Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173338), страница 102

Файл №1173338 Диссертация (Натуралистическая концепция языка в языкознании XIX века общее и специфическое) 102 страницаДиссертация (1173338) страница 1022020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 102)

110].В работе «Об одной из сторон постепенного человечения языка в областипроизношения, в связи с антропологией» (1905) он, вслед за лингвистаминатуралистического направления в языкознании говорит о связи языкознания сантропологией: «Хотя язык в основе своей принадлежит всецело к областиявленийсоциально-психологических,темнеменеенекоторыеданные,извлекаемые из его рассмотрения, могут составлять предмет исследования дляантропологии как науки естественно-исторической» [Бодуэн де Куртенэ, 2018д, с.204] (пунктуация И.А. Бодуэна де Куртенэ).

Известно, что А. Овелак был такжеантропологом, что помогло ему решить многие проблемы лингвистики. Вопросыантропологии И.А. Бодуэн де Куртенэ делит на два отдела:1.один занимается исследованием объективных отличий человека от прочихживотных;2.другой занимается постепенной эволюцией в самом роде человеческом[Бодуэн де Куртенэ, 2018д, с. 205].Таким образом, зарождение членораздельной речи как основного отличиячеловека от животного можно отнести к первому отделу антропологии, а еедальнейшее совершенствование – ко второму.479«Человечением» языка ученый называет «процесс постепенного выходапроизношениянаружу»,дифференциациюпенияиязыка,развитиечленораздельности звуков речи [Бодуэн де Куртенэ, 2018д, с.

213]. Благодаряэтому человек «...все более удаляется от состояния не только животного вообще,но и своего непосредственного предшественника, человека «пещерного»» [Бодуэнде Куртенэ, 2018д, с. 213]. Такое развитие языка составляет, по убеждениюученого, «...объективный прогресс человека как одного из звеньев природы –независимо от всякого каприза и произвола» [Бодуэн де Куртенэ, 2018д, с. 214].Иными словами, как и ученые натуралистического направления, И.А. Бодуэн деКуртенэ вновь, в какой-то степени, признает независимость языкового развитияот воли человека.Суммируя вышеизложенное, скажем, что, в отличие от лингвистовнатуралистического направления, И.А. Бодуэн де Куртенэ говорит о переоценкеважности санскрита, латинского, древнегреческого, готского и старославянскогоязыков при изучении более поздних стадий развития языка той же семьи языков.Более ценным он называет исследование новых языков, доступных длясовременного ученого.

Подобно лингвистам натуралистического направления, онсопоставляет лингвистический метод с естественнонаучным. И.А. Бодуэн деКуртенэ выделяет в языке две стороны: язык и говорение. По его мнению, язык неразвивается, но имеет историю. Как и ученые натуралистического направления,И.А. Бодуэн де Куртенэ признает независимость языковой эволюции от воличеловека.6.3.5 Вопрос о классификации языков в трудах И.А. Бодуэна де КуртенэВ работе «Задачи языкознания» (1889) И.А. Бодуэн де Куртенэклассифицирует языки, исходя из их сходства по каким-либо признакам.

Онвыделяет два рода сходств: генеалогическое родство языков и сходство всостояниях и изменениях языков [Бодуэн де Куртенэ, 1963а, с. 214].Соответственно, он говорит о двух классификациях языков: генеалогической и480морфологической. В рамках последней он, как и лингвисты натуралистическогонаправления, выделяет три типа языков, исходя из их нынешнего состояния:изолирующий, агглютинирующий и флективный [Бодуэн де Куртенэ, 1963а, с.215]. Однако это деление ученый называет сомнительным ввиду того, что данныестадии развития языков являются переходными: «Из-за отсутствия времени я немогу объяснить основ этого деления, но замечу только, что его точность оченьсомнительна. Но если бы даже оно и было самым точным, мы должны помнить,что состояния языков, которые берутся в основу, вовсе не постоянные, не вечные,не неизменные, а лишь переходные» [Бодуэн де Куртенэ, 1963а, с.

215].В более позднем труде («Языкознание», 1904) ученый предлагает четыреморфологических типа языков:1.односложный тип, к которому относятся «одноморфемные» языки –китайский, индокитайские;2.агглютинативный тип, к которому принадлежат «слепляющие языки» с«мнимыми» словами – урало-алтайские, дравидийские;3.«флексивный» тип, который представляет собой языки с «готовыми»словами, совмещающими в себе одновременно и значение, и функцию –ариоевропейские языки, семитические языки;4.инкорпорирующий тип («полисинтетический»), для которого характерно«…ставление целых слов или словечек в середину других раздвигаемых слов иливыражений», когда слово отождествляется с предложением (мексиканский,гренландский языки) [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с.

200–201].В вышеупомянутой работе «Языкознание» И.А. Бодуэн де Куртенэназывает основные принципы составления генеалогической и морфологическойклассификаций языков. Генеалогическая классификация должна быть основана народстве языков, возможном только у языков, «…представляющих разныевидоизменения одного и того же прежнего языкового материала» [Бодуэн деКуртенэ, 2018ж, с. 198].

По мнению ученого, установить языковое родстводовольно сложно в силу нескольких факторов:1.недостаточное знание частных фактов;4812.неточный метод исследования;3.природа исследуемых объектов, которые могут потерять все следы прежнейгенетической общности [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с. 198].Морфологическая (структурная) классификация в изложении И.А. Бодуэнаде Куртенэ основывается на «сходстве языковых состояний» [Бодуэн де Куртенэ,2018, с. 198]. Подобно лингвистам натуралистического направления, И.А. Бодуэнде Куртенэ говорит о том, что все языки развиваются и проходят определенныефазы изменений, в результате чего языковая структура меняется: «Все языки(понимаемые с хронологической точки зрения в самом обширном смысле этогослова, то есть как беспрерывный ряд изменений на той же линии историческойпоследовательности) проходят через различные морфологические состояния:централизованноестроениесловпостепенноуступаетместостроениюдецентрализованному; децентрализованные слова срастаются, следует новаяцентрализация, вызывающая затем новую децентрализацию, и так далее, безконца» [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с.

199–200].В работе «Язык и языки» (1904) он более подробно освещает эту проблему.Там он, вслед за учеными натуралистического направления, говорит обизменении строя языка с течением времени: «“Агглютинация” переходит во“флексию”, “флексия” перерождается в “агглютинацию” другого рода, та опять вдругую “флексию”, и так далее, без конца» [Бодуэн де Куртенэ, 2018е, с.

180]. М.Мюллер и А. Овелак говорили о трансформации изолирующих языков вагглютинирующие, агглютинирующих во флективные, но суть смены строя языкахарактерны для теорий всех упомянутых ученых.И.А. Бодуэн де Куртенэ (как и М. Мюллер) не считает возможным вешатькаждому языку ярлык определенного морфологического типа: «Обыкновенные,ходячие морфологические классификации приписывают известным языкамисключительно “односложность” (собственно, одноморфемность), другим языкамисключительно“агглютинацию”,третьимисключительно“флексию”или“инкорпорацию” (“воплощение”, становление целых слов или словечек всередину других раздвигаемых слов или выражений)» [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж,482с.

200]; в то время как в строении различных языков можно наблюдатьодновременное использование нескольких морфологических принципов, в томчисле и в русском языке [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с. 200]. Отсюда он делаетследующийвывод:«Не следует ливвиду этого всего признать, чтоморфологические характеристики известных языков или известных языковыхгрупп, принимающие в соображение только их одновременное состояние,односторонни и неудовлетворительны» [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с. 200].И.А. Бодуэн де Куртенэ придерживается традиционной натуралистическойтерминологии при описании родственных языков (семейства, ветви и т.д.).

Онназываетследующиеветвииндоевропейскойсемьи(«ариоевропейскогосемейства»): романская, германская, славянская, кельтская, аистская (балтийская),албанская, греческая, армянская, иранская. Далее он говорит об угро-финском(финно-угорском) семействе с его представителями мадьярами (венгерцами),финнами (суоми), эстонцами, пермяками, зырянами, черемисами, мордвой и др.;урало-алтайском семействе (турецко-татарском) с турками-османами, татарами,ногайцами, чувашами, калмыками, киргизами, башкирами в качестве носителейязыков; семитическом семействе, представленном арабами Мальты, евреями,некоторыми кавказскими племенами; грузино-мингрело-сванетском семействе;иберийском (баскском) семействе; а также кавказских языках, не вошедших ввышеназванные семейства [Бодуэн де Куртенэ, 2018ж, с. 202–203].В работе «Некоторые из общих положений, к которым довели Бодуэна егонаблюдения и исследования явлений языка» (1897) ученый говорит о том, чтотолькототанализироватьученый,которыймертвый,всестороннепоэтому:изучил«Изучениеживойязыковязык,живыхможетдолжнопредшествовать исследованию языков исчезнувших» [Бодуэн де Куртенэ, 2018в,с.

103].Таким образом, классификациякоррелируетсязыковсоответствующиминатуралистического направления.И.А.БодуэнаклассификациямидеКуртенэлингвистов4836.3.6 Язык как предмет изучения и вопросы языкового образования в трудахИ.А. Бодуэна де КуртенэВ работе «Значение языка как предмета изучения» (1906) И.А. Бодуэн деКуртенэ поднимает ряд важных вопросов. Во-первых, повторяет, но нескольковидоизменяет мысли Макса Мюллера о том, что язык существует только вчеловеке и умирает с каждым произнесенным словом: «Индивидуальный языкпрекращает свое существование только со смертью индивида <…> Нет вовсе нирусского, ни немецкого, ни какого бы ни было национального или племенногоязыка.

Существуют только индивидуальные языки…» [Бодуэн де Куртенэ, 2018б,с. 217].Вслед за лингвистами натуралистического направления, И.А. Бодуэн деКуртенэ рассматривает живые языки как предмет изучения. Однако он идетдальше них и критикует систему образования, основанную на изучении книг,памятников, букв, символов вместо человеческой мысли, языка, звуков,предметов, поэтому «…мы изучаем преходящее вместо постоянного, бывшеевместо настоящего» [Бодуэн де Куртенэ, 2018б, с. 218]. Такой принцип обученияученый называет «мертвящим», поскольку вместо живой действительностизаучиваются высказывания других или «грамматические кодифицирования»[Бодуэн де Куртенэ, 2018б, с. 218]. Негативного мнения он придерживается и вотношении злоупотребления «…школьными грамматиками, загрязняющимиголовы учеников, оглупляющими их и водворяющими в их умах неимовернуюпутаницу понятий…» [Бодуэн де Куртенэ, 2018б, с.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,02 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Натуралистическая концепция языка в языкознании XIX века общее и специфическое
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее