Главная » Просмотр файлов » Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании

Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (1185901), страница 88

Файл №1185901 Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (Дьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании.djvu) 88 страницаДьяконов В.П. Maple 9.5 и 10 в математике, физике и образовании (1185901) страница 882020-08-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 88)

Кроме того, учитывая громоздкость документов, описывающих приведенные ниже задачи, перейдем к их записи прямо в тексте книги. Итак, пусть подвернувшиеся под руку камни с массой 500 и 100 грамм брошены под углом 45 к горизонту со скоростью Уо = 20 м/с. Найдем их баллистические траектории, если сила сопротивления воздуха гтр = А*У, где А = О,1 Н . с/м. Сравним их с траекториями, получающейся без учета сопротивления воздуха.

Документ с решением этой задачи, описанным ниже, представлен в файле Ьа[]з(. Начнем с подключения пакета р1о(з, нужного для визуализации данной задачи: > ге«гаге; «1гь(р1огз): Иагпьпя, ГЬе паве сьапоесоогг)з Ьаз Ьееп гег)ег1пеб Составим параметрические уравнения для проекций скорости на оси координат: > Чох:=Чо*соз(а1рпа))Чоу:=Чо*зьп(а1рпа); У«%=Уз ( ) Уоу: = Уоьйп(а) Мы рассматриваем два случая: камень массой 500 г и камень массой 100 г.

Поскольку для каждого случая мы предусматриваем расчет в двух вариантах (с учетом сопротивления воздуха и без такого учета), то мы должны составить 4 системы дифференциальных уравнений (ДУ). Каждая система состоит из двух ДУ второго порядка и вид этих систем известен из курса физики. Ниже представлено задание этих систем ДУ (для первой системы даи вывод ее вида): > зуз1: вазза [11*г)1гг (х (г), га2) = -А[1] *<Ш1(х(Г), Г),вез«а [1] *г)зйй (у(Г), Г$2) = -А[11* (еьйй(у(г), г) ) -вазза [1] *о; зузг'= таз)а, — х(() = -А,~ — х((), (, [(' ! Ь този, — у(() =-А,~ — у(!) — таяа,я (, [( ббз 11.2.

Моделирование динамических задач и систем > зуз2: =ваяза [1] *бугг (х (г), 1$2) -)< [2» *б1Ы (Х (Е), Г), Ваяяа [1] *б111 (у (г), Е$2) -А[2]'(б1гг(у(Г),Г))-вазза[1»*д; зуз2: = тазга(~ — х(()) = -А)~ — х(() [д( таз(а, — у(() = -А,~ — у(() — таян),8 д( й > яуяз:=ваяяа[2]*б1г1(х(Г),Е$2)= -а[1] +бегг (х (г), г),вазза [2) *б1гг (у(г), г$2] = -А[1]*(б111(у(г),г!)-ваяза[2]*9) ЭюЗ: = тая<а,~ — х(()) = -А,~ — х(() ~д(г ) '(д тази))~ — у(() = -А,~ — у(() - таш)) 8 ~д(~ ) ~д( > яуя4:=ваяяа [2] *б111(х(г], 1$2) = -А [2] *б1йй (х (Г), Г), вазяа [2] *б1гг (у (Г), Г$2) = -Л(2]"<б1гг<у(Г),Г))-ваяяа[2]*д; зуз4: = тамо,~ — х(()) = -А,~ — х(() ) ~д( тазю)~ — у(() = -А)~ — у(() - таж~ е ~д(' ) (,д( Зададим исходные числовые безразмерные данные для расчета: > чо: 20;вазяа:=[0.5,0.1])л:=[0.1,0]са1рпа:=Рг/449:=9.8; Уо:=20 тол<а:=(.5, .Ц А:=(.1, О) л:=9.8 Выполним решение заданных систем ДУ: > Р1:=бзо1че<(зУз1, х(0) =0,0(х) [0) =Чох, У(0]-0,0[У) (0)-ЧоУ], ( у (г), х (г) ), гуре=ппвеггс, опгрог=1гягргосебоге): > р2:=бзо1че ((зуя2, х(0) =0,0(х) (0) =Чох, у(0) =0,0(у) [0) =Чоу», [у(С),х(г) ), гуре=повег1с ,оогрпг=11ягргосебпге): > рз:=бяо1че ((яузз,х (0) =О, 0(х) (0) =Чох, у (О) =О, О(у) (0) =Чоу), (у (Г),х (Г) ],гуре=ппвегсс ,опероГ=1гззргосебоге): > р4:=бяп1НЕ ((ЯУЯ4,Х (0) =О, 0 (х) (0) =Чох, у (О)=0, 0(у) (0) =Чоу», (у (Г),х (Г) ), гуре ппвег1с ,оперпе=11яергосебоге): ббб 1лава 11.

Мар1е в математическом моделировании Создадим графические объекты — результаты решения систем ДУ: > а1 з =ог)ер1ог (р1, [х (г), у (г) ], 0 .. 3, со1ог=ягееп, зззезз= [О.. 50, 0 .. 15], гиз.с)гпеаа=2): > а2 з =ос(ер1ог (р2, [х (г) . у (г) ], 0 .. 3, со1ог=пес), ззгезз--[0..50,0..15], гьзс)спеха=2)з > азз=.ос)ер1ог[рЗ,[х(г),у(г)],0..3,со1ог=Ь1ое ззгехг=[0..50,0..15)„ гЬЕсхпеае=2: > а4з=ог)ер1ог(р4,[х(г),у(г)],0..3,со1ог=Ь1асх, зз1ее=[0..50,0..15], гьзсхпеаа=2)з Построим графики траекторий для первого случая > гз=гехгр1ог([[25,8,'я=0.1'],[35,9,'А=О']],со1ог=Ь1ое Еопг=-[Т1ИВ5, яОИАН, 12!) з > г1з=гехгр1ог([[17,3, А-0.1'],[35,9,'А=О']),со1ог=Ь1ое, Еопг= [Т1исв ВОИАИз 12! ) з бб7 П.2. Моделирование динамических задач и систем Траееторип полета тела массой 50 т 14 !2 1О ббе Глава П. Мир!е в математическом мвделирвваиии Зададим исходные числовые данные [опустив размерности): > о[: =-1.

6е-19 хеааеа: =9. 1е-31:Н: =1е7: а1роа: =80*Р1/180: > ух>=у ооа(а]роа) >чу>=и ато(а1рЬа) >Вх:=Оыау:=0:Вх:=О." Вх."=0.1:Ву."=О вг:=о: Построим траекторию движения частиц в пространстве: > ххсь (ОВЕоо1е):Овр)оОЗо)((ауа),[х(Е),у(Е),х(Е)), 1=0 .. 2е-9, [ [х (0] =О, О (х) (О) =ух, у (0] =О, 0 (у] [0)хуу, е (0) =О, 0 (х) (0] =0] ] веере>хе=.1е-11,ог1еоЕас1оо.=[24,117])) Полученная траектория представлена на рис. 1[.24.

Она имеет вид спирали в пространстве. При этом скорость движения частицы вдоль оси х неизменна, а вдоль осей у и 2 имеет характерную колебательную компоненту. Случай явно куда менее тривиальный, чел( полет камня, описанный выц)е. 669 11.2. Моделирование динамических задач и систем 11.2.3. Разделение изотопов Рассмотрим еше одну классическую задачу ядерной физики — разделение изотонов (атомов с одинаковым зарядом ядра, но разной массой).

Документ с решением этой задачи представлен в файле ]го(ор. Он реализует масс-спектроскопический метод. Итак, пусть из точки А вылетают однозарядные ионы (д= е= 1,6. 10 'т Кл) разной массы (от 20 до 23 а.е.м.) и под разными углами в пределах от 80 до 100' к оси х в плоскости ху (рис. 11.25).

Вдоль оси г приложено магнитное поле В= 1О ' Тл. Рассчитать траектории полета частиц. Будем надеяться, что это подскажет способ разделения изотопов. Рис. 11.25. Иллюстрация к методу разделения изотопов Приступим к решению данной задачи. Сила Лоренца, действующая на движущуюся частицу Г= г/(Е+ [», В]). Проекции векторного произведения [», В] на оси х, у, г заданы выражениями: [», В]х = »у*Вг-»г*Ву [», В]у = »г'Вх-»х*Вг [», В]г = »х*Ву-»у'Вг В соответствии с этим дифференциальные уравнения, описывающие траекторию полета частицы по осям х, у, г имеют вид: > геясагг; > яуяс=с>гсг(х(с),с$2)-с]*(ех+(с>1гг(у(с],с)*вгоггг(г(с),г)*ау])/слаяяа,с>ггг(у(с),г$2)=с1*(еу+(с>гтг(г(с],с)*вхвсгг(х(с), г) *вз) ) /ваяла,с>егг(з (с], с$2) с1* (ее+ (с>ш (х (с), с) *Вус>ггс(у(с),с)*вх))/ваяяаз д Ег+ — у(() Вг — — г(/) Ву зуз:= — х(г) = д(т тазя> Ч ЕУ+ — г(г) Вх — — х(/) Вг — у(т)— д(з таста — г(()— Ег+ — х(() Ву — — у(() Вх д(з тазза » ниии»» иаир««и ли«и«ли«ин е««иил лии«анри»илии Зададим исходные числовые данные для расчета: > о:=1.6е-19:Ч:=1е4: > Чх:=Ч*соя(а1рпа]."Чу: Ч*я1п(а1рьа):Ех:=0:Еу:=0:Ег:=0: Вх:=0:Ву:=0:Вг:«1е-2: Выполним решение составленной выше системы дифференпиальных уравнений: > хуг: =ояо1не ( [яуя, х (0] =О, О (х) (0) =Чх, у (О) =О, 0 (у) (0) =Чу, г(0) =0,0(г) (0) =О), (х(г), у(г), г(г] ],вегпос)=1ар1асе): > ХХ: = (ваяяа, а1рпа) ->.

6250000000е25*ваяяа* (яьп (а1рпа)— 1.*ягп(а1рьа)*соя(.1600000000е20*Г/ваааа)»соа(а1РЬа)*Я1п(.1600000000е-20»Г/ваааа))4 > уу:=(ваяяа,а1рпа)->.6250000000е25*ваяяа*(- 1.*соя(а1рпа)+соя(а1рпа)*соя(.1600000000е20*г/ваяяа)+яуп(а1рьа)*яуп(.1600000000е-20*с/ваяяа)); ХХ: = (таш), а) -+ 0.62500000000 10 таяи <йп(а) — 1.8]п(<г)с(в 0.1600000000 !О 24— тая(а / +соя(а)<йп О.! 600000000 10 Я таяяа /] Л'. = (тагга, а) — > 0.62500000000 10м тагга -1.

соь(о) -соя(а) соя О.! 600000000 1Оаа тая(а/ +я]п(а)яп 0.1600000000 10 а) ! таяяа Построим графики решения: > аев:=1.67е-27: иг:=3.14/180: > р1ог<[[ХХ(20*аев,80*иг),уу(20*аев,80*иг), с=0..10е-5],[ХХ(20*аев, 90*иг), уу(20*аев, 90*иг), с=О .. 10е-5], [ХХ <28*аев, 80*иг], уу (28*аев, 80*иг), 0 .. 10е-5], [ХХ (28*аев, 90*иг), УУ (28*аев, 90*иг), 1=0 ..

10е-5), [ХХ (24«аев, 80*иг], УУ (24*аев. 80"иг), с=О.. 10е-5], [ХХ (24*аев, 90*иг), уу(24*аев, 90*иг), г=О .. 10е-5] ], нтеи= [0 .. О. 65, О .. О . 651, со1ог=[ген,ген,Ь1ие,Ь1ие,Ь1асХ,Ь1аск],1аЬе1яи[х,у]); Эти графики показаны на рис. 1!.26. Полученные графики (рис. !!.26) наглядно показывают на олпу из возможностей разделения изотопов.

Как говорится, осталось подставить «стаканчик» в нужное место для ловли нужных изотопов. Разумеется, это только изложение идеи одного из методов разделения изотопов. Увы, на практике приходится использовать сложнейшие и дорогие физические установки для решения этой актуальной задачи. 11.2.

Моделирование динамических задач и систем "оз ог о( 0 О( 02 03 04 05 06 Рнс. ! !.26. Траектории движения часпщ 11.2.4. Моделирование рассеивания альфа-частиц Одним из фундаментальных доказательств существования ядра у атомов стал опыт с бомбардировкой тонкой фольги из металла альфа-частицами с высокой энергией. Если бы «массивных» ядер не существовало, то альфа-частицы лолжны были бы спокойно пролетать тонкую фольгу, практически не отклоняясь. Однако, как физики и ожидали, некоторая часть частиц испытывала сильное отклонение и даже поворачивала назад. Очевидно, что имели место отскоки (упругие столкноОения) с малыми, но массивными ядрами металла фольги. В нашем распоряжении.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
14,75 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее