Главная » Просмотр файлов » Произношение и транскрипция

Произношение и транскрипция (774558), страница 6

Файл №774558 Произношение и транскрипция (Произношение и транскрипция. Учебно-методическое пособие по современному русскому литературному языку (Н. В. Богданова)) 6 страницаПроизношение и транскрипция (774558) страница 62017-06-07СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Основные фонетические законы (правила чтения, произношения) современного русского литературного языкаВсе предлагаемые ниже фонетические законы (правила чтения, про­из­ношения) современного русского литературного языка выводятся изфонетической специфики потока речи и предполагают знакомство учащихся с этими особенностями, со всеми комбинаторными и пози­ционными аллофонами русских фонем и закономерностями их появленияв речи (см. об этом: Буланин, 1970; Зиндер, 1979; Бондарко, 1998,и мн.

др.).1. Áканье. В русском языке, за редкими исключениями15, невозможно безударное /о/, буква О в позиции без ударения читается, как /а/, приэтом в рамках морфемы возникает чередование о//а: нос /�������n������ó�����s����/ — носы/����nas�ы/.Исключения16: безударное /о/ в русском языке может сохранятьсяв следующих ситуациях:14 В некоторых работах предлагается разграничивать законы орфоэпические, допускающие вариантность в литературном языке, и фонетические, звуковые, не знающие исключений (см. об этом, например: Касаткин и др., 1995, с. 90).Той же позиции придерживалсяА. Н.

Гвоздев: «Действующие в языке звуковые законы характеризуются тем, что обусловливают появление в определенных фонетических положениях ограниченной группы звуковили даже одного звука, не допуская появления других звуков [курсив мой. — Н. Б.]. <…>Звуковые законы формируют фонетическую систему языка» (Гвоздев, 1973, с. 23; обсуждение вопроса об «отсутствии исключений» в фонетических законах см.: Остгоф, Бругман,1960, с. 160–161; Дельбрюк, 1960а, с. 188–191; Шухардт, 1960, с. 268–272; Бонфанте, 1960,с. 298; Мейе, 1960, с. 373; Косериу, 1963, с. 199). В настоящем пособии под фонетическим(орфоэпическим) законом мы понимаем любое правило чтения, независимо от наличия илиотсутствия в нем исключений, которому следует учить как иностранца, овладевающегорусским произношением, так и носителя русского языка при выработке у него навыковтранскрибирования.15 Еще В.

К. Тредиаковский писал о том, что данное правило вообще не имеет исключений: «Свойство сея буквы [речь идет о букве О. — Н. Б.], в рассуждении московскогопроизношения, есть без всякого изъятия», «сие наблюдение есть без всякого изъятия»(Тредиаковский, 1748, с. 149, 398).16 Исключения, конечно, несколько осложняют процесс обучения или автоматическойобработки лингвистического материала, но они в языке неизбежны, ср.: «Нет ничего в све-28Произношение и транскрипция1) в русских служебных словах, в первую очередь в союзах:Я знаю, что он /š��������to������-ó����n���/ придет;Я хочу, чтобы вы /š�������tob����ы-��v�ы/ знали;Он большой, но глупый /�����������no���������-��������gl������ú�����p����ы���j��/;2) в заимствованных словах: рáди/о/, какá/о/, б/о/á;3) в аббревиатурах: ОÓН.Реализация данного правила одинаково важна для разных группучащихся: русские школьники и абитуриенты, прекрасно владеющиепроизношением, с трудом осознают различия в произношении и написании и делают ошибки в транскрипции или фонетическом разбореслова; иностранные же (или просто иноязычные) учащиеся испытывают трудности при реализации этого правила именно при произношении,тогда как óканье вместо áканья создает максимально сильные акцентте толь изрядного, чтобы малого в себе не имело недостатка» (Тредиаковский, 1748, с.

149);а также: «Если бы язык был вполне грамматичен, он был бы самым совершенным орудиемвыражения понятий. К несчастью, или к счастью, нет ни одного языка, тиранически последовательного до конца. Во всех грамматиках есть исключения» (Сепир, 1993). В 1930-х гг.,в ходе дискуссии о преподавании основ орфоэпии в средней школе, развернутой на страницах журнала «Русский язык в школе», С. И. Бернштейн высказывался о необходимости«системности, устранения исключений [курсив мой.

— Н. Б.]», как об одном из принциповурегулирования современной орфоэпической нормы (наряду со сближением произношенияс орфографией и устранением омонимов) (Бернштейн, 1936а, с. 117). Однако вряд ли такоеустранение возможно. Еще античные ученые александрийской школы, «унаследовав отстоиков проблему “аномалии”, <…> подвергли ее тщательному рассмотрению, сделав ееодним из центральных вопросов своих споров. <…> Выявленные в процессе этого спораязыковые факты послужили материалами для построения систематической грамматики, гдерядом с регулярными грамматическими правилами (аналогиями) нашли свое место и разного рода исключения из них (аномалии)» (Звегинцев, 1960, с.

12). Об исключениях какестественном элементе языка писал и В. Гумбольдт: «Язык предстает перед нами во множестве своих элементов: слов, правил, аналогий и всякого рода исключений» (Гумбольдт,1960, с. 72). По мнению Р. Якобсона, «закон, нуждающийся в поправках, все же лучше, чемотсутствие всякого закона вообще» (Якобсон, 1963, с.

101). Более того, «исключения» кажутся таковыми, если пытаться рассматривать язык как единую и однородную традицию;однако они оказываются «регулярными» формами, если иметь в виду, что историческийязык — это результат взаимодействия различных языковых традиций (Косериу, 1963, с. 209–210). «“Исключения” появляются не одновременно с “законом”, а в последующем процессеотбора» (там же, с. 212), тогда как сам «фонетический закон перестает действовать в тотмомент, когда прекращается отбор, то есть когда из двух эквивалентных звуковых особенностей (старой и новой) становится возможной только одна или когда обе закрепляются вразличных формах и перестают быть вариантами» (там же, с. 209).

Иными словами, закони исключения из него органически взаимосвязаны. Высказываемое иногда в литературемнение, что «устанавливаемые в области лингвистических явлений научные законы <…>не должны иметь исключений», а если имеют их, то такие исключения «являются кажущимися и объясняются либо неправильным пониманием фактов, для которых были сформулированы данные законы, либо неправильным пониманием самих законов» (Коржинек, 1967,с. 319), вряд ли может быть принято.Глава 1. Структура языка, языковые уровни, языковые дисциплины29ные особенности русской речи нерусских.

Обычно устранение одноготолько этого типа речевых ошибок существенно улучшает общее впечатление от речи иностранцев, что делает необходимой подобную работу17.2. И́ канье. В русском языке в начале слова или после мягких согласных, за редкими исключениями, невозможно безударное /е/, буквы Е,Я, иногда А, Э (см. табл. 2) в позиции без ударения читаются как /����i���/.При этом в рамках морфемы могут возникать следующие чередования:e����//��i� лес /��������l�������’é�����s����/ — леса /�������l������’�����is���á/,a//i пять� /p’át’/ — пяти� /p’it’í/,o//i нёс� /n’ós/ — несу� /n’isú/.Исключение: в некоторых русских служебных словах, в первуюочередь в союзах, может произноситься безударное /е/: Чем больше /čе�����������m����������-���������b��������ó�������l������’šы/, тем лучше /������������t�����������’����������em��������-�������l������ú�����t����šы/.Данное правило представляется менее строгим, чем предыдущее,прежде всего потому, что последовательное иканье (так же как и ыканье) изначально было свойственно только московскому варианту произносительной нормы и лишь сравнительно недавно распространилосьповсеместно18.

Особенностью же старопетербургского (литературного,нормативного) произношения, отличающего его в ряду других от московского, являлось как раз éканье (эканье) (Вербицкая, 1976, с. 72–73).Вероятно, в силу этого éканье (эканье) представляется перцептивноменее значимым, особенно в русской речи нерусских. Работа над ошибками такого типа либо не нужна вовсе, либо возможна только на до­ста­точ­но продвинутом этапе обучения, для полной ликвидации иноязычного акцента. В русской же аудитории — от школьников достудентов-первокурсников — работа над усвоением этого правилапредставляется важной и необходимой, поскольку эта особенностьрусской речи, являясь неотъемлемым признаком литературного произношения, осознается говорящим гораздо меньше, чем áканье, и приводит к большому количеству ошибок при транскрибировании илифонетическом анализе слова.17 Ср.: «Сие, коль ни коротенькое правило, однако всему языку равное»; «краткость сия,а толь важная, есть бесценная, по моему мнению» (Тредиаковский, 1748, с.

149).18 Еще в 1936 г. Л. В. Щерба предостерегал против такого повсеместного распространения икающего произношения: «Принципиальное принятие икающей ориентации грозилобы максимальными расхождениями с письмом и привело бы к большому разброду в орфографии, что едва ли целесообразно» (Щерба, 1936б, с. 107). Ученые того времени считалисближение произношения с написанием одним из ведущих принципов урегулированиясовременной орфоэпии.30Произношение и транскрипция3. Ы́ канье.

В русском языке в начале слова, после гласных или твердых согласных, невозможно безударное /е/, буквы Е и Э в позиции безударения читаются как /ы/. При этом в рамках морфемы могут возникатьследующие чередования:е//ышесть /šé��������s�������’������t�����’/ — шести /šы����s���’��t�’i/,́о//ыжёлтый /žó��������lt������ы�����j����/ — желтеть /žы��������lt������’é����t���’/.Исключение: в заимствованных словах в данном случае можетсохраняться безударное /e/: алó/e/, андáнт/е/, /е/квилибрист.4. Правило чтения «йотированных» гласных Е, Ё, Ю, Я, И19.В русском языке существует два способа прочтения «йотированных»гласных:1) /���������������������������������������������������������V��������������������������������������������������������/ («чистый» гласный, без /������������������������������j�����������������������������/) — после мягких согласных:́ ’/.день — /��������d�������’é�����n����’/, вёл — /�������v������’ó1/, люк — /������l�����ú����k���/, ряд — /�������r������’á����t���/, пить — /��p�’it���2) /����������������������������j���������������������������+��������������������������V�������������������������/ — в следующих позициях:а)��������������� ��������������начало слова: ель — /�������jel����’/, ёж — /������j�����óš/, юг — /������j�����ú����k���/, яд — /�����j����á���t��/;б)���������������� ���������������после гласных: поесть — /�����������paj��������é�������s������’�����t����’/, поёт — /��������paj�����ó����t���/, боюсь —/���������baj������ú�����s����’/, маяк — /�������maj����á���k��/;в)����������������������������� ����������������������������после разделительных Ь и Ъ: лье — /�������l������’�����j����é/, пьёт — /�������������pj�����������ó����������t���������/ (вариативно, возможно /р’/), вьюга — /������������������������������������vj����������������������������������ú���������������������������������ga�������������������������������/ (вариативно, возможно /������v�����’/),семья — /�������������������������������������s������������������������������������’�����������������������������������imj��������������������������������á/ (вариативно, возможно /������m�����’/), воробьи — /������varabji/́(вариативно, возможно /�����b����’/).5.������������������� ������������������Закон конца слова.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее