Главная » Просмотр файлов » Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании

Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (1185901), страница 89

Файл №1185901 Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании.djvu) 89 страницаДьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (1185901) страница 892020-08-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 89)

увы (а может быть и к счастью), нет ускорителя альфа-частиц. Так что мы, не опасаясь облучения и очередной Чернобыльскои катастрофы, сможем смоделировать это интереснейшее физическое явление с помощью математической системы Мар(е. Причем спокойно сидя перед своим домашним компьютером и глубокомысленно наблюдая за траекториями полета альфа-частиц (см. файл габбе(у).

Итак, пусть в нашем теоретическом опыте альфа-частицы с энергией 4 МэВ рассеиваются тонкой золотой фольгой. Рассчитать траекторию частицы, приближающейся к ядру атома Аи. Прицельное расстояние р равно 2. )О "м. Приступим к решению задачи и зададим вначале систему дифференциальных уравнений для траектории альфа-частицы: > геясагсс > яуяс=с)ссс(х (е), С82) 8я1*Ч2*х (Е) / (4*Р1*ЕО*ваада* (х(Е)"2+у(Е)"2)"(3/2)),с)1сс(у(с),882)=с)1*с)2*у(е)/(4*ра*ЕО* ваяяа*(х(с)"2+у(е)"2]" (3/2)); зуз: = — х(() = д ! ()1с/2 х(() д() 4 л Ермака(х(() + у(г) )()/~) д' „Р) ! ()102У(() д(1 4 л Е() мазза (х(г)1 + у(г)1 )(з/г) Введем исходные числовые данные для вычислений: > Ч1с-2*1.бе-19сЧ2с=79*1.бе-19сваяяас=4*1.67е-27сЕОс=8.85е-12с ас=4е-13срс=5е-15сТ:=4еб*1.6е-19суОхс=яягс(2*Т/ваяяа)с Создадим графическую структуру решения нашей системы дифференциальных уравнений для нескольких расчетных отклонений линии движения альфа-частицы от центра ядра атома, находящегося на ее пути: > нТЕЬ(ОЕЕоо1я) сяяс ОЕр1ос((яуя), (у(Е),х(Е) ), 1=0..7е-20, ( (х (0) =-а, О (х) (0) суок, у(0) =р, 0(у) (0) =0), к «нви х х ~ лирюс о лввюк~вигви'асьют лвеслврооивни [х(0)=-а,о [к(0) =-а,о 0) =0] [х (0) =-а, 0 [х(0) =-а,0 [х (О) =-а, О [х (0) =-а, 0 [х (0) =-а, О х (с) =-а ..

а > иагь (р1о нагпапд, сне паве сгапя1асе ьая ьееп гес)егупес) Построим центр ядра (кружок со знаком +) и траектории альфа-частиц > яя2: =РЬОТ (ТЕХТ ( [О, -О. Зе-14], '+' ), ГОНТ(НЕЬНЕТХС)(, ОВЬ1()ОЕ, 14) ): Осталось построить ~рафик траекторий движения альфа-частиц вблизи центра атома: > иггь(р1огя) Иагпдпч, Ьье паве сьапвесоогця Ьая Ьееп геоесапес) > Одяр1ау([яя, уу, яя2], сзс1е='Рассеивание а-частиц , ахея=ггавес) График траекторий движения альфа-частиц вблизи ядра представлен на рис. 1].27. Этот график настолько нагляден, что не требует пояснения.

Рассеивание в-частиц бе-13 4е-13 Зе-1 3 у(() 2е-1 3 1 е-13 -24-13 2е-13 4е-13 х(!) Рис. 11.27. Траектории движения альфа-частиц вблизи ядра атома Моделирование движения альфа-частиц вблизи малого н «массивного» ядра атома дают наглядное представление о математической и физической сути данного опыта. Надо лишь помнить, что нельзя нацеливать быстро летяшие альфа-частицы прямо в центр ядра. Более сложные, чем приведенные, расчеты показывают, (х) (0) =ЧОх, у (0) =р*4, 0 (у) ( (х) (О) =НОк, у (0] =р*8, о (у) ( (х) (0) =НОк, у (0) =р*12, О (у) (х) (0) =ЧОх, у (0) =р*16, 0 (у) (х) (0) =ЧОх, у(0) =р*20, 0(у) (х) ( 0) =НОх, у (0) =р*24, 0 (у) (х! (0) =НОх, у(0) =р*28, 0(у) , ясепе= [х (с), у (с) ], ягеряа Ссоо1я): уу: =сдгс1е ( [О, 0], 0) =01, (0) =0], (0)=0], (0) =О], (0)=0), (0)=0]], ге=1е-21,11песо1ог=Ь1аск): 2Е-14,со1ог=геО,СЬдсхпеяя-2) 11.3.

Моделирование и расчет электроваых схем 673 что при этом альфа-частица настолько близко подходит к ядру, что надо учитывать новые факторы, возникающие при близком взаимодействии. Они могут привести к тому, что частица будет поглощена ядром. Но, это уже тема новою разговора, выходящего за рамки данной книги.

11.3. Моделирование и расчет электронных схем 11.3.1. Нужно ли применять Мар!е для моделирования и расчета электронных схем? Нужно ли применять системы компьютерной математики для анализа. расчета и моделирования электронных схем? Ответ на этот вопрос не так прост, как кажется с первого взгляда. С одной стороны к услугам пользователя компьютера сейчас имеется ряд программ схемотехнического моделирования, например М(его-САР, Е!ес1гоп(са %огкЬепсй, РЗр(се, Оеадп 1лЬэ и др., автоматически составляющих и решающих большие системы уравнений состояния электронных схем и моделирующих работу бесчисленного множества электронных схем без кропотливого «ручного> составления уравнений.

Но, с другой стороны, анализ схем в таких программах настолько автоматизирован, что начисто теряется его физическая и математическая сущность. Это не так уж страшно, когда моделируются типовые схемы на давно известных, или скорее просто хорошо знакомых, электронных приборах. Но, это явно плохо. когда объектом исследования и моделирования являются новые нетрадиционные схемы на новых или малоизвестных приборах или когда знание физических и математических основ работы таких схем принципиально необходимо.

Например, при изучении их в вузах и университетах. В этом случае применение систем компьютерной математики не только возможно, но и принципиально необходимо. 13.3.2. Применение интеграла Дюамеля для расчета переходных процессов Вернемся к линейным системам и рассмотрим еще один полезный метод расчета электрических цепей — с помощью интеграла Днюмеля. При нем можно рассчитать временную зависимость выходного напряжения и2(г) цепи по известному входному сигналу и1(г) и переходной характеристики цепи а(!). Возьмем в качестве первого классического примера дифференцируюшую ЯС-цепь и вычислим ее реакцию на экспоненциально нарастающий перепад напряжения. Соответствующие расчеты приведены на рис. 11.28.

Рис. 11.28 представляет начало документа, в котором выполнен указанный выше расчет. Представлены заданные зависимости и1(г) и а(г), аналитическое выражение для интеграла Дюамеля (одна из 4 форм) и аналитическое выражение для искомой зависимости и2(г). Пока последнее выражение довольно простое. В конце этого фрагмента документа построены графики зависимостей и1(г), а(г) и «2(г), Окончание документа, представленное на рис. 11.29, демонстрирует расчет на основе интеграла Дюамеля реакции дифференцирующей ЛС-цепи на экспоненциально затухающий синусоидальный сигнал и1(г).

Обратите внимание на то, что выражение для и2(г), получаемое с помощью интеграла Дюамеля, стало намного сложнее. Тем не менее, получено как аналитическое выражения для реакции цепи и2(г), так и графики и1(г), а(г) и и2(г). Они показаны внизу графика. ээмк ~во ого /лава я~. (р)ар/е в математическом мооелировании В сн ин ~ ь т'т т н е еес Расчет перелолныл процессов в лнфференднртюнтет) КС-цепн с Дюаателн (входной аотдействне — экспонесатнальиый перепад) (> сааеасе: н а прнненецнеы нвтетра.та > а =0-+е > и)(т) = н)(0) а(с) ~ — н1(0) 1е(т — 9) стт ои О ~ т ~ ~'т1) ~' ттт1-т)) ,т!.

° т. ! . т1т т(-е ее /е ь)(т)— -т+т! > саит. О.й ° Саи. 5.ртост(и1(С),а(е),и2(т)1,С О..!О,оо!ос-т!асе);( 675 П.З. Моделирование н расчет электронных схем 11.3.3. Малосигнальный анализ фильтра-усилителя на операционном усилителе Зададим основные уравнения, описывающие работу усилителя на малом сигнале: > Чо: (-22/21) * Чхг г2 И и Рнс. 11.30. Схема полосового фильтра на интегральном операционном усилителе > Е1 := яЗ + 1/(1*свеча*СЗ) Х/:= ЯЗ-— / (а СЗ > 22:= а4*1/(1*овеса*С4) / (В4 + 1/(1 овеяа*С4) ); У2:= вС4 А4— Введем круговую частоту > овеса := 2*Р1*Е: Найдем в аналитическом виде коэффициент передачи фильтра и его фазо-частотную характеристику как функции от частоты: > Чаьп:= аЬа(еча1с[чо/Чь) ); 4)с У С4 Я4 + г СЗ )(3" + 114 ЮЗ 2 /С4 Р41+ КЗ + 8кк~1С4 В4 + СЗ ВЗ + гг Теперь рассмотрим проектирование аналогового полосового фильтра-усилителя иа операционном усилителе (файл а11, схема которого приведена на рис. 11.30.

Сам операционный усилитель будем считать идеальным. Подготовимся к расчету фильтра: > сеаеассл ото ллава лу. лва)р(е в мануематичееквун мваели)ровамии > рнаае: = еча1с (ор (2, сопчегт1(Чог Ч1, ро1аг) ) ); Н4 КЗ )рйьуе:= аус(ап гУС4 Д4 + )(З + 8у С4 и К4+ 1 т СЗ Ю+ ту т Я4 Ю ву'С4'и И'+, ',, )(З'+ 4УС4 Я4+ ту т пСЗ )(3+ т Эти выражения, несмотря на простоту схемы усилителя, выглядят довольно сложно, что, однако, ничуть не мешает использовать их для выполнения расчетов.

Зададим конкретные значения параметров: > ВЗ := 1000: > Вф := Зооо: > СЗ г= 0.08*10"(-б): > С4 г= 0.01*10"(-б)г Построим АЧХ фильтра как зависимость коэффициента передачи в децибелах (([В) от частоты(в Гц: > р1ОС([1сгЗ10(й), 20*1ОО10(дазП), й 10..50000), со1ог=ь1ас)г,сьс1е='коэффициент передачи с)в как функция от логарифма частоты й в Гц'); Эта характеристика представлена на рис.

11.31. Здесь полезно обратить внимание на то, что спад усиления на низких и высоких частотах происходит довольно медленно из-за малого порядка фильтра. Кооффицивмт передачи ОВ как функция от логарифма чосгогм ( о Гц а) 15 (0 Рис. ) ).3). АЧХ фильтра на операционном усилителе Далее построим фазо-частотную характеристику фильтра как зависимость фазы в радианах от частоты Г в Гц: > р1ос ( [1огу10 (й), рпаае, 1=10 .. 50000], со1ог=Ь1ас)г, сьс1е='Фаза а радианах как функция логарифма частоты'); Фазо-частотная характеристика (ФЧХ) фильтра показана на рис. 11.32. б77 11.3. Моделирование и расчет электронных схем Фаза фильтра как функция от логарифма частоты ( 0 -1 Рис. 1(.32.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
14,75 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее