129535 (598642), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Тема 7. Современное состояние зарубежной психологии

Эволюция направлений и школ периода открытого кризиса и их состояние в области теории и практики. Размывание границ между ними, взаимопроникновение концепций и идей различных школ.

Психология развития. Влияние генетической психологии Ж. Пиаже (1896 – 1980); концепции А. Валлона (1879-1962). Эпигенетическая концепция Э. Эриксона (1902-1994). Межкультурные исследования. Культурно-исторический подход в психологии развития (М. Коул, 1996, рус. пер. 1997).

Развитие исследований по психологии личности. Движение гуманистической психологии. Направления гуманистической психологии. Теория и практика логотерапии и экзистенциального анализа В. Франкла.

Когнитивная психология.

Ключевые понятия: педология, теория рекапитуляции, Педоцентризм, зеркало Гезелла, ага–переживание, Инкультурация, генетическая эпистемология, гуманистическая психология, личность, полноценно функционирующий человек, открытость к переживанию, экзистенциальный образ жизни, организмическое доверие, эмпирическая свобода, креативность, недирективная терапия, логотерапия, когнитивная психология, теория структурного баланса, теория коммуникативных актов, теория когнитивного диссонанса, теория конгруэнтности.

3. IV. Тематический план практических (семинарских) занятий

Тема 1. «Предмет, задачи и методы истории психологии». (2 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Предмет истории психологии.

2. Задачи истории психологии.

3. Периодизация развития психологических знаний.

4. Методологические проблемы историко-психологического исследования.

5. Методы и источники истории психологии.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ:

1. Концепция истории психологии в отечественной и зарубежной науке.

2. Отечественная историография психологии.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Ждан А.Н. История психологии. От античности к современности. 1997; 1999.

2. История психологии: Тексты. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1992; 1999.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

4. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

5. Якунин В.А. История психологии. СПб., 1998.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996.

Тема 2. «Психологические воззрения в эпоху Античности». (2 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Экономические и культурные особенности развития древнегреческой цивилизации как основания развития психологии.

2. Эпоха натурфилософских представлений о душе: милетская школа, элейская школа, античная атомистика.

3. Возникновение дуализма в рамках учения Платона.

4. Диалектика соотношений трёх начал души.

5. Социально-психологические взгляды Платона.

6. Функционализм Аристотеля.

7. Понятие об энтелехии и катарсисе.

8. Основные достижения поздних школ античности (ранний, средний и поздний эллинизм).

9. Итоги развития психологии античного периода и его значение для будущего психологии.

РЕФЕРАТЫ:

1. Философо-психологические воззрения в Древней Индии.

2. Понимание души в астических системах.

3. Психологические взгляды в настике (джайнизм, буддизм, локаята).

4. Отличительные особенности психологических идей в Древнем Китае.

5. Проблемы взаимодействия и соотношения психологических идей Запада и Востока.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Августин Аврелий. Исповедь. Кн.Х.

2. Аристотель. О душе /Соч. Т.1. М., 1974. Кн.1, гл.1; Кн.2, гл.1,2,12.

3. Аристотель. Сочинения: В 3 т. - М., 1975.

4. Богомолов А. С. Античная философия. - М., 1985.

5. Геродот. История. - М., 1993.

6. Гиппократ. Избранные книги. - М., 1936.

7. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

8. История психологии: Тексты. Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. М., 1992; 1999.

9. Лукреций Кар. О природе вещей. - М., 1936.

10. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

11. Платон. Сочинения: В 3 т. - М., 1968.

12. Платон. Федон. Апология Сократа. Любое изд.

13. Рассел Б. История западной философии. - Ростов н/Д, 1998.

14. Трубецкой С. Н. История древней философии. - М., 1997.

15. Феофраст. Характеры. Любое изд.

16. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

17. Якунин В.А. История психологии. СПб., 1998.

18. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.

Тема 3. «Развитие психологии в средневековый период и эпоху Возрождения». (2 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Общая характеристика средневековых учений о душе.

2. Арабская философия и её восприятие античных идей.

3. Психологические проблемы в схоластических системах.

4. Психология Фомы Аквинского.

5. Гуманизм как основа психологических воззрений в эпоху Возрождения. Проблема человека в деятельности итальянских гуманистов (Данте, Боккачио, Петрарка) и северном гуманизме (Эразм Роттердамский, Меланхтон, Рейхлин).

6. Психологические идеи Френсиса Бэкона.

7. Роль вспомогательных средств в процессе познания. Оценка Л.С. Выготским идей Ф. Бэкона об орудиях и вспомогательных средствах познания.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Проблемы познания и путей совершенствования человека в мистицизме (М. Экхарт, ХШ-ХIV вв.).

2. Зарождение сакрального подхода к проблеме души.

3. Сравнительная характеристика номинализма и реализма.

4. Сравнительный анализ исповеди Августина и Абеляра.

5. Общая характеристика достижений духовной психологии.

6. Развитие схоластики, особенности психологических исследований в ранней и поздней схоластике.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Грановский Т. Н. Лекции по истории Средневековья. - М., 1987.

2. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

3. Ибн Сина. Канон врачебной науки. - Ташкент, 1954. - Кн. 1.

4. Лей Г. Очерк истории средневекового материализма. - М., 1962.

5. Леонардо да Винчи. Избранное. - М., 1952.

6. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

7. Рассел Б. История западной философии. - Ростов н/Д, 1998.

8. Уарте X. Исследование способностей к наукам. - М., 1960.

9. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

10. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.

Тема 4. «Психологическая мысль XVII в – начала XIX в.». (8 часов)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Ассоциативная и эмпирическая психология в Англии:

а) Эпифеноменализм Т. Гоббса (1588 – 1679) в его учении о сознании.

б) Ассоцианистские концепции Дж. Локка (1632 – 1704), Д. Юма (1711-1776) и Дж. Беркли (1685 – 1753). Уничтожение субстанциональности души. Полемика Локка и Лейбница и её значение для развития психологии (критика эмпиризма Локка Г. Лейбницем (1646-1716).

в) Первая система ассоциативной психологии Д. Гартли (1705 - 1759).

г) Ассоцианизм XIX века: Т. Браун (1778 – 1820) и Дж. Милль (1773 – 1836). Ментальная химия Дж. Ст. Милля (1806 - I873). Переосмысление предмета ассоциативной психологии в его системе.

д) Ассоцианизм в концепции А. Бэна (1818 – 1903).

е) Эволюционный ассоцианизм Г. Спенсера (1820 – 1903).

1. Французская и нидерландская психология Нового времени:

а) Р. Декарт (1596-1650) и развитие дуализма и рационализма в рамках его учения.

б) Концепция человека в философской системе Декарта.

в) Идея рефлекса в объяснении поведения и дух механицизма.

г) «Страсти души»: проблема эмоций в психологии Декарта.

д) Двухаспектная психология Б. Спинозы (1632 – 1677). Проблема познания, аффектов и человеческой свободы в его учении.

е) Исторические условия формирования эмпирической психологии во Франции. Ее важнейшие направления.

ж) Развитие сенсуализма Локка в системе Э.Б. Кондильяка (1715 - I780)

з) Естественно-научный подход к пониманию человека и детерминации его поведения в трудах Ж.О. Ламетри (1709 – 1751) и П.Ж. Кабаниса (1757 – 1808).

и) Психологические взгляды К.А. Гельвеция (1715 - I77I).

к) Психолого-педагог. воззрения Д. Дидро (1713 – 1784) и Ж.Ж. Руссо (1712 – 1778).

1. Немецкая психологическая мысль в XVII-XIX веках:

а) Монадология Лейбница и возникновение идеалистической традиции в немецкой психологии. Онтогенетическое развитие человеческой монады.

б) Психологическая концепция Христиана Вольфа (1679 – 1754). Вольфовская школа.

в) Критика психологии в философ. И. Канта (1724–1804). Кантовская трихотомия души.

г) Психологич. идеи И. Г. Фихте (1762 – 1814) о деятельности и деятельном субъекте.

д) Умозрительная эволюционная психология Ф.В. Шеллинга (1775 – 1854) (его идеи о развитии природы и сознания).

е) Психология как учение о субъективном духе Г.В.Ф. Гегеля (1770 - I831).

ж) Философская антропология Л. Фейербаха (1804 – 1872): единство и взаимосвязь «Я» и «Ты».

з) Психологическая концепция И.Ф. Гербарта (1776 – 1841), его идеи о применении математики к психологии.

1. Русская дореволюционная психология:

а) Экспериментальная, эмпирическая и религиозно-философская программы построения психологии.

б) Просветительская деятельность М.В. Ломоносова (1711 – 1765), Б.Н. Татищева (1686–1750), Н.И. Новикова (1747 – 1818).

в) Психологические учения М.В. Ломоносова об ощущениях, о речи, о страстях, о труде и трудящихся.

г) Психологические взгляды А. Н. Радищева (1749 – 1802).

д) Развитие психологии в рамках философии и естествознания. Дискуссии о специфике собственно психологического и естественно-научного подходов к изучению и трактовке психических явлений (А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, М. А. Антонович, П.Д. Юркевич, К.Д. Кавелин).

е) Педагогическая мысль в России и становление педагогической психологии. Проблемы психологии человека в «Педагогической антропологии» К.Д. Ушинского (1824 - 1870).

ж) Учение о языке и соотношении языка и сознания в трудах А.А. Потебни (1825 – 1891) и его школы (Н.Д. Овсянико-Куликовский).

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Подход к проблеме познания в сенсуализме и рационализме.

2. Достоверность и объективность познания в теориях рационалистов и сенсуалистов XVII.

3. Проблема поведения и развития рефлекса в работах Декарта.

4. Проблема воли и роль аффектов и разума в развитии волевого поведения в работах Декарта и Спинозы.

5. Психологические особенности подхода к проблеме познания в теории Лейбница.

6. Характеристика двух видов познания в работах Локка.

7. Развитие идей Ушинского в трудах П.Ф. Каптерева (1849 – 1922).

ЛИТЕРАТУРА:

1. Александров Г. Ф. История западноевропейской философии. - М.; Л., 1956.

2. Английские материалисты XVIII в. - М., 1967. - Т. 1,2.

3. Бэкон Ф. Сочинения: В 2т. -М, 1971.-Т. 2.

4. Бэн А. Психология.-СПб., 1887.

5. Введенский Н. Е. Избранные труды. - М., 1952. - Вып. 1.

6. Вундт В. Очерк психологии. - СПб., 1897.

7. Вундт В. Элементы психологии народов. -СПб., 1913.

8. Гартли Д. Избранные сочинения. - М., 1934.

9. Гербарт И. Ф. Избранные произведения. - М., 1938.

10. Гоббс Г. Сочинения: В 2т.-М., 1964.-Т. 1,2.

11. Декарт Р. Сочинения: В 2т. - М., 1989. -Т. 1.

12. Дидро Д. Собрание сочинений. - М.; Л., 1935. - Т. 2.

13. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

14. Каннабих Ю. История психиатрии. - М., 1994.

15. Кант И. Сочинения: В 6 т. - М., 1964. -Т. 2.

16. Конт О. Курс положительной философии. - СПб., 1890.

17. Ламетри Ж. Избранные сочинения. - М.; Л., 1925.

18. Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4т. -М., 1982.-Т. 1,3.

19. Локк Д. Избранные философские произведения: В 2 т. - М., 1960. -Т. 1.

20. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

21. МилльД. С. Система логики. - СПб., 1867.

22. Рассел Б. История западной философии. - Ростов н/Д, 1998.

23. Спенсер Г. Основания психологии. - М., 1898.

24. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. - М., 1957.

25. Эббингауз Г. Основы психологии. - СПб., 1911-1912.

26. Юм Д. Сочинения: В 2 т. - М., 1965. - Т. 2.

27. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.

Тема 5. «Развитие психологии на рубеже XIX – XX вв.». (8 часов)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Естественнонаучные концепции объяснения жизни в ХIХ в.

2. Возникновение психофизики и психометрии. Г. Фехнер (1801 – 1887), Ф. Дондерс, Л. Ланге.

3. Развитие эволюционных идей в биологии и их значение для психологии:

а) Успехи в биологии Ж.Б. Ламарк (1744 – 1829).

б) Открытие законов наследственности (Г. Мендель, 1865).

в) Общая характеристика теории эволюции Ч. Дарвина (1809 – 1882).

Характеристики

Список файлов книги