Диплом (1215521), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Под технологией культурно-досуговой деятельности А.Д. Жарков [8, с.74] предлагает понимать: «совокупность форм, методов, методик, разработок, расчетов, моделей проектирования и внедрения различных инноваций, способных обеспечить достижение определенной воспитательной цели. С точки зрения предметной деятельности под культурно-досуговыми технологиями следует понимать педагогически организованный процесс воздействия субъекта на объект культурно-досуговой деятельности с целью формирования общественно значимых качеств личности. Применение тех или иных технологий культурно-досуговой деятельности обусловлено предметными сферами действий профессиональных работников». Данное определение, по нашему мнению, позволяет наиболее точно раскрыть специфику технологий организации досуга.

Л.Денисова [17, с.45] отмечает, что «учитывая то, что социально-культурная сфера представлена большим количеством разно профильных социальных институтов, которые имеют свои определенные функции и формы работы, то и технологии, применяемые в различных учреждениях, используют множество методов, с помощью которых не только формируется, но и активно осваивается культурно-досуговая среда».

В целом технологии, применяемые в сфере культуры и досуга, делят на основные группы: общие, функциональные и дифференцированные.

1. Общие технологии, ориентируют на наиболее характерные процессы происходящие в культурно-досуговой деятельности (например: процесс внедрения хозрасчетных механизмов в практику учреждений культуры и досуга);

2. Функциональные технологии в своей основе содержат различные направления культурно-досуговой деятельности, т.е. совокупность методов и средств, для реализации определенного содержания сферы культуры и досуга (примером служит технология информационно-познавательной и просветительной деятельности, технология самодеятельного творчества и ряд других);

3. дифференцированные технологии представляют собой методики, направленные на работу с отдельными категориями населения и различными возрастными группами посетителей.

Технологии досуга предполагают, на наш взгляд, в первую очередь, реализацию главной цели - обеспечение культурных потребностей объекта в рамках свободного времени, используя самые современные способы, приемы и методы наработанные теорией и практикой социальной деятельности.

Очень важно понимать, что за четко сформулированной целью всегда стоит последующая хорошо организованная работа. Достижение поставленных целей - это эффективный результат, а размытость и неопределенность целей - свидетельство некомпетентности и низкой профессиональной квалификации работников организаторского процесса.

По мнению В.Е. Правоторова [24, с. 109], в технологиях культурно-досуговой деятельности принято выделять несколько подсистем:

1. Организационная подсистема (структура организаций, штатное расписание, сложившаяся система распределения полномочий между сотрудниками и др.);

2. Методическая подсистема (принятый алгоритм разработки и осуществления, отдельно взятых культурно-досуговых акций, включая сценарную разработку, режиссуру, степень участия в работе волонтеров, т.е. активистов-общественников, сложившаяся практика обобщения и распространения передового опыта, освоения инновационных технологий деятельности);

3. Социально-психологическая подсистема (система формальных и неформальных отношений внутри организаций, отношения с внешней средой, сложившаяся практика подготовки и проведения внутриорганизационных мероприятий);

4. Управленческая подсистема (овладение маркетинговыми технологиями, рекламные процессы, связь с общественностью, сложившаяся практика работы с персоналом и др.).

Далее в определении технологий организации досуга необходимо поставить вопрос о поиске и выборе наиболее оптимальных организационно-методических форм досуговой деятельности, прежде всего организационных, массовых, групповых, коллективных или индивидуальных. Именно с выбранной аудитории начинается предметный и конструктивный подход к отдельным потребителям услуг досуга, их группам и целым коллективам - производственным, учебным, воинским и т.п. Следует отметить, что самая хорошая досуговая программа должна начинаться с изучения аудитории, её интересов и потребностей.

Как известно, учреждения культурно-досугового типа принимают активное участие в работе со всеми слоями населения. А.Д Жарков [8, с.75] отмечает, что «организация культурно-досуговой деятельности строится на принципе дифференцированного подхода. Разработка частных методик предполагает учет социально-демографических характеристик различных категорий населения. Типологизация технологий может быть осуществлена по различным основаниям, по видам, уровням, сферам применения. Так, по степени новизны различают принципиально новые (инновационные) технологии и традиционные (ретроспективные) технологии». Важнейшей задачей специалистов учреждений культурно-досугового типа является внедрение в свою практику хорошо зарекомендовавших себя традиционных технологий, а также применение инновационных технологических процедур. При этом не следует отождествлять традиционные технологии с рутинными. Последние характеризуются такими методами воздействия на культурные процессы в условиях досуга, которые отличаются малой наукоемкостью, не мотивируют объект к изменениям и переменам, а также являются не только устаревшими, но и неэффективными.

Поиск методических форм культурно-досуговой деятельности, по мнению СИ. Хрупина [44, с.62] является отдельной проблемой, так как первое над чем следует задуматься, это оптимальное сочетание традиционных (устных, печатно-наглядных, театрализованных и т.д.) и инновационных форм. Тут мнения авторов А.Д. Жаркова и СИ. Хрупина, без сомнений, сходятся. Многообразие форм досуговой деятельности неизбежно ставит работника данной сферы перед необходимостью выбора, оптимального решения: какую именно форму в том или ином случае предпочесть. Аксиоматическое утверждение «форма должна соответствовать содержанию» не всегда является ключом к конкретному решению. При этом замечено: чем опытнее специалист культурно-досугового учреждения, тем сложнее ему выбирать конкретную форму проведения какой-либо работы, тем требовательнее он к окружающим его коллегам и к самому себе. Принятие решения о форме осуществления той или иной культурно-досуговой акции, целесообразно было бы проводить в таком порядке: анализ ситуации (изучение спроса потребителей, сбор информации, изучение демографических характеристик аудитории); в случае, когда речь идет о коммерческом проекте или платной программе, полезно провести маркетинговое исследование, изучить потенциальный рынок, выбрать интересующий сегмент и позиционировать планируемую услугу на избранном сегменте. Далее следует выбрать оптимальную форму проведения мероприятия. Потребуется оценить возможные альтернативы с точки зрения критериев и ограничений. Центральным моментом в выборе формы является окончательная оценка выбранной формы, однако на этом процесс принятия решения не завершается. Здесь уместно говорить о необходимости установления обратной связи.

В настоящий момент необходимо отметить, какое немаловажное значение имеет реклама. Как известно, информационно-рекламной деятельностью учреждения досуга занимались и прежде. В сложившейся ситуации, когда большинство краевых досуговых учреждений находятся на самофинансировании, жизнедеятельность учреждений культуры и досуга, а также работа в области молодежного досуга полностью зависят от политики руководства учреждения в области досуга населения. Как отмечает В.А. Ковшарова [22, с.79]: «Основой жизнеобеспечения и бесперебойной работы учреждений культуры и досуга становится проведение платных культурно зрелищных мероприятий. Успех того или иного коммерческого мероприятия зависит от трех наиболее важных факторов:

• качество, проводимого мероприятия;

• эффективность рекламной компании, цена билета, где доминирующим с точки зрения коммерческой эффективности мероприятия является фактор эффективности рекламной компании, а первый и третий факторы, являясь взаимосвязанными, отступают на второй план»

Необходимо сказать о менеджменте, о перестройке всей системы работы с персоналом досуговых учреждений. Здесь отмечается следующие тенденции: внешняя сторона дела в какой-то степени ещё отработана (офисы достаточно оборудованы, компьютеры, сотовые и стационарные телефоны, интернет и т.п.), то внутри коллективная воспитательная работа зачастую оказывается запущенной. В целом, все технологии организации досуга, можно определенным образом классифицировать, типизировать, положив в основу содержание решаемых задач, виды и типы досуговой деятельности. Исходя из этого, выделяют познавательно-образовательные технологии, рекреационно-оздоровительные, стимулирующие культурно-творческую деятельность, развлекательно-игровые, последние две из которых можно непосредственным образом отнести к технологиям организации активного досуга молодежи. Выделяют также технологии теоретические и прикладные.

• Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что технологии организации активного досуга молодежи должны учитывать:

• Общие алгоритмы организации досуговой деятельности, которые строятся на принципах и ценностях молодого поколения; объединяют спортивные, развлекательные, оздоровительные, экстремальные формы досуга независимо от национальных и культурных установок молодых людей;

• Специфические алгоритмы досуговой деятельности, которые отражают уникальность и неповторимость, учитывая особенности предпочтений молодых людей.

Следовательно, технологии организации активного досуга молодых людей - это общие и специфические алгоритмы досуговой деятельности, которые объединяют активные виды отдыха, в свою очередь отражающие уникальность, инновационность и неповторимость.

На основании анализа специфики построения существующих технологий организации досуговой сферы и выделенных общих и специфических алгоритмов мы можем выявить следующую типологию технологий организации активного досуга молодежи.

1. Единые технологии, содержащие в себе общие алгоритмы досуговои деятельности, в которых анализируются активные формы и виды организации досуга для молодых людей, независимо от того, в какой части планеты они проживают.

2. Функциональные технологии, несущие в себе направления активного досуга, которые определяют особенности и органически вписываются в жизнь общества. Функциональные технологии исходят из функционального предназначения субъекта. При учете функций и строится основная деятельность той или иной организации досугового типа.

3. Частные технологии, выявляющие молодежный потенциал, собственно инновационные формы и связанные по большей части с авторскими программами досуговой сферы. Они составляют определенные процедуры по созданию информационно-просветительных, оздоровительных, экстремальных и культурно-развлекательных программ.

Несмотря ни на какие трудности и проблемы, коллектив «Социально-культурного центра» полон решимости и совершенствует досуговую деятельность, обогащает ее новыми идеями, проектами и программами, ведет свои коллективы и их участников вверх по творческой лестнице и стараться способствовать созданию цивилизованной культурной среды.

2.3. Проект «Активная молодежь»

Важнейшими компонентами организации любой досуговой деятельности выступают люди, социальные группы, организации и центры, которые определяются в качестве ее субъектов. Именно они участвуют в организации и проведении досуговых мероприятий.

Одной из организаций, которая предоставляет различные досуговые услуги (как бесплатные, так и платные), выступает база нашего исследования - развлекательный центр «Чудо парк». Центр является ведущим специалистом в создании спортивных мероприятий и лидером на рынке необычных программ.

Учреждение разработала оригинальные программы (развлекательные, обучающие, оздоровительные, спортивные и др.) и воплотила их в виде платных услуг, приобретая или получая их, у людей появляется возможность принять участие в захватывающих и необычных мероприятиях.

Главной особенностью центра являются его инновационные технологии, которые направлены на удовлетворение досуговых предпочтений и желаний молодых людей. Если рассматривать технологии организации досуга в данной организации, то первое, что необходимо отметить, это их инновации. Во - вторых, на что следует обратить внимание, это форма мероприятий. Она имеет индивидуальный характер, который в свою очередь, основывается на организации активного досуга. И третье, что нельзя упустить, - это содержание досуговых программ, которые выражены в экстремальных и развлекательных видах отдыха. А.Д.Жарков [8, с.74] отмечает, что в социально-культурной сфере инновации рассматриваются как целенаправленное внесение, введение в сложившуюся практику того или иного новшества, благодаря которому происходят позитивные изменения и достигается необходимый эффект. В настоящее время, по его мнению, основная масса инновационных процессов реализуется частными компаниями разного уровня, поскольку любая инновация требует значительных материальных и финансовых ресурсов на каждой стадии своего существования.

Таким образом, под инновационными технологиями организации активного досуга в данном исследовании мы будем понимать совокупность методов и приемов, применяемых в экстремальных и развлекательных видах отдыха, главным образом отражающих свою уникальность и неповторимость, благодаря которым достигается необходимый эффект.

Обозначенные инновационные технологии организации активного досуга молодежи, а также то, что привлекает современную молодежь, мы попытаемся воплотить в нашем проекте «Активная молодежь», но для этого нам потребовалось провести исследование, состоящие из двух этапов.

Первый этап исследования.

На первом этапе исследования было проведено анкетирование. В процессе анкетирования каждому лицу из группы, выбранной для анкетирования, предлагается ответить письменно на вопросы, поставленные в форме опросного листа - анкеты.

Исходные данные. Анкета, представленная в нашем исследовании, была составлена на основе методов социологического исследования И.Ф. Девятко [1.5, с. 183]. Анкета состоит в основном из альтернативных закрытых вопросов, т. е. вопросов включающих в себя все возможные варианты ответов или подсказок, из которых опрашиваемому необходимо выбрать тот, который более всего соответствует его мнению. Анкетирование проводилось анонимно в целях получения наиболее достоверной информации. Исследование является описательным.

Характеристики

Список файлов ВКР