Автореферат (1335927), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Ариткулова (2003);вопросами занятий спортивными единоборствами и рукопашным боем сконтингентом допризывной молодёжи в условиях школьного дополнительногообразования занимались А.Ю. Бурлаков (1999), Я.Л. Пильник (2007),А.В. Глазистов (2008), С. Столяр (1996), С.Л. Зубайраев (1966), П.Ю. Соловьёв (2003),Д.З. Джандаров (2003), Ву Дык Тхинь (2003),. А.И. Гаракян (2003),A.M. Симаков (2010);развитие психомоторных функций в подготовке в рукопашном бое спортсменов9-15 лет изучал М.А. Факеев (2010);проявлению агрессивности поведения и её коррекции у подростков в ходеподготовки по спортивным единоборствам посвятил свою работу А.Ф. Шестак (2003);идею адаптации спортивных единоборств в системе физической подготовкиучебных заведений довузовского звена развивал А.Р.
Ротенберг (2002);взаимосвязь содержания физической подготовки с особенностями обучаемыхконтингентов в военно-учебных заведениях довузовского звена силовых ведомствдоказывали Д.В. Матусов (1996); В.В. Болотнюк (1996); Г.А. Ивахненко (1997); Ю.И.Медведев (2001);вопросы содержания и методики обучения элементам единоборств в школахизучались П.У.
Серимбетовой (1995).особенностям обучения учащихся общеобразовательных организаций МО РФ подисциплине «Физическая культура» посвящены работы сотрудников Научно-6исследовательского центра Военного института физической культуры (НИР шифры«Смена-3»; «Кадет»; «Кадет-2»).Таким образом, в проведённом исследовании выявлено и изучено определённоеколичество научных работ различных авторов, посвященных изучению вопросовформирования навыков рукопашного боя у юношей допризывного возраста в системеобщего образования. Необходимо отметить, что большинство из них рассматриваютисключительно занятия рукопашным боем в рамках системы спортивной внеурочнойработы.
Исключение составляет работа А.Р. Роттенберга. Ранее авторами нерассматривалась возможность интеграции занятий по рукопашному бою в системуобщего образования специализированных военных заведений таких, как кадетскиекорпуса и Суворовские военные училища МО РФ.Объект исследования – система обучения рукопашному бою вобщеобразовательных организациях МО РФ.Предмет исследования – содержание и методика обучения учащихсяобщеобразовательных организаций МО РФ по разделу «СЕ и РБ».Рабочая гипотеза заключается в том, что процесс совершенствованияподготовки по разделу «СЕ и РБ» учащихся общеобразовательных организаций МОРФ будет более эффективным, если выявить наиболее результативные и доступные сучётом возрастных особенностей приёмы борьбы и удары из армейскогорукопашного боя и включить их в процесс обучения.Цель исследования – повышение качества подготовки учащихсяобщеобразовательных организаций МО РФ по разделу «СЕ и РБ».Задачи исследования:1.Изучить и проанализировать содержание программы обучения поразделу «Спортивные единоборства и рукопашный бой» дисциплины «Физическаякультура» для СВУ и КК на основе действующего Наставления.
Выявитьпреимущества и недостатки приемов и действий, представленных в программахобучения.2.Обосновать и разработать содержание и методику подготовки по разделу«Спортивные единоборства и рукопашный бой», включающие наиболее эффективныеи доступные приёмы и действия армейского рукопашного боя, удовлетворяющиетребованиям подготовки допризывника к службе в Вооруженных Силах иобеспечивающие формирование навыков ведения рукопашной схватки.3.Экспериментальноапробироватьэффективностьразработаннойпрограммы в практике обучения спортивным единоборствам и рукопашному боюучащихся общеобразовательных организаций МО РФ на основе армейскогорукопашного боя.Для проверки гипотезы и решения поставленных задач применялисьследующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературныхисточников; видеоанализ соревновательных поединков; опрос (анкетирование);оценка физического развития и функционального состояния; оценка физическойподготовленности;оценкапсихофизиологическихпоказателей;оценкакоординационной точности действий; оценка результатов овладения приёмами«Спортивных единоборств и рукопашного боя»; педагогический эксперимент;статистическая обработка результатов эксперимента.Организация исследования.
Экспериментальные исследования по темедиссертационной работы проводились в рамках научно-исследовательской работы«Содержание и методика подготовки учащихся общеобразовательных организаций7Министерства обороны Российской Федерации по разделу «Спортивныеединоборства и рукопашный бой» на основе армейского рукопашного боя» (шифр«Единоборства») на базе Кронштадтского морского кадетского военного корпуса(г. Санкт-Петербург, г. Кронштадт) с 2015 г.
по 2018 г. в три этапа.На первом этапе исследования (2015–2016 гг.): проведен анализлитературных источников и руководящих документов, отражающих вопросысодержания и подготовки учащихся общеобразовательных организаций МО РФ поразделу Наставления «Спортивные единоборства и рукопашный бой»; изученыдокументы, регламентирующие учебную деятельность учащихся данных заведений;учебные пособия и приказы, касающиеся обучения по дисциплине «Физическаякультура»; проанализирована подготовленность по рукопашному бою выпускниковкадетских корпусов и Суворовских училищ, а также другая необходимая дляисследования документация; выявлены и проанализированы недостатки раздела «СЕи РБ» НФП-2004, которые были подвергнуты экспертной оценке специалистами пофизической культуре и спорту, работающими с данным контингентом учащихся, атакже осуществлен поиск способов построения содержания обучения по указанномуразделу с использованием средств и методов, построенных на основе анализапреимуществ и недостатков обучения по армейскому рукопашному бою.На втором этапе исследования (2016–2017 гг.): уточнялись методикаиспользования в обучении приёмов из армейского рукопашного боя; проводилсятеоретический анализ и обобщались полученные результаты; проверяласьсформулированнаягипотезаисследования;обосновывалисьпсихологопедагогические условия, необходимые для эффективного применения разработаннойрабочей программы по разделу «СЕ и РБ» дисциплины «Физическая культура».Кроме того, на данном этапе обоснована необходимость проведения педагогическогоэксперимента и определены его основные задачи.На третьем этапе исследования (2017–2018 гг.) проведен педагогическийэксперимент, целями которого явились: апробация экспериментальной рабочейпрограммы по разделу «СЕ и РБ» дисциплины «Физическая культура»; реализацияразработанных предложений по совершенствованию этого раздела с использованиемприёмов АРБ.Для проведения исследования были отобраны две группыобучающихся (в 6-х, 8-х и 10-х классах) общей численностью 172 человека.
Вэкспериментальную группу (ЭГ) вошли 82 кадета, в контрольную группу (КГ) – 90кадет. ЭГ занималась по разработанной нами рабочей программе с включением в еёсодержание приёмов и действий из АРБ. КГ занималась по типовой учебнойпрограмме, утвержденной начальником Кронштадтского морского кадетскоговоенного корпуса.Методологической основой исследования явились категории, принципы изаконы материалистической диалектики, а также системный подход к изучениюподготовки военнослужащих и кадет по рукопашному бою.Теоретической основой исследования послужили:- основные положения теории и организации физической подготовки войск иосновы теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки(А.Д.
Бутовский, Г.Е. Шумков, Т.Т. Джамгаров, А.А. Братцев, В.М. Выдрин, Л.А.Вейднер-Дубровин, Ю.К. Демьяненко, В.В. Миронов, А.А. Горелов, В.А. Шейченко,Г.Г. Дмитриев, А.А. Обвинцев и др.);- работы, в которых изложены военно-педагогические основы подготовкивоеннослужащих ВС РФ по рукопашному бою (А.Ю. Чихачев, Ю.И. Блажко,8А.Н. Потапчук, С.М.
Ашкинази, А.Х. Ариткулов, А.В. Кузьмин, А.Н. Кочергин,К.В. Климов, В.П. Сущенко и др.);- классификации технических действий в спортивной борьбе и ударныхединоборствах (Ю.А. Шулика, А.А. Саликов);- концепция физической подготовки юношей допризывного возраста(В.П. Филин, В.К. Бальсевич, В.И. Лях, В.Г.
Никитушкин).Научная новизна исследования заключается в следующем:– научно обоснованы и экспериментально проверены новые содержание иметодика подготовки, положенные в основу предложений по совершенствованиюсодержания раздела НФП для СВУ и КК «Спортивные единоборства и рукопашныйбой», которые удовлетворяют требованиям выделяемого учебного времени длязанятий по дисциплине «Физическая культура»;– экспериментально выявлены наиболее эффективные и доступные приёмыединоборств, применяемые спортсменами допризывного возраста в ходесоревнований по армейскому рукопашному бою;– внедрены в педагогическую практику обучения в общеобразовательныхорганизациях МО РФ наиболее эффективные и доступные приёмы единоборств ирукопашного боя с учётом психофизиологических закономерностей развитияорганизма воспитанников;– доказана необходимость и возможность расширения программы обученияучащихся общеобразовательных организаций МО РФ за счёт включения в неёнаиболее эффективных и доступных приёмов единоборств и рукопашного боя изотечественной прикладной разработки «Армейский рукопашный бой».Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:– определено оптимальное содержание раздела «Спортивные единоборства ирукопашный бой» для обучения учащихся общеобразовательных организаций МОРФ;– разработана методика обучения приёмам армейского рукопашного боя врамках обучения по основной образовательной программе в Суворовских военныхучилищах и кадетских корпусах МО РФ.Практическая значимость исследования заключается в следующем:– разработана рабочая программа обучения по разделу «СЕ и РБ» в рамкахдисциплины «Физическая культура»;– разработаны предложения для изменения содержания раздела «СЕ и РБ»действующего Наставления для общеобразовательных организаций МО РФ ;– разработан раздел методического пособия для СВУ и КК, вошедший в НИР 2й категории шифр «Учебник»;– выявлен оптимальный объём приёмов, необходимых для овладения, с учётомпериодизации обучения.Положения, вносимые на защиту:1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
