Диплом (1202103), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Помощь в трудоустройстве и занятости детей в летний период оказывает социальный педагог: связывается с НЦТиЗ, с организаторами социального проекта «Наш двор» г.Нерюнгри, узнает какие и сколько есть вакансий на летний период для детей состоящих на различных видах учета. Так же таких детей трудоустраивают и при школе на летний период. Социальные педагоги занимаются и организацией бесплатного питания для детей из малообеспеченных, многодетных семей: собирает документы для того, чтобы ребенку (детям) предоставили бесплатное питание.
С целью профилактики наркомании социальные педагоги организуют или проводят сами консультация педагогам, например, о новых видах ПАВ, рассказывается о симптомах, изменении в поведении учащегося употребляющего этот вид ПАВ, на что стоит обратить внимание.
Совместно с психологами и классными рководителями социальные педагоги готовят и проводят лекции, презентации, стенды на темы:
- «Ответственность родителей за ненадлежащее выполнение родительских обязанностей по обучению, воспитанию и содержанию несовершеннолетних детей» - в виде лекции об ответственности родителей.
-«Об ответственности несовершеннолетних, допускающих употребление, хранение и сбыт наркотических средств» - лекция.
- «О правах ребенка», 1-5 классы; «Правила поведения в общественных местах», 6-11 классы - социальные педагоги или классные руководители в виде лекций или презентации.
- «О предупреждении распространения и употребления наркотических и психоактивных веществ», 5-11 классы - социальные педагоги или классные руководители в виде лекций или презентации.
- Оформление стенда «Здоровый образ жизни», разработка методических брошюр «Нет наркотикам!» стенд оформляется классным руководителем совместно с детьми, брошюры составляются социальным педагогом и раздаются классным руководителям по несколько штук. Они их размножают и раздают учащимся.
- Проблема ранней алкоголизации среди молодежи – профилактические беседы для обучающихся 8-11 классов – медицинские работники, социальные педагоги или классные руководители в виде лекций или презентации.
Тематические классные часы «1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом» - классные руководители совместно с детьми. Лекции, рисунки.
- Беседа с учащимися начальных классов «Профилактика безнадзорности и бродяжничества» в виде презентации. Тут социальный педагог рассказывает кто такой безнадзорный кто беспризорный. Откуда берутся такие дети.
Социальный педагог составляет индивидуальную программу сопровождения учащихся, состоящих на учете КДН и ЗП, ПДН БПП, включая в нее контроль посещаемости, индивидуальные занятия с учителями предметниками, в этой программе также фиксируются даты когда проходят индивидуальные беседы, работа с психологом. Фиксируются только даты, т.к. сами беседы записываются в другом журнале «Журнал бесед с детьми», где ребенок ставит свою подпись. Индивидуальных программы сопровождения семей, состоящих на учете в КДН и ЗП, ВШУ составляет КДН и ЗП и подключает к ней социальных педагогов.
Работа по устранению пропусков без уважительных причин с учениками старших классов ведется социальным педагогом на протяжении всего учебного процесса, ведется контроль посещаемости уроков каждого учащегося. Эти данные заполняет каждый классный руководитель по своему классу и подает социальному педагогу, который вносит эти данные в общую базу, из которой становиться видно, кто и сколько имеет пропусков по болезни, по уважительной причине и пропуски без уважительной причины, которые в свою очередь и привлекают особое внимание социальных педагогов. Сначала мы пытаемся выяснить причину пропусков. У некоторых детей в определенном возрасте появляются комплексы, которые могут быть причиной, в таких случаях чаще работает психолог. Если причиной пропусков без УВ являются другое, то и работа проводится соответственно другая. Тут проводится индивидуальная работа с учащимися, уклоняющимися от обучения и склонными к бродяжничеству. Иногда доходит до того, что социальный педагог встречает ребенка у подъезда, где он проживает и сопровождает его в школу. Так же можно столкнуться с тем, что не дождавшись ребенка у подъезда, мы созваниваемся с родителями, которые могут ответить: «Я не могу его (её) разбудить и не знаю что делать». В таких случаях социальный педагог поднимается в квартиру и будит учащегося самостоятельно, надеясь на то, что ребенку станет стыдно и во избежание таких ситуаций начнет посещать школу регулярно. Бывает, что такой подход помогает, бывает - нет.
В СОШ №22 п. Беркакит используются следующие группы форм и методов социально-педагогической деятельности: 1) групповые: беседа, тренинг, дискуссия, наблюдение, рейды, патронаж, анкетирование, консультации, социометрия, лекции, патронаж, тематические собрания и классные часы, экскурсии, ролевые игры, тестирование; 2) индивидуальные: беседа, тренинг, наблюдение, опрос, анкетирование, консультации, патронаж; 3) информационно-просветительские: составление документации, оформление стендов, памяток, стенгазет.
В процессе своей деятельности социальные педагоги взаимодействуют с разными группами субъектов социально-педагогической деятельности. Данные взаимодействия условно разделим внутренние и внешние (рис. 2.2).
Рис. 2.2. Схема взаимодействия социального педагога с субъектами социально-педагогической деятельности
Внутреннее взаимодействие включает общение с детьми, с семьями детей, с педагогическими работниками, с администрацией школы, с педагогом-психологом. Внешнее взаимодействие: с органами опеки и попечительства, с органами внутренних дел, с комиссией по делам несовершеннолетних и защите прав ребенка, с отделом по делам несовершеннолетних.
Рассмотрим методы и формы социально-педагогической деятельности по субъектам внутреннего взаимодействия (таблица 2.4).
Таблица 2.4
Методы и формы работы социальных педагогов в СОШ №22 по субъектам внутреннего взаимодействия
| Субъекты взаимодействия | Формы социально-педагогической работы | Методы с.-п. работы |
| Учащиеся, Кл.рук-ль, | Социальное сопровождение адаптации пятиклассников Социальное сопровождение учеников 9-11 класса по вопросам профессионального самоопределения Лекции с целью правового, медицинского и социального просвещения | Беседа Консультации Тренинг Лекции Ролевые игры Экскурсии |
| Диагностика, консультирование, сопровождение и защита детей, состоящих на внутришкольном учете, на учете в органах по делам несовершеннолетних, детей и семей, состоящих на учете Оформление информационных стендов, материалов Взаимодействие с детьми и родителями по вовлечению детей в досуговую деятельность, по устранению пропусков без уважительных причин и повышению успеваемости Наблюдение и диагностика детей с целью выявления причин девиаций Организация ярмарки рабочих мест | Ознакомительные информационные материалы | |
| Родители и семьи | Рейд и обследование жилищно-бытовых условий, социально-бытовых условий семей группы риска Организация бесплатного питания Посещение родительских собраний | Анкетирование Составление документации Консультации Беседы |
| Классные руководители и учителя | Составление социально-педагогической характеристики школьного микросоциума Консультирование педагогов и классных руководителей по вопросам взаимодействия с родителями и социального просвещения детей Участие в заседании ПМПК Подготовка и проведение родительских собраний Совместная работа с классными руководителями, родителями учащихся 5-8 классов по теме «Мир профессий» | Рабочая документация Беседа Консультация Тренинг Методические рекомендации |
| Педагог-психолог | Совместная работа по изучению психолого-возрастных особенностей «трудных» подростков, выявлению причин девиаций в среднем звене школьников Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими трудности в обучении совместно с психологом | Консультации Составление планов, рабочей документации Диагностические методы |
Таким образом, социальный педагог в процессе деятельности взаимодействует не только с учащимися и их родителями по всем направлениям социально-педагогической деятельности, но и с классными руководителями в части участия в родительских собраниях, их подготовке и проведению, участия в заседании ПМПК, составление характеристик школьного микросоциума, консультирования педагогов и классных руководителей по вопросам, относящимся к ведению социальной педагогики, адаптации, взаимодействия с детьми и родителями.
Как отмечалось выше, в сферу деятельности социальных педагогов входит работа с различными категориями учащихся, относящимися к группе риска: дети из неблагополучных, малообеспеченных семей, алкоголизированных, многодетных семей, состоящих на внутришкольном учете и внешним учетам по различным причинам, дети, регулярно не успевающие и прогуливающие уроки, социально-отвергнутые и дети с девиантным поведением, дети-инвалиды, дети из семей беженцев, социальные сироты. По каждой из этих категорий наблюдаются определенные методы и формы работы социальных педагогов в СОШ №22. Методы и формы работы социальных педагогов с различными группами детей представлены в таблице 2.5.
Таблица 2.5
Методы и формы социально-педагогической работы в СОШ №22
с различными категории обучающихся
| Категории обучающихся | Методы и формы социально-педагогической деятельности |
| Дети из многодетных и малообеспеченных семей | Организация бесплатного питания для детей из малообеспеченных, многодетных семей Индивидуальная работа с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации |
| Дети из семей группы социального риска | Рейд в семьи детей, находящихся под опекой, в семьи, состоящие на учете в КДН и ЗП Рейды по семьям детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, семьям группы СОП Составление индивидуальных программ сопровождения семей, состоящих на учете в КДН и ЗП, ВШУ Работа с семьями, находящимися в СОП |
| Дети из семей беженцев | Не предусмотрена |
Окончание таблицы 2.5
| Дети из семей группы социального риска | Индивидуальная работа с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации Проверка занятости детей из неблагополучных семей во внеурочное время Работа по формированию нетерпимого отношения родителей к наркотизации, алкоголизации детей в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок | ||
| Дети, систематически прогуливающие и не успевающие | Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими трудности в обучении совместно с психологом. Работа по устранению пропусков без уважительных причин с учениками старших классов Индивидуальная работа с учащимися, уклоняющимися от обучения и склонными к бродяжничеству Работа по искоренению причин снижения успеваемости у учащихся среднего звена | ||
| Дети-инвалиды | Индивидуальная работа с учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации | ||
| Дети с отклоняющимся поведением, состоящие на учете | Диагностика учащихся, состоящих на учете в школе, КДН и ЗП, ОДН Составление индивидуальных программ сопровождения учащихся, состоящих на учете КДН и ЗП, ПДН БПП Организационная помощь в проведении диагностики детско-родительских отношений учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП Участие в заседании комиссии по примирению, Совете профилактики Индивидуальная работа с учащимися группы «риска» с целью вовлечения их в досуговую деятельность Наблюдение и индивидуальная работа с учащимися во время и вне учебных занятий, состоящих на профилактическом учете ВШУ Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими отклонения в поведении Изучение психолого-возрастных особенностей «трудных» подростков Работа по выявлению причин девиаций в среднем звене школьников Работа с детьми, состоящими на учете ОДН, КДН и ЗП, итоги учебного года, снятие с учета ОДН, ВШУ Работа по профориентации учащихся, состоящих на учете ОДН Профилактическая работа с родителями учащихся, состоящих на учете в школе и ОДН, в связи с наступлением летних каникул | ||
| Прочая проблематика | Социальная адаптация пятиклассников Лекции с целью правового, медицинского и социального просвещения Подготовка и проведение родительских собраний по профилактике правонарушений и безнадзорности Рейд по микрорайону совместно с родительской общественностью Помощь классным руководителям по организации и проведению школьных лекториев по культурному и бережному отношению детей к собственному здоровью Дискуссия «Образ жизни и Я», 8-11 классы Конкурс рисунков «Я за здоровый образ жизни» среди 1-7 классов Медицинский всеобуч для родителей «Здоровье всей семьи» с приглашением специалистов через родительские собрания Работа по профориентации с учащимися 9, 11 классов Ярмарка учебных мест – работа по профориентации с выпускниками школы Помощь в трудоустройстве и занятости детей в летний период | ||
Социальная работа по этим направлениям реализуется в следующих формах: беседа, тренинг, дискуссия, наблюдение, анкетирование, рейды, составление рабочей документации (социальная карта, паспорт, акты обследований, памятки), консультации детей, родителей, педагогов, лекции, составление документации во внешние органы взаимодействия, организация конкурсов, ролевых игр, экскурсий, оформление стендов, памяток, информационно-ознакомительных материалов, тематических собраний и классных часов.
2.3. Организация взаимодействия социального педагога с другими участниками образовательного процесса
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
