129535 (598642), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

г) Биогенетический закон Э. Геккеля (1834 – 1918).

д) Значение теории Дарвина для возникновения новых областей психологии: детской, зоопсихологии, исторической психологии.

1. В. Вундт (1832 – 1920) и становление экспериментальной психологии.

2. Программа построения научной психологии И.М. Сеченова (1829 – 1905).

3. Структурализм Э. Титченера (1867 – 1927).

4. Вюрцбурская школа.

5. Функционализм. Психология акта Ф. Брентано (1838 - 1917) и ее развитие в философии и психологии.

6. Французская психологическая школа (Э. Дюркгейм (1858 – 1917), Л. Леви-Брюль (1857-1939), структурная антропология К.Леви-Стросса).

7. Описательная психология В. Дильтея (1833 – 1911). Развитие положений Дильтея о значении ценностей в структуре и развитии личности в понимающей психологии Э. Шпрангера (1882 – 1963).

8. Психология У. Джемса (1842 – 1910).

9. Важнейшие направления развития психологии в России (XIX – н. XX в.):

а) Психология в университетах.

б) Естественно-научное направление (В.М. Бехтерев (1857 – 1927), А. Вагнер (1849 – 1934), А.А. Ухтомский (1875 – 1942), И. П. Павлов (1849 – 1936). Роль Г.К. Челпанова (1862 – 1936) в организации научных исследований и создании системы психологического образования в России. Вопросы теории и метода в трудах Челпанова. Школа Челпанова.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, функционализме и описательной психологии.

2. Американский и европейский функционализм – общее и различия.

3. Особенности подхода к изучению психики в Чикагской и Колумбийской школах.

4. Общая характеристика психологических взглядов У. Джемса.

5. Особенности исследования патологических отклонений в психике во французской психологической школе.

6. Общая характеристика исследования социальных объединений в школе Дюркгейма.

7. Описательная и объяснительная психология – достоинства и недостатки.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1992.

2. Джемс В. Психология. - М., 1991.

3. Джемс В. Беседы с учителями о психологии. - СПб., 1998.

4. Дильтей В. Описательная психология. - М., 1996.

5. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда: Метод социологии. - М., 1991.

6. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. - СПб., 1998.

7. Дюркгейм Э. Социология. - М., 1995.

8. Жане П. Неврозы. - М., 1911.

9. Жане П. Психический автоматизм: Экспериментальное исследование низших форм психической деятельности человека. - М., 1913.

10. Каннабих Ю. История психиатрии. - М., 1994.

11. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

12. Титченер Э. Учебник психологии - М., 1914.

13. Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.

14. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

Тема 6. «Развитие экспериментальной психологии и ее прикладных областей ». (6 часов)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Экспериментальная психология.

2. Дифференциальная психология.

3. Психология развития.

4. Зоопсихология.

5. Социальная и культурно-историческая психология.

6. Психотехника.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Педология и возрастная психология - взаимосвязь и взаимовлияние.

2. Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX-XX вв.

3. Особенности подхода Болдуина к исследованию психики детей.

4. Теория персонализма Штерна и ее связь с современными теориями личности.

5. Сравнительный анализ подхода к проблеме развития интеллекта в теориях Штерна и Бюлера.

6. Роль культуры в развитии национального характера (по работам Вундта, Лацаруса, Штейнталя, Шпета).

7. Сравнительный анализ подхода к этнопсихологическому исследованию в релятивизме, абсолютизме и универсализме.

8. Роль Гальтона в развитии дифференциальной психологии.

9. Тесты как универсальный метод исследования индивидуальных различий.

10. Сравнительный анализ подхода ведущих зарубежных психологов к проблеме личности и общества.

11. Особенности развития социальной психологии в России.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Беляев Б. В. Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения (Методологическое введение) // Психология. - 1929. -Т. 2. - Вып. 2.

2. Бердяев Н.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. - m., 1993.

3. Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М., 1994.

4. Бине А. Развитие интеллекта у детей. - М., 1911.

5. Болдуин Д. Введение в психологию. - М., 1902.

6. Будилова К.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. -М., 1983.

7. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. - М., 1930.

8. Валлон А. От действия к мысли. - М., 1956.

9. Вундт В. Проблемы психологии народов. - М., 1998.

10. Дюркгейм Э. Метод социологии. - Киев, 1899.

11. Зеньковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.

12. История буржуазной социологии XIX - начала XX в. - М., 1979.

13. Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. - М., 1927.

14. Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1898.

15. Леви-БрюльЛ. Сверхъестественное в первобытном мышлении. - М., 1994.

16. Леви-Строс К. Первобытное мышление. - М., 1994.

17. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

18. Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

19. Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.

20. Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. - М., 1955.

21. Московиси С. Век толп. - М., 1996.

22. Спенсер Г. Основания социологии. -СПб., 1898.

23. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М., 1999.

24. Тард Г. Социальная логика. - СПб., 1901.

25. Тернер Дж. Структура социологической теории. - М., 1985.

26. Уорф Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. - М., 1960.

27. Челпанов Г. И. Социальная психология или условные рефлексы? - М., 1926.

28. Чикин Б. Н. Из истории социальной психологии в России XIX в. - М.', 1978.

29. Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. -М., 1996.

30. Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. - М., 1960.

31. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста - Пг 1922.

32. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

Тема 7. «Основные психологические школы». (6 часов)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Характеристика открытого кризиса в психологии.

2. Бихевиоризм:

а) Общая характеристика бихевиоризма.

б) Теория Торндайка.

в) Теория Уотсона.

г) Возникновение и развитие необихевиоризма: когнитивный бихевиоризм Н. Толмена (1886 – 1959), гипотетико-дедуктивный бихевиоризм К. Халла (1884 – 1952), субъективный бихевиоризм Дж. Миллера, Е. Галантера, К. Прибрама.

д) Теория оперантного бихевиоризма Б. Скиннера (1904 – 1990).

е) Теория социального научения А. Бандуры.

1. Гештальтпсихология:

а) Общая характеристика гештальтпсихологии.

б) Исследование процесса познания.

в) Динамическая теория личности и группы К. Левина.

1. Глубинная психология (психоанализ):

а) Общая характеристика глубинной психологии.

б) Теория З. Фрейда (1856 – 1939).

в) Аналитическая психология К. Юнга (1875 – 1961).

г) Индивидуальная психология А. Адлера (1870-1937).

д) Эго-психология (Анна Фрейд, 1895 – 1982).

е) Гормическая психология Мак-Дауголла (1930).

ж) Концепция К. Хорни (1885 – 1952).

з) Межличностная теория психиатрии Г.С. Салливана (1892 – 1949).

и) Гуманистический психоанализ Э. Фромма (1900 – 1980).

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Особенности формирования поведения в стимульном и оперантном подходе.

2. Возможности и границы управления поведением в бихевиоризме.

3. Роль средств массовой информации в формировании поведения (концепция Бандуры).

4. Проблема инсайта и подход к ее изучению в гештальтпсихологии.

5. Роль социальной ситуации в развитии гештальтпсихологии.

6. Значение теории «психологического поля» Левина для современной психологии личности.

7. Сравнительный анализ подхода к типологии человека в теориях Юнга и Адлера.

8. Ортодоксальность и творчество в теории 3. Фрейда.

9. Оппонентный круг А. Адлера.

10. Изменение подхода к проблеме защитных механизмов и его роль в формировании новых методов исследования.

11. Теоретические различия в практике директивной и индирективной терапии.

12. Проблема идентичности и ее место в современной психологии.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995.

2. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987.

3. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

4. История зарубежной психологии: Тексты. - М., 1986.

5. Каннабих Ю. История психиатрии. - М., 1994.

6. Келлер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. - М., 1930.

7. Коффка К. Основы психического развития. - М.; Л., 1934.

8. Левин К. Теория поля в социальных науках. - СПб., 2000.

9. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

10. Овчаренко В. И. Психоаналитический глоссарий. - Минск, 1994.

11. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. - М., 1929.

12. Торндайк Э. Процесс учения у человека. - М., 1935.

13. УотсонД. Психология как наука о поведении. - Одесса, 1925.

14. Уэллс Г. К. Павлов и Фрейд. - М., 1989.

15. Фрейд 3. «Я» и «ОНО». - Тбилиси, 1991.-Т. 1,2.

16. Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. - М., 1991.

17. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. - М., 1993.

18. Фромм Э. Душа человека. - М., 1992.

19. Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990.

20. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М., 1993.

21. Хрестоматия по истории психологии. - М., 1980.

22. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. М., 1998.

23. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.

24. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. - М., 1996.

25. Юнг К. Архетип или символ. - М., 1991.

26. Юнг К. Психологические типы. - М., 1995.

27. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1996.

Тема 8. «Развитие отечественной психологии в советский и постсоветский период». (2 часа)

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1. Пути развития отечественной психологии в 20-50-е гг. XX столетия:

а) Реактология.

б) Психология социального бытия Г.Г. Шпета.

в) Разгром педологии.

г) Система культурно-исторической психологии Л.С. Выготского (1896 – 1934).

1. Принцип деятельности в психологии:

а) Психологические взгляды М.Я. Басова (1892 – 1931).

б) Становление психологической концепции С.Л. Рубинштейна.

в) Развитие теории деятельности (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин).

1. Отечественная психология 90-х гг.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Роль социальной ситуации в развитии российской психологии во второй половине XIX в.

2. Марксистская психология, существует ли она?

3. Русская интеллигенция – творец и произведение отечественной психологии.

4. Становление культурно-исторической психологии в России.

5. Российская и советская психология - общее и различия.

6. Специфика становления психологии в России.

7. Наука о поведении – русский путь.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Басов М. Я. Избранные психологические произведения. - М., 1975.

2. Бехтерев В. М. Объективная психология. - М., 1991.

3. Бехтерев В. М. Объективное изучение личности. - Пг., 1923.

4. Бернштейн Н.А. Очерк по физиологии движений и физиологии активности. - М., 1966.

5. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические произведения.-М., 1979.-Т. 2.

6. Блонский П. П. Психология младшего школьника. - М., 1997.

7. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. -М., 1983.

8. Введенский А. И. Психология без всякой метафизики. - Пг., 1917.

9. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. - М., 1982.

10. Гальперин П. Я. Введение в психологию. - М., 1976.

11. Грот Н. Я. Основы экспериментальной психологии. - М., 1986.

12. Зеньковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.

13. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990.

14. Лазурский А. Ф. Общая и экспериментальная психология. - СПб., 1912.

15. Ланге Н. Н. Психология. - М., 1914.

16. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. - М., 1983. -Т. 1,2.

17. Лопатин Л. М. Философские характеристики и речи. - М., 1995.

18. ЛопатинЛ. М. Аксиомы философии. - М., 1996.

19. Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебное пособие. М., 2001.

20. Петровский А. В. Вопросы теории и истории психологии. - М., 1984.

21. Психологическая наука в СССР: В 2 т. - М., 1959.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. -Т. 1, 2.

23. Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР.-М., 1975.

24. Франк С. Л. Предмет знания. Душа человека. - СПб., 1995.

25. Ярошевский М. Г. Выготский: В поисках новой психологии. - СПб., 1993.

Тема 9. «Новые направления современной зарубежная психологии». (4 часа)

Характеристики

Список файлов книги