Совершенствование управления персоналом (на примере коммерческого банка) (1216575), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Таблица5 - Характеристика методов обучения персонала вне рабочего места
| Метод обучения | Характеристика особенности метода |
| Пассивный метод обучения, используется для изложения теоретических и методических знаний, практического опыта. |
| Более активный метод обучения, эффективен для получения теоретических знаний. |
| Активный метод обучения, участие в дискуссиях развивает логическое мышление и вырабатывает способы поведения в различных ситуациях. |
| Моделирование организационной проблемы, которую должны решить участники (слушатели) группы. Позволяет соединить теоретические знания и практические навыки, предусматривает обработку информации, конструктивно-критическое мышление, развитие творчества в процессах принятия решения. |
| Метод обучения | Характеристика особенности метода |
| Обучение манере вести себя в различных производственных ситуациях, при ведении переговоров, причем обладатели ролей должны вырабатывать альтернативные точки зрения. |
| Моделирование процессов, происходящих на конкурирующих предприятиях. Слушатели распределяют между собой роли конкурирующих между собой фиктивных организаций. С помощью исходных данных слушатели должны принять соответствующие решения для нескольких стадий производства продукции или услуг. |
| Молодые специалисты разрабатывают конкретные решения по проблемам управления организации, объединивших в рабочие группы |
Окончание таблицы 5
Обучение персонала на рабочем месте - это обучение в ходе выполнения обычной работы в обычной рабочей ситуации на конкретном рабочем месте. Достоинствами этой группы методов обучения являются их гибкость, адаптивность, эффективность, “рецептурность”.
Наряду с указанными достоинствами этих методов можно выделить ряд существенныхнедостатков, а именно: в процессе обучения имеется контакт только с сотрудниками данной организации, не позволяют получить новые импульсы к работе в силу отсутствия обмена опытом с сотрудниками других организаций, возможно злоупотребление со стороны руководства организации, проявляющееся в отзыве обучающихся с учебных занятий простым уведомлением в связи с производственной необходимостью.
Характеристика важных методов обучения на рабочем месте представлена в таблице6
Таблица6 - Характеристика методов обучения персонала на рабочем месте
| Метод обучения | Характеристика особенности метода |
| Систематическое планирование обучения на рабочем месте, основу планирования составляет индивидуальный план профессионального обучения, в котором изложены цели обучения. |
| Информация, введение в специальность, адаптация, ознакомление обучающего с его новой рабочей обстановкой. |
| Получение знаний и приобретение опыта в результате систематической смены рабочего места, В результате этого за определенный промежуток времени создается представление о многогранности деятельности и производственных задач (специальные программы молодого поколения специалистов). |
| Обучение и ознакомление работника с проблемами высшего и качественного порядка задач при одновременном принятии на себя некоторой доли ответственности. |
| Сотрудничество, осуществляемое в учебных целях в проектных группах, создаваемых на предприятии для разработки крупных, ограниченных сроком задач. |
Сочетание обучения на рабочем месте и вне рабочего места - это обучение, организованное и проводимое специально для данной организации и только для ее сотрудников вне рабочего места. Эта группа позволяет диалектически сочетать достоинства обучений на рабочем месте и вне рабочего места. Основнымидостоинствами являются: во-первых, характер и содержание обучения полностью отвечают потребностям в обучении персонала; во-вторых, временная близость между возникновением потребности в обучении и ее удовлетворением; в-третьих, реальная возможность расширить кругозор работника, ввести множество новых идей в производственно-коммерческую деятельность, ускорить рост эффективности в организации.
Традиционными методами данной группы обучения являются: - брифинг, - семинары и рабочие встречи, - дистанционное обучение.
Таблица 7 -количество людей прошедших курсы непрерывного обучения
|
| За 2014 год | За 2015 год |
| Руководителей и специалистов | 757 человек | 78 человек |
| Рабочих | 492 человек | 1690 человека |
| Итого: | 1249 человек | 1768 человек |
Таблица 8 -оценочный лист аттестации сотрудника
| Фамилия, Имя, Отчество аттестуемого работника | |||
| Оцениваемые характеристики | Ниже требуемого стандарта | Удовлетворяет требуемому стандарту | Выше требуемого стандарта |
| Образование |
| 4 |
|
| квалификация |
|
| 5 |
| Профессиональный опыт | 3 |
|
|
| Рабочие результаты |
| 4 |
|
| Состояние здоровья |
| 4 |
|
| Деловые качества, выявленные в ходе собеседования |
|
| 5 |
| Результаты специальных (профессиональных) тестов |
| 4 |
|
| Общая оценка | 29 балла | ||
| Решение: в основном соответствует занимаемой должности | |||
| Рекомендации аттестационной комиссии: 1) поощрение работника; 2)направление на обучение через стажировку в других филиалах | |||
| Дата 00.00.2016 г. | |||
Был проведен опросник удовлетворения трудом для того чтобы узнать, что именно необходимо предприятию для повышения квалификации персонала и мотивации (приложение 1).
Таким образом, анализ показал, что руководство организации стремится не только декларировать политику обучения персонала, но и принимает активное участие в планировании и реализации конкретных мероприятий. Подготовка и повышение квалификации персонала направлены на улучшение микроклимата внутри предприятия, а также повышение технико-экономических и финансовых показателей деятельности предприятия.
В результате проведенного анализа были выявлены следующие недостатки:
В целях непрерывного повышения профессионального уровня, а также развития личных качеств, полезных в дальнейшей работе в компании в рамках данной выпускной квалификационной работы предлагается совершенствовать механизмы непрерывного обучения сотрудников.
3. ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
3.1. Рекомендации повышения эффективности системы квалификации персонала
В целях непрерывного повышения профессионального уровня, а также развития личных качеств, полезных в дальнейшей работе в компании в рамках данной выпускной квалификационной работы предлагается совершенствовать механизмы непрерывного обучения сотрудников.
Надо полагать, что повышение квалификации служащих и категорий специалистов может принимать различные формы. Остановимся подробно на курсах при организациях и учреждениях с использованием в качестве преподавателей, как собственных квалифицированных работников, так и специалистов со стороны, консультантов, преподавателей ВУЗов. Разумеется, что такая форма повышения квалификации носит оперативный характер и обеспечивает достаточную целенаправленность подготовки. Организацию работы курсов осуществляет отдел подготовки кадров, а при его отсутствии — отдел кадров либо ответственный специалист (например, менеджер по персоналу или HR-менеджер).
Вместе с тем, глубокие знания по широкому кругу вопросов в порядке повышения квалификации можно получить на специальных факультетах или курсах повышения квалификации при высших учебных заведениях, учебных центрах или филиалах при крупных предприятиях, в отраслевых или межотраслевых институтах повышения квалификации и их филиалах, а также на курсах, семинарах, устраиваемых многочисленными фирмами, специализирующимися на обучении и консультировании.
Предложены следующие мероприятия, позволяющие повысить эффективность деятельности персонала.
В результате, по оценкам специалистов данное мероприятие позволит увеличить показатель выполнения плана на 30%.
Первое - В целях улучшения показателей конкурентоспособности компании на рынке оказываемых услуг предлагается направить на курсы отдел входящих коммуникаций, отдел исходящих коммуникаций и департамент взыскания, на которых они смогут изучить современные разработки в области менеджмента, получить грамотный совет квалифицированного специалиста по общению с клиентами.
Ввиду того, что работниками компании в основном являются люди достаточно молодого возраста, имеющие небольшой стаж работы или без специального профессионального образования, но амбициозные, желающие карьерного роста, я предлагаю акцентировать внимание на том, что молодой персонал быстрее обучаем и переобучаем.
Второе – направить накурсы по повышению квалификации всего персонала компании. Эти курсы предлагаются провести на предприятии, сотрудникам не надо будет выезжать, следовательно, меньше затрат. В конечном счете необходимо будет оплатить работу специалистов.
Третье – проводить семинары в течение месяца по 4 часа в неделю (16 часов в месяц) с работниками 3 групп ПАО КБ «Восточный».
Четвертое – разработка ПОЛОЖЕНИЯ о повышении квалификации персонала (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Профессиональная переподготовка для получения дополнительной квалификации должна осуществляться на основе ПОЛОЖЕНИЯ о повышении квалификации персонала. В связи с тем, что такое ПОЛОЖЕНИЕ в данной организации отсутствует, то в раздел 3.1 внесены рекомендации о его разработке
Данная система подготовки может быть эффективной только в том случае, если будет проанализировано существующее ПОЛОЖЕНИЕ, оценена перспектива и сформирован образ желаемого будущего, спрогнозированы изменения и подготовлены проекты изменения, определены сроки и затраты.
Таким образом, обучение персонала — это процесс повышения и развития компетенции, передачи новых профессиональных навыков или знаний сотрудникам компании.
3.2. Рекомендации повышения эффективности системы непрерывного обучения персонала
В компании предлагается повысить эффективность системы непрерывного обучения сотрудников в целях повышения профессионального уровня и развития личных качеств. Дальнейшая работа по этой проблеме может быть предложена в следующих направлениях:
1. Проводить тренинги активных продаж с применением ролевых игр, которые желательно проводить с привлечением сторонних специализированных организаций. Поскольку они решают следующие задачи:
- диагностика и устранение основных затруднений при активной работе с клиентами;
- освоение техники эффективного поиска и мотивации клиентов;
- освоение и отработка техники работы по «холодным» звонкам;















