости происходит (русские /����v���/,/������������������������������������������������������������������v�����������������������������������������������������������������’/ обладают способност ью как бы пропускать через себя звонкостьправого согласного): от воды /�������at�����-����vad�ы/ — от вдовы /��������ad������-�����vdav�ы/ , с вносом/������������s�����������-����������vn��������ó�������sam����/ — с вдохом /����������z���������-��������vd������ó�����xam��/.NB�: русские глухие согласные, не имеющие соответствующейзвонкой пары (и не способные чередоваться по этому признаку), реализуются в данном случае в своем звонком позиционном алло­фоне22:такой вид афазии, при котором совершенно нормально развитые во всех других отношениях дети не различают звонких и глухих согласных и соответственно путают их на письме;так, они говорят и пишут то пушка, то бушка, то зал, то сал и т. п.

У таких детей, как правило, сохраняется способность различать по признаку звонкости-глухости только две фонемы,а именно — /v/ и /f/. Это свидетельствует о том, что в русском языке они не входят в коррелятивный ряд согласных, противополагающихся по участию голоса, а стоят в системе фонемрусского языка особняком. Это говорит еще и о том, что /v/ и /f/ не связаны между собойтак, как /z/ и /s/, /ž/ и /š/ и т. п.» (Зиндер, 1979, с. 78–79). «Уникальной полушумной-полусонорной фонемой» назвала /v/ Н. А. Еськова (Еськова, 1971, с. 245), а в ряде работ дажевстречается мысль о двух разных звуках /v/ в русском языке: сонанте в позиции перед сонорным или гласным и шумном в позиции перед шумным (Шеворошкин, 1971, с. 280).21 Исключения из этого закона были открыты довольно поздно, а потому правила чередования звонких и глухих согласных в русском языке «не имеют никакого изъятия, толь онигенеральны!» (Тредиаковский, 1748, с.

403). И. А. Бодуэн де Куртенэ также писал о «повсеместности» (т. е. безысключительности) данного чередования (Бодуэн де Куртенэ, 1881).22 Подробное описание этой ситуации см.: Бондарко, 1979.32Произношение и транскрипция/č/ ⇒ [d’͡ž’] пла/č/ — пла[d’͡ž’] грóмкий, ал[d’͡ž’]бá,Мань[d’͡ž’]журия,/с/ ⇒ [d͡z] ome/c/ — omé[d͡z] бóлен, Гин[d͡z]бypг,/x/ ⇒ [γ]сме/х/ — сме[γ] взрóслых,/š:’/⇒ [ž:’] пла/š:’/ — пла[ž:’] дяди, вé[ž:’]док.8.������������������������������������������������������ �����������������������������������������������������Ассимиляция согласных по месту и способу образования.В данном процессе участвует только определенная группа согласных,запомнить которую не составит труда, поскольку результат ассимиляцииобычно хорошо слышен даже неподготовленным ухом23.

Удобнее всегопредставить данную ассимиляцию в виде следующих соотношений (дляпростоты они даны как правила чтения конкретных сочетаний букв):З/С + Ш =/šš/из шкóлы, сшить;З/С + Ж = /žž/изжáрить, сжать;Т/Д + Ч = /čč/ или /č/лётчик, перевóдчик;Т(Ь)Д + С/Ц = /������������cc����������/ или /с/ отцá, мóется, блюдце, председáтель24;С/З/Ш/Ж/СТ/ЗД + Ч = /š:’/ счáстье, извóзчик, веснýшчатый,мужчина, жёстче, звёздчатый;С/З + Щ = /š:’/расщепить, из щéли.9.�������������������������� �������������������������Ассимиляция по мягкости. Одной из активных тенденций совре­менного русского литературного произношения является стремлениек устранению ассимилятивного смягчения25 (см. Вербицкая, 1976, с. 64; В данном случае «слушать себя» в ходе фонетического анализа слова вполне допустимо и даже полезно, т. к. рассматриваемое явление можно наблюдать в любом — даженеестественно замедленном — произнесении.24 В ряде пособий по литературному произношению предлагается дифференцироватьподобные буквосочетания в зависимости от типа морфемного стыка, на котором они встречаются (префикс (предлог) — корень, корень — суффикс, окончание — постфикс и т.

д.),и различать, соответственно, полную или частичную ассимиляцию. В первом случае результатом ассимиляции будет аффриката с более или менее долгой смычкой, в другом —сочетание аффрикаты со щелевым: боя/сс/я, бé/с/твовать, но o/cs/ыпáть, no/cs/арáем(см.: Аванесов, Сидоров, 1970, с. 275–276; Реформатский, 1970д, с. 385–386; Аванесов, 1984,с. 181–182). В других работах результат данного ассимилятивного процесса интерпретируется как сочетание взрывного с аффрикатой (брóси/tc/я — см.: Вербицкая, 1993, с. 113) иликонстатируется отсутствие ассимиляции вообще (пре/ts’/едáтель — там же, с. 131). В связис такими существенными расхождениями классических литературных данных, для большейпростоты, в настоящей работе во всех случаях предлагается говорить о появлении аффрикаты.

Длительность этой аффрикаты вариативна и зависит от места ударения в слове(см.: Мелентьева, 1993).25 Ср.: «Ассимилятивное смягчение согласных в положении перед мягкими согласными<…> постепенно деградирует» (Бернштейн, 1936а, с. 118); «смягчение согласных передмягкими согласными явно идет на убыль в современном языке» (Аванесов, 1937, с. 89);«Язык явно отчалил от берегов старой устойчивой нормы <…> и движется к иным, новымберегам» (Панов, 1979, с. 129).23Глава 1. Структура языка, языковые уровни, языковые дисциплины33Панов, 1979, с. 201), поэтому в список приводимых ниже соотношенийвключены только наиболее явные и бесспорные случаи, учет которых,как представляется, особенно важен в иностранной аудитории (реализация данного правила несколько снижает иноязычный акцент в русскойречи). В данную группу входят, за единственным исключением, только переднеязычные согласные (как зубные, так и передненебные поместу образования):С/З + /�������������t������������’/ = /������s�����’����t���’/ стенá, растéние, из темноты;С/З + /�������������d������������’/ = /������z�����’����d���’/ сдéлать, здесь, вездé, раздéться;С + /�������������n������������’/ = /������s�����’����n���’/снять, пéсня, коснись, ресница;З + /�������������n������������’/ = /������z�����’����n���’/жизнь, болéзнь, изнéженный, рáзница;Н + /�������������s������������’/ = /������n�����’����s���’/пéнсия, консилиум;Н + /�������������z������������’/ = /������n�����’����z���’/бензин, вонзить, претéнзия;Н + Ч = /�����n����’č/блинчик, кóнчить, рáнчо, саранчá;Н + Щ = /�������n������’š:’/бáнщик, кáменщик, жéнщина;Н + /�������������t������������’/ = /������n�����’����t���’/бáнтик, континéнт, сантимéтр;Н + /�������������d������������’/ = /������n�����’����d���’/ кандидáт, бандит, Голлáндия;Т + /������������n�����������’/ = /�����t����’���n��’/26 отнять, отнести, пятнистый;Д + /�������������n������������’/ = /������d�����’����n���’/ одни, днём, поднять, вóдник;Г + К = /������x�����’����k���’/лёгкий, мягкий.10. �����������������������������������������������������Особенности произношения «непроизносимых» согласных.Консонантные сочетания в русских словах, включающие так называе­мые «непроизносимые» согласные, представляют большую трудностьдля учащихся в двух отношениях: они должны присутствовать на письме, несмотря на то, что не произносятся, и их не должно быть в речи итранскрипции, несмотря на их наличие в написании.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее