Автореферат (1174390)
Текст из файла
На правах рукописиБалыкина Анна МихайловнаЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИСАМОРЕАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВВ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСпециальность: 19.00.01 – общая психология,психология личности, история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква2019Работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии трудав Автономной некоммерческой организации высшего образования«Российский новый университет»НауАгапов Валерий Сергеевич,доктор психологических наук, профессор,профессор кафедры общей психологии и психологиитруда АНО ВО «Российский новый университет»Научный руководитель:Официальные оппоненты:БМишина Марина Михайловна,доктор психологических наук, профессор,профессор кафедры психологии и методологииобразования Института психологии им.
Л. С. ВыготскогоФГБОУ ВО «Российский государственныйгуманитарный университет»Пешкова Наталья Александровна,кандидат психологических наук,доцент кафедры специальной психологии факультетапсихологии ФГБОУ ВО «Тульский государственныйпедагогический университет им. Л.Н. Толстого»ВедВедущая организация:ФГБОУ ВО «Московский педагогическийгосударственный университет»Защита состоится 24 декабря 2019 года в ___ час. на заседанииОбъединенного диссертационного совета Д 999.057.03 на базе АНО ВО«Российский новый университет», ФГБОУ ВО «Рязанский государственныйуниверситет имени С.А.
Есенина», НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций»по адресу: 105005, г. Москва, ул. Радио, 22, конференц-зал (аудитория 523).С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в Научнойбиблиотеке АНО ВО «Российский новый университет» по адресу: РоссийскаяФедерация, 105005, г. Москва, ул. Радио, 22 и на сайте АНО ВО «Российскийновый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/.
Сведения о защите диссертации иавтореферат размещены на сайте АНО ВО «Российский новый университет»:http://diss-psy.rosnou.ru/ и на сайте ВАК Министерства науки и высшегообразования РФ: https://vak.minobrnauki.gov.ru/main.Автореферат разослан «___» ______ 2019И.о. ученого секретарядиссертационного совета,доктор психологических наук,профессорФеоктистова Светлана Васильевна2I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования.Переход к новой образовательнойсреде актуализирует решение проблемы инновационной профессиональнойподготовки специалистов для цифровой экономики.
В связи с этим приоритетныйнациональныйобразовательнойпроект«Образование»средыспредусматриваетиспользованиемцифровыхсозданиеновойтехнологийдляформирования у будущих специалистов современной информационной культуры,способности к самообразованию и самореализации в условиях информационнокомпьютерной деятельности.Необходимость психологического исследования системы личностныхособенностейсамореализациистудентоввусловияхинформационно-компьютерной деятельности обусловлена противоречиями между:-объективнойпотребностьюроссийскоговысшегообразованиявинновационной профессиональной подготовке будущих специалистов в связи спереходом к цифровой экономике и отсутствием стратегии психологическогообеспечения самореализации личности в цифровой образовательной среде;- изменением места информационно-компьютерной деятельности студентовв цифровой образовательной среде и отсутствием научно-методическогообеспечения психолого-педагогического сопровождения изучаемого процесса;-имеющимсяресурсоминформационно-компьютернойдеятельностистудентов в цифровой образовательной среде и уровнем эффективности ихсамореализации.Состояние научной разработанности темы исследования.
Анализотечественных и зарубежных работ свидетельствует о том, что изучались:особенности самореализации личности в различных жизненных ситуациях (Л. А.Коростылева, Л. И. Ожигова и др.), в процессе профессионализации (Н. П.Авдеев, В.Г. Зазыкин , Е.А. Климов, Е.В. Федосенко, М.В. Хребин и др.), в зреломи пожилом возрасте (Т. З.
Козлова, Н. Г. Шевченко и др.), на разных стадияхэмоционального выгорания (Н.И. Давыдова, С.А. Наличаева и др.); соотношениесаморазвития, самоопределения, самореализации и самоактуализации (Л.Ю.3Баталова, С.С. Белоусова, И.В. Гайдамашко, М.Р. Гинзбург, И.В. Костакова, С.С.Кургинян, А.В. Мелешко, С.А. Минюрова, Н.А. Пешкова, М.Г. Селюч, М.А.Щукина и др.). Имеются научные работы, посвященные системной детерминации(А.Я. Анцупов, О.О.
Богатырева, Э.В. Галажинский, В.Е. Клочко, А.А. Мишин идр.), гендерным и индивидуально-типологическим особенностям самореализации(К.В. Архипочкина, Е. А. Денисова, Е.В. Селезнева, Чжан Т., С.С. Кудинов, В.О.Колисниченко и др.); психологическим основам деятельности и ее видам (С. А.Воломеев, Т.В.
Габай, Р. Г. Гаджиева, Е.М. Иванова, А.Н. Леонтьев, Б.Ф.Ломов,В.А Иванников, М.М. Мишина, С.Л. Рубинштейн, Г.В. Суходольский, В.Д.Шадриков и др.); системогенезу операторской деятельности (А.И. Галактионов,Б.Ф. Ломов, Г.С. Никифоров, А.А. Обознов и др.); реализации информационногоподхода в психологических исследованиях деятельности (С.Л.
Леньков, Б.Ф.Ломов и др.); киберсоциализации студентов (М.А. Лейбовский, В.А. Плешаков идр.); психологии Интернет-зависимости и виртуальной реальности (А.Е.Войскунский,В.Л.психологическогоМалыгин,Г.Я.благополучияМеньшиковаиидр.);проблемаминформационно-психологическойбезопасности (В.Е.Лепский, Ю.П. Зинченко, А.И. Донцов, О.Ю. Зотова, Е.Б.Перелыгина, М.Ф.
Секач и др.) и информационно-компьютерной компетентности(Л.А. Быстрякова, А.В. Гагарин и др.); человеческому фактору в компьютерныхсистемах(Т.В.Корнилова,Е.Б.Моргунов,О.К.Тихомировидр.);информационно-коммуникативным механизмам и факторам межличностныхвзаимодействий в цифровом обществе (А.А. Деркач, А.Н. Сухов, А.И. Шипилов,С.Б. Цымбаленко и др.).В исследованиях информационно-компьютернойдеятельности (А.В. Иващенко, Н.Б. Карабущенко, Н.Е. Рубцова, Н.Л. Сунгурова идр.) в меньшей степени изучен личностный аспект самореализации студентов.Научная задача исследования основана на отсутствии теоретическогообобщения эмпирических данных для объяснения сопряженности личностныхособенностейиэффективнойинформационно-компьютернойсамореализациидеятельности.студентовНаблюдаетсявусловияхнедостаточностьнаучного изучения информационно-компьютерной деятельности применительно к4разработкепутейиспособовпсихолого-педагогическогосопровождениясамореализации студентов в данных условиях.Объект исследования – процесс самореализации студентов в условияхинформационно-компьютерной деятельности.Предмет исследования – личностные особенности самореализациистудентов в информационно-компьютерной деятельности.Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически выявитьличностные особенности самореализации студентов в условиях информационнокомпьютерной деятельности.Гипотезы исследования:- разработка теоретической модели системы личностных особенностейсамореализациистудентоввусловияхинформационно-компьютернойдеятельности представляет собой выделение сущности, основных компонентов ипоказателей изучаемого феномена с их эмпирической верификацией;-системаличностныхособенностейхарактеризуетсяналичиемкачественной специфики внутри- и межкомпонентных взаимосвязей показателейв зависимости от уровня эффективности самореализации студентов в условияхинформационно-компьютерной деятельности.Задачи исследования:1.Обобщить научные подходы к проблеме исследования самореализацииличности студентов в информационно-компьютерной деятельности.2.
Уточнить сущность самореализации личности студентов в условияхинформационно-компьютерной деятельности.3. Разработать теоретическую модель системы личностных особенностейсамореализациистудентоввусловияхинформационно-компьютернойдеятельности.4. Осуществить сравнительный эмпирический анализ системы личностныхособенностей у студентов с разным уровнем эффективности самореализации вусловиях информационно-компьютерной деятельности.55. Установить основные пути и способы психолого-педагогическогосопровождения самореализации личности студентов в условиях информационнокомпьютерной деятельности.Теоретико-методологическуюметодологическиедетерминизма,принципысубъектаибазуисследованиясистемности,развития,деятельностныйподход.составилисаморазвития,Висследованиисамореализации студентов реализованы концептуальные идеи, разработанныеК.А. Абульхановой, В.С.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
