6 Пояснительная записка 1 (1209763)
Текст из файла
Введение
Концепция электронного обучения современного вида постепенно развилась вместе с интернет технологиями, позволяя получать информацию без привязки к определенному месту, загружать учебные материалы, теоретические пособия, отправлять выполненные задания, получать консультации от преподавателей. В данное время развитие электронного обучения напрямую зависит от развития веб-технологий и совершенствования носителей информации.
Стремительность современного мира получать знания требует применения более быстрых и дешёвых способов их создания и предоставления. Электронное обучение как инструмент соответствует этим целям.
Современному работнику необходимо постоянно развиваться, чтобы оставаться эрудированным и разносторонним, а также востребованным специалистом в своей области.
Российское образование находится в стадии модернизации, практически все области нашей образовательной системы нуждаются в качественной и коренной перестройке. Для определения эффективной стратегии развития в области новых образовательных технологий необходима мобилизации сил государства и общества.
В настоящее время развитие и массовое распространение новых технологий оказывает влияние на образовательный процесс, появляются новые коммуникационные сети и системы общего доступа к образовательным инструментам.
Владение навыками работы с персональными компьютерами и мобильными устройствами становится таким же цивилизованным достижение, как умение читать и писать.
Компании всё чаще уделяют внимание повышению качества знаний и методам их проверки с использованием информационных технологий.
Электронное образование представляет собой систему обучения с помощью различных электронных курсов. К такому обучению относятся технологии и образовательные услуги электронного формата.
Изначально обучение на компьютерах чередовали с обычными занятиями с преподавателем. Теперь же компьютеризации и интернету уделяют всё большее внимание.
Основная причина возрастающего спроса на системы электронного образования – катастрофическая нехватка квалифицированных кадров в ключевых отраслях экономики.
Решение этой задачи разбивается на две составляющие: обучение в вузах, техникумах и профтехучилищах, и повышение квалификации (переобучение) имеющегося персонала. В обоих случаях системы дистанционного обучения востребованы как средство автоматизации учебного процесса, в том числе очного, способного повысить эффективность работы преподавателей, сократить сроки обучения при должном его качестве.
Использование современных технологий взаимодействия между слушателями, преподавателями и другими участниками учебного процесса, а также технологий доступа к учебному контенту и отличает электронную форму обучения от других форм обучения.
Электронное образование, без сомнения, становится одним из наиболее приоритетных и современных в наше время.
1 Эксплуатационная часть
Электронное образование имеет несколько положительных особенностей:
1. Свобода доступа к информации.
Человек имеет возможность учиться из любой точки мира. Также, обучение можно комбинировать с другими видами своей деятельности, к примеру, сочетать обучение с основной работой.
2. Меньшая стоимость обучения.
Обучающийся получает хорошую возможность сэкономить на многих моментах, связанных с обучением.
3. Возможность получать самые свежие и актуальные знания.
Как правило, электронное образование предполагает современное обучение в соответствии с новыми стандартами и современными технологиями. Электронные материалы и курсы постоянно обновляются и совершенствуются.
4. Удобство обучения.
Человек может сам составить себе программу обучения, определив последовательность и продолжительность изучения материалов, подстраивая образовательный процесс под свой график.
5. Независимость качества образования от преподавания в том или ином учебном заведении.
Обучающемуся даются материалы, и от него зависит, насколько хорошо он усвоит новые знания.
6. Удобные критерии оценивания знаний.
В электронном обучении можно определять четкие критерии оценки знаний, полученных студентом, такие как: умения, навыки, компетенции и т.д.
1.1 Назначение комплекса
Комплекс сайтов-порталов должен представлять Дальневосточную железную дорогу – филиал ОАО «РЖД» и её структурные подразделения, а также:
- поддерживать её положительный и современный имидж;
- служить местом коммуникации, как работников железнодорожного транспорта, так и обычных посетителей сайта;
- знакомить посетителей с услугами компании ОАО «РЖД» и её структурных подразделений;
- предоставлять актуальную информацию о продуктах и услугах компании;
- предоставлять доступ к тематическим материалам: инструкциям, технологическим картам, стандартам и др.;
- информировать о важных событиях в компании и подразделениях;
- информационно поддерживать мероприятия, проводимые ОАО «РЖД» и дочерними предприятиями;
- проводить социальную политику в области привлечения молодых специалистов на железнодорожный транспорт;
- использовать современные методы обработки и предоставления данных на веб-ресурсах для максимального раскрытия потенциала компании в области современных технологий;
- оказывать помощь работникам компании в юридических, социальных и корпоративных вопросах;
- повышать осведомленность работников компании об изменении нормативных документов, договоров, кодексов и др.;
- выполнять функции поиска, а также предоставлять доступ к различным интернет-сервисам, например, электронной почте, ленте новостей и т. д.;
Целевой аудиторией являются:
- работники железнодорожного транспорта;
- молодые специалисты;
- студенты техникумов и институтов железнодорожного транспорта;
- ученики старших классов.
Комплекс сайтов-порталов должен представлять собой структурированную систему сложной иерархии, с чётким разделением информации по категориям, с перекрёстным информированием порядка 20-30%.
1.2 Требования к персоналу
Работа с системами управления сайтами (CMS и LMS), а именно, установка, настройка, создание структуры и баз данных и поддержание их работоспособности требует от обслуживающего персонала специальных навыков работы, знаний технологии, программных продуктов, а также расширенных навыков работы с прикладным программным обеспечением для работы с графической и текстовой информацией.
1.3 Требования к сохранности информации
В системах управления сайтами должны быть предусмотрены механизмы резервного копирования информации. Резервное копирование контента и баз данных.
Процедура резервного копирования должна производиться сотрудником, ответственным за поддержание сайтов, не реже 1 раза в неделю. Резервное копирование осуществляется как автоматически, с помощью расписания, так и вручную.
1.4 Требования к разграничению доступа
Информация, размещаемая на сайте, является общедоступной (за исключением информации, предоставляемой непосредственно определенным группам пользователей, например, «Учебный портал»).
Пользователей сайта можно разделить на 3 части в соответствии с правами доступа:
- посетитель или гость;
- редактор;
- администратор.
Посетители имеют доступ только к общедоступной части сайта.
На некоторых сайтах может иметься конфиденциальная информация, предназначенная для определенной группы лиц, защищенная паролем или другими методами шифрования.
Доступ к административной части (административной панели) имеют пользователи с правами «Редактор» и «Администратор».
«Редактор» может создавать разделы и редактировать материалы созданных разделов. Пользователь с правами «Администратор» может управлять всеми функциями сайта, добавлять или удалять пользователей, а также выполнять все те же действия, что и «Редактор».
Дополнительным работой администратора является установка дополнительных плагинов, смена дизайна сайта, внутренняя оптимизация сайта, настройка индексации страниц сайта поисковыми роботами, удаление дублированного контента из индекса, настройка переадресации страниц, настройка кэширования страниц для более быстрой загрузки, оптимизация изображений для уменьшения времени загрузки страниц и другое.
Требования к разграничению доступа представлены в графическом материале 2 - Глобальные группы в структуре дистанции.
1.5 Структура веб-сайтов
В зависимости от функционально назначения, структуры веб-сайтов будут разными. Для её правильного формирования названия разделов могут быть изменены. Одними из основных разделов являются:
- главная страница;
- новости/блог;
- контакты;
- о нас;
- галерея.
1.6 Навигация
Интерфейс сайта должен обеспечивать наглядное и интуитивно понятное представление размещенной на нём информации, быстрый и логичный переход к разделам, подразделам и страницам. Элементы навигации должны обеспечивать однозначное понимание их смысла. Ссылки на страницы должны быть снабжены заголовками со специальными тегами. Графические элементы должны быть с альтернативной подписью.
Система навигацию должна быть доступна на всём сайте, то есть по всем доступным пользователю ресурсам. Для навигации должна использоваться специальная система меню. Меню должно представлять собой блок (текст из гиперссылок) в различных частях страниц сайта.
1.7 Наполнение контентом
Все страницы сайта должны формироваться программным путем, то есть самой программой, на основании информации из базы данных.
Изменение и добавление содержимого должно осуществляться посредством веб-интерфейса администратора – административной панели. Интерфейс панели должен предусматривать возможность добавления, редактирования и удаления информационного содержимого сайта.
1.8 Электронное обучение
По определению специалистов ЮНЕСКО: «Электронное обучение - обучение с помощью интернета и мультимедиа».
К электронному обучению относится:
- самостоятельная работа с электронными материальными ресурсами, с использованием персонального компьютера или мобильного устройства;
- получение консультаций преподавателя, возможность дистанционного взаимодействия;
- создание сообщества пользователей на подобии социальных сетей, ведущих общую электронную образовательную деятельность;
- круглосуточный доступ к электронным учебным материалам;
- формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и подразделений, овладение современными методами и технологиями, увеличение эффективности своей деятельности;
- освоение и популяризация педагогических технологий нового современного формата;
- возможность создавать, развивать и популяризировать учебные веб-ресурсы;
- доступность образовательного процесса лицам с особенностями психофизического развития.
1.8.1 Подходы и особенности
К электронному обучению относятся электронные методические материалы, вебинары, электронные курсы и лекции. Фактически, электронное обучение началось с использованием персональных компьютеров. Изначально обучение с использованием компьютерных технологий чередовалось с классическими практическими занятиями. В становлении электронного обучения можно выделить три этапа:
- курсы на носителях: компакт-дисках и флэш-накопителях;
- дистанционное обучение у преподавателей;
- собственно электронное обучение с использованием специальных интерактивных программ.
Концепция современного электронного обучения развилась вместе с новыми интернет технологиями. Развитие интернета, его повсеместность и общедоступность позволило практически из любого места загружать дополнительные учебные материалы, передавать на проверку выполненные задания, получать консультации у преподавателей.
Электронное образование имеет ряд преимуществ перед традиционным:
- Свобода доступа — обучающийся может получать знания, находясь практически в любом месте. Это позволяет обучаться, например, без отрыва от основной работы.
- Снижение затрат на обучение — уменьшение финансирования на реализацию стандартных методов обучения, экономия за счет зарплат педагогам, содержания учебных заведений.
- Гибкость обучения — отсутствие жёстких рамок продолжительности и последовательности изучения материалов. Обучающийся адаптирует весь процесс обучения под свои возможности и потребности.
- Возможность развиваться — развитие пользователями своих навыков и знаний в соответствии с новейшими современными технологиями и стандартами.
- Равные возможности в обучении — качество получаемых знаний становится выше и не зависит от определенного преподавателя или учебного заведения.
- Критерии оценки знаний — возможность определения четких критериев оценивания обучаемого в процессе обучения.
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
