Диссертация (1173966), страница 25
Текст из файла (страница 25)
– 2014. – № 3.– С. 82-88.121- размещение участников и разъяснение им предстоящих событий (еслив ходе следственного действия используются технические средства, об этомдолжно быть сделано дополнительное разъяснение);- установление психологического контакта с ребенком или подростком(в это время следователь должен принять решение о порядке непрерывногообщения с ним, а также создать условия для положительного восприятия);- свободный рассказ потерпевшего об событиях преступления;- постановка дополнительных, уточняющих вопросов;- фиксация всей полученной информации в протоколе и егооформление в установленном законом порядке.Перед началом рабочего этапа следственного действия необходимореализовать совокупность тактических приемов, предназначенных дляустановления психологического контакта с потерпевшим.
Так, в Московскоми Санкт-Петербургском управлениях Следственного комитета РФ, когдавозникает необходимость получить информацию от ребенка, используютспециально оборудованные комнаты, чтобы ребенок не ощущал дискомфортаот незнакомой обстановки. Там есть игрушки, бумага с карандашами и т.д.
Уследователя в момент беседы имеется незаметный наушник, через которыйонслышитрекомендациидетскогопсихолога,находящегосязанепрозрачным с одной стороны стеклом.221Передначаломследственногодействиянеобходимовыразитьнесовершеннолетнему потерпевшему максимальное сочувствие и рассказатьв доступной форме, зачем его пригласили, и как его показания могут помочьустановлению и изобличению виновного. При этом можно привести какиенибудь практические примеры, когда именно на основе таких показаний был221Бертовский Л.В. Допрос: тактика и технологии. – М.: Экзамен, 2015. – С.
130-131.122пойман и осужден опасный преступник. Можно использовать различныеприемы доверительного общения (например, элементы детско-подростковойлексики).В ходе свободного рассказа можно предложить потерпевшемунарисовать или продемонстрировать наглядно те события, содержаниекоторых он излагает. В практике следственных органов имеются примерыиспользования небольших манекенов, на которых ребенок может показать,что именно с ним происходило. Это представляется менее травматичным длядетской психики222 и может быть распространено для широкого применения.В ходе свободного рассказа можно применять следующие тактическиеприемы: поиск общих интересов, обращение к лучшим сторонам личностидопрашиваемого, использование доверительного интонационного ряда.Взаимодействие при допросе находится «в руках» следователя (дознавателя),поскольку именно от него зависит выстраивание диалога с допрашиваемымлицом223.
Если при допросе подозреваемого (обвиняемого) обстановкапсихологической напряженности может послужить условием для полученияпризнательных показаний, то допрос потерпевшего (особенно ребенка илиподростка) должен проходить в ситуации расслабления, когда он будет готоврассказывать о пережитых событиях, не испытывая дополнительного стресса.О достоверности показаний несовершеннолетнего потерпевшего можетсвидетельствовать их подробность, последовательность и полнота. Очевидно,что дача показаний в ходе допроса является для него не первым опытомобщенияссотрудникамиправоохранительныхоргановпоповодупроисшедших событий.
Кроме того, о преступлении потерпевший мог ужебеседовать с родителями или иными лицами (учителями, медицинскими222Ляхов Ю.А., Луценко О.А., Чупилкин Ю.Б. Следственный эксперимент в уголовном судопроизводстве. –Ростов: изд-во СКАГС, 2006. – С. 45.223Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М.: Юрид. лит., 1976. – С. 34.123работниками). Поэтому при свободном рассказе он излагает информацию,которая уже проговаривалась им ранее. Например, в одном из изученныхуголовных дел суд обратил внимание на последовательность и подробностьпоказаний малолетней (8 лет) потерпевшей, отметив, что находит ихнепротиворечивыми.
Сама девочка пояснила, что после того, как онаобратилась за помощью к взрослым, то рассказала о совершенном вотношении нее преступлении своей маме, классному руководителю,школьному охраннику и полицейским, которые приехали по вызову.Классный руководитель, которая допрашивалась в качестве свидетеля,отметила, что о событии преступления слышала от потерпевшей, котораяпрямо указала на подсудимого, как на преступника. При этом девочка похарактеру и уровню развития соответствует своему возрасту, не проявляетсклонности к фантазированию или преувеличению, а также интереса кинтимным отношениям между людьми.
При таких обстоятельствах версияподсудимого о том, что он не совершал развратных действий, а находился втуалете школы, отправляя естественные потребности, не нашла своегоподтверждения224.При возникновении сомнений в правдивости информации следователюнеобходимо оперативно предпринять меры по разоблачению ложныхпоказаний. В отличие от подростков, совершивших противоправныедействия, несовершеннолетние жертвы преступления могут прибегать ко лжииз-за неправильной расстановки приоритетов.Свободный рассказ потерпевшего о событии преступления можносопровождать уточняющимивопросами, которые не должны иметьнаводящий характер.
В противном случае достоверность показанийпотерпевшего может быть поставлена под сомнение при рассмотрении дела всуде. Например, высокий общественный резонанс имело уголовное дело в224Уголовное дело № 1-224/2010 // Архив Люберецкого городского суда Московской области.124отношении чиновника Минтранса РФ, который был осужден за совершениеразвратных действий в отношении собственной малолетней дочери. В основуобвинения были положены, в том числе, показания девочки, записанныеследователем в форме ответов на вопросы, подразумевавшие однозначноеутверждение. Тем не менее, приговор вступил в законную силу, иосужденный отбыл наказание в виде лишения свободы225.Следуетотметить,чтотактикадопросанесовершеннолетнегопотерпевшего напрямую зависит от вида преступления, жертвой которого онстал.
Так, совершение в отношении ребенка насильственного преступлениянаносит ему больший вред, и поэтому допрос необходимо проводить сособой осторожностью. Поскольку в таких случаях преступники частоприбегают к выслеживанию жертвы и заманиванию ее в удобные длясовершения преступления места226, следователь должен, максимальнопроявляясочувствие,постаратьсяузнатьмаршрутпотерпевшегоипоследовательность тех действий, которые были в отношении негосовершены.Если преступление совершено родственником или знакомым ребенка,необходимо учитывать их межличностные отношения.
Если же преступныедействиясовершенынеизвестнымлицом,необходимополучитьориентирующую информацию о приметах преступника, и для этоготребуется активно применять тактику, направленную на вспоминаниесобытий. Особенности детско-подростковой психики таковы, что негативныесобытия225могутбыстрозабываться227,поэтомуследовательдолженЭксархопуло А.А.
Дело, которого не должно быть… // Эксперт-криминалист. – 2012. – № 1. – С. 37-40.226Александренко Е.В. Типичные способы подготовки и сокрытия серийных сексуальных убийств //Актуальные проблемы расследования преступлений: мат-лы Междунар. научн.-практ. конф. : в двух частях.– М.: изд-во «Ваш полиграфический партнер», 2013. – Ч. 2. – С. 3-6.227Параничева Т.М., Бабенкова Е.А., Тюрина Е.В.
Возрастные и половые особенности психическогоздоровья детей 10-11 лет // Научные исследования. – 2013. – № 4. – С. 115-130.125использовать тактические приемы, заставляющие более подробно вспомнитьо случившемся. В целом выглядит допустимым и прямой вопрос о том, вкакой момент потерпевший помнил происшедшее с ним лучше. Однаконеприемлемымявляетсязачитываниепредыдущихпоказанийилиобъяснений потерпевшего, даже если они уже имеются в деле.Припервыхпроявленияхутратыпотерпевшимконцентрациивнимания, либо излишнего волнения или иных признаков психологическогостресса, необходимо объявить перерыв и предоставить возможность общенияс законным представителем. По возможности лучше избегать конфликта сним, поскольку многие родители достаточно негативно воспринимаютдеятельность по расследованию преступления, полагая, что она можетповредитьздоровьюребенка.Воздействие,котороеисследователиподразделяют на убеждение, информирование и внушение228, способносформировать у родителей позитивное отношение к происходящему.После завершения свободного рассказа следователь должен задатьпотерпевшему такие вопросы, ответы на которые в рассказе не получилиотражения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
