Диссертация (1335928)
Текст из файла
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ВОЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИНа правах рукописиКУЗИН ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧСОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИПО РАЗДЕЛУ «СПОРТИВНЫЕ ЕДИНОБОРСТВА И РУКОПАШНЫЙ БОЙ»НА ОСНОВЕ АРМЕЙСКОГО РУКОПАШНОГО БОЯ13.00.04 – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,оздоровительной и адаптивной физической культурыДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степени кандидата педагогических наукНаучный руководитель:профессор, доктор педагогических наукАшкинази Сергей МаксимовичСанкт-Петербург20192ОГЛАВЛЕНИЕстр.ВВЕДЕНИЕ.……………………………………….……………………………… 5ГЛАВА 1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАВЫКАМ ЕДИНОБОРСТВ В РАМКАХОБУЧЕНИЯВОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХОРГАНИЗАЦИЯХМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ..……………... 161.1.Нормативно-правовоедисциплине«Физическаярегулированиекультура»впроцессаобученияобщеобразовательныхорганизациях Российской Федерации…………………...………………... 161.2.Возрастныеединоборстваморганизацияхиособенностирукопашномуобучающихсябою»Министерствав«СпортивнымобщеобразовательныхобороныРоссийскойФедераци…………………………………………...……………………….. 211.3.
Содержание обучения единоборствам в рамках дисциплины«Физическаякультура»общеобразовательныхорганизацийРоссийской Федерации……………………………………………………. 251.4. Особенности методики обучения и воспитательного воздействияна занятиях по «Спортивным единоборствам и рукопашному бою» вобщеобразовательныхорганизацияхМинистерстваобороныРоссийской Федерации.…………………………………………………… 321.5. Проблемные аспекты подготовки учащихся общеобразовательныхорганизаций Министерства обороны Российской Федерации поразделу «Спортивные единоборства и рукопашный бой»……………… 37Заключение по главе 1……………………………………………………..
42ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.……………..… 452.1. Организация исследования …………………………………………... 452.2. Методы исследования …………………..……………………………. 47ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ3«СПОРТИВНЫЕЕДИНОБОРСТВАИРУКОПАШНЫЙБОЙ»НАФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ВЕДЕНИЯ РУКОПАШНОЙ СХВАТКИ УУЧАЩИХСЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХОРГАНИЗАЦИЙМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.……………… 543.1.Сравнительныйанализарсеналатехническихдействийспортсменов-рукопашников (15–17 лет)………….…………………...…. 543.2Оценкауровняэффективностинавыковспортивныхединоборств у выпускников общеобразовательных организацийМинистерства обороны Российской Федерации г.
Санкт-Петербурга… 603.3. Результаты анкетирования специалистов физической культуры испортавотношениисодержанияэкспериментальнойрабочейпрограммы и действующего Наставления.………………………….…… 673.4. Теоретическое обоснование методики обучения спортивнымединоборствам на основе армейского рукопашного боя…………….…. 74Заключение по главе 3………………………………………………...…... 80ГЛАВА4.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯАПРОБАЦИЯРАБОЧЕЙПРОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛУ «СПОРТИВНЫЕ ЕДИНОБОРСТВА ИРУКОПАШНЫЙ БОЙ» НА ОСНОВЕ АРМЕЙСКОГО РУКОПАШНОГОБОЯ............................................................................................................................
854.1 Организация и проведение педагогического эксперимента.…..…… 854.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение……... 88Заключение по главе 4……………...……………..…………….………… 97ЗАКЛЮЧЕНИЕ.…………………………..……………………………………… 100ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………..…………………........... 103СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ………..……… 104СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………...………………… 105СПИСОК ИЛЛЮСТАРТИВНОГО МАТЕРИАЛА.……………………….…… 118ПРИЛОЖЕНИЕ А. «ПРОЕКТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО РАЗДЕЛУ«СПОРТИВНЫЕЕДИНОБОРСТВАИ РУКОПАШНЫЙ БОЙ» ДЛЯ4УЧАЩИХСЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХОРГАНИЗАЦИЙМИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»………..….… 120ПРИЛОЖЕНИЕБ.КРОНШТАДТСКОГО«АКТВНЕДРЕНИЯМОРСКОГОВУЧЕБНЫЙКАДЕТСКОГОПРОЦЕССВОЕННОГОКОРПУСА»............................................................................................................... 151ПРИЛОЖЕНИЕ В.
«АКТ ВНЕДРЕНИЯ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС САНКТПЕТЕРБУРГСКОГО СУВОРОВСКОГО ВОЕННОГО УЧИЛИЩА….………. 152ПРИЛОЖЕНИЕ Г. «АНКЕТА-ОПРОСНИК»…………………...……….…...... 1535ВВЕДЕНИЕСозданиеАктуальность.профессиональнойармиипредполагаетготовность значительной части молодежи посвятить себя служению военномуделу. С этой проблемой тесно связана и другая — привлечь молодежь к службе вВооруженных Силах России, сделать военную профессию более престижной ипривлекательной у молодежи (Маркин Н.Н., 1991; Шамсутдинов Ш.А., 2008).В Вооруженных Силах Российской Федерации (далее ВС РФ) произошлиизменения сроков прохождения военной службы (с 2-х до 1 года за период с 2007по 2008 год).
Возросли требования к уровню физической и психологическойподготовленности будущих воинов, обусловленные появлением новых видоввооружения.Данныефактыпредполагаютповышеннуювсестороннююподготовку допризывной молодежи к службе в ВС в общеобразовательныхучебных заведениях (Шамсутдинов Ш.А., 2008).В настоящее время на территории Российской Федерации в системе общеговоенного образования Министерства обороны (далее МО РФ) функционируют 29учебныхзаведений:Оренбургскоепрезидентскоекадетскоеучилище,Ставропольское президентское кадетское училище, Краснодарское президентскоекадетское училище, Тюменское президентское кадетское училище, Кызылскоепрезидентское кадетское училище, Петрозаводское президентское кадетскоеучилище, Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации,Кронштадтский морской кадетский военный корпус, Санкт-Петербургскийкадетский военный корпус, Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетскийкорпус, Кадетская спортивная школа Военного института физической культуры,Кадетская инженерная школа ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им.профессора Н.Е.
Жуковского и Ю.А. Гагарина», Кадетский корпус (школа ITтехнологий) Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С.М.Буденного, Омский кадетский военный корпус, Екатеринбургское суворовскоевоенноеучилище,МосковскоеСанкт-Петербургскоевоенно-музыкальноесуворовскоеучилищеименивоенноеучилище,генерал-лейтенанта6В.М.Халилова,суворовскоеКазанскоевоенноеУльяновскоесуворовскоеучилище,гвардейскоевоенноеТверскоесуворовскоеучилище,суворовскоевоенноеМосковскоевоенноеучилище,училище,Уссурийскоесуворовское военное училище, Северо-Кавказское суворовское военное училище,Пермское суворовское военное училище, Тульское суворовское военное училище,Нахимовское военно-морское училище, Филиал Нахимовского военно-морскогоучилища(ВладивостокскоеНахимовскогопрезидентскоевоенно-морскогоучилищакадетскоеучилище),(СевастопольскоеФилиалпрезидентскоекадетское училище), Филиал Нахимовского военно-морского училища вМурманске[Электронный(Официальныйресурс]сайт(датаМинистерстваобороныобращения:01.12.2018).РоссийскойФедерацииИсточник:URL:http://ens.mil.ru/education/secondary.htm).Основными направлениями деятельности данных организаций, являются:− подготовка обучающихся к поступлению в профильные образовательныеучреждения;− воспитание у обучающихся чувства патриотизма, готовности к защитеОтечества;− обеспечениеинтеллектуального,культурного,нравственногоифизического развития обучающихся (Постановление Правительства РФ от 30 апреля 2008г.
№ 328 (Д)).Вопросы физического развития и физической подготовки учащихсяобщеобразовательных организаций МО РФ регулируются Государственнымиобщеобразовательными стандартами и Наставлением по физической подготовкедля суворовских военных училищ и кадетских корпусов МО РФ (НФП для СВУ иКК или НФП) (Приказ Министра обороны Российской Федерации 2004 г. № 352 «Обутверждении Наставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных,нахимовских военно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских,музыкальных кадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации».
– М, 2004. –93 с.).7Однако,физическаяподготовкаучащихсяобщеобразовательныхорганизаций МО РФ, особенно в содержательных аспектах профессиональноприкладных разделов, пока не получила достаточно детального научногоисследования (Ендальцев Б.В., 2015).Одним из средств эффективного физического совершенствования, а такжерешения воспитательных задач, в том числе в детском и юношеском возрасте,являются занятия единоборствами (Ариткулов А.Х., 2003; Матусов Д.В., 1996; НакаямаМ. 1993; Шестак А.Ф., 2003; Пильник Я.Л., 2007). Именно в этих целях в содержаниеНФП включен раздел «Спортивные единоборства и рукопашный бой» (далее «СЕи РБ») (Приказ Министра обороны Российской Федерации 2004 г. № 352 «Об утвержденииНаставления по физической подготовке и спорту для суворовских военных, нахимовскихвоенно-морских, военно-музыкальных училищ и кадетских, морских кадетских, музыкальныхкадетских корпусов Министерства обороны Российской Федерации».
– М, 2004. – 93 с.).Кроме того, занятия непосредственно армейским рукопашным боем (АРБ)способствуют развитию смелости, решительности, настойчивости и упорства,многих важных для военнослужащих специализированных качеств (АшкиназиС.М., 2001; АшкиназиС.М., 2015; ОбвинцевА.А., 2013), а также – формированиювоинской направленности у обучающихся (Ариткулов А.Х., 2003).Проведение занятий по разделу «СЕ и РБ» способствует повышениюинтереса учащихся к активным внеурочным занятиям единоборствами в целяхулучшения спортивного уровня и выполнения разрядных требований. В этойсвязи следует отметить, что в направлении привлечения допризывной молодёжик систематическим занятиям спортом имеется ряд недостатков. Об этом, вчастности, отмечено в работе Трапезникова С.А.
и Гурвич А.В. «К вопросусостояния физической подготовленности выпускников общеобразовательныхучреждений, призванных в Вооруженные силы в 2013 г» (Трапезников С.А., 2014).Возрастот 8координационныхдо12летспособностейявляется(Трапезниковблагоприятным дляС.А.,2014),аразвитияучащиесяобщеобразовательных организаций Министерства обороны РФ поступают вданные заведения в возрасте 10-11 лет (5 класс).
В этом возрасте дети быстро8усваивают новые движения, тем самым создавая хорошую двигательную базу,позволяющуювпоследствииовладетьсложнымиэлементамиспортивнойтехники. Достигнутый при этом уровень координации движений сохраняется втечение длительного времени (Трапезников С.А., 2014). Следовательно, программаобучения учащихся по разделу НФП «СЕ и РБ» может содействовать развитиюбазовых навыков подготовки в различных единоборствах, повышению интереса кзанятиямданнымидвигательныхвидамидействий,спорта,формированиюспособствующихобширногоулучшениюарсеналакоординационныхспособностей и укреплению здоровья.НамибылиизученыобщеобразовательныхПредварительныепроблемныеорганизацийисследованияМОвопросыРФпоказали,почтоподготовкиразделуэта«СЕподготовкаучащихсяиРБ».должнабазироваться на одном из видов комплексных единоборств и рациональносочетать в себе изучение различных приемов борьбы и ударной техники, а задачапреподавателейотдельныхдисциплин«Физическаякультура»общеобразовательных организаций МО РФ – идти вперёд, не останавливаясьтолько на программах и Наставлении (Петряев А.С., 2014).Изучение состояния вопроса выявило следующие противоречия:− рукопашный бой относится к особой подгруппе так называемыхсмешанных (или комплексных единоборств), в которых разрешено применениеударной и бросковой техники.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
