Диссертация (1171223), страница 102
Текст из файла (страница 102)
Также большинству присущи ранееполовые связи, половая распущенность; систематическое проявление злобы, мстительности, грубости, актов носильного поведения; участие в азартных играх, виновное создание конфликтных ситуаций, постоянные ссоры в семье, терроризирование родителей и других членов семьи; суицидальное поведение (в т.ч., и черезсоц.сети групп смерти «Синий Кит»), культивирование вражды к иным группам несовершеннолетних, отличающихся, например, успехами в учёбе и дисциплинированным поведением в школе. Также многим присущи привычка к присвоению всего, что плохо лежит, что можно безнаказанно и беспардонно отнять у слабого ребёнка[34, 221, 245].Все вышеперечисленные причины девиации подрастающего поколения XXI века (с 2000 г.р.), в первую очередь обусловлены условиями воспитания ребёнка всемье или в несемейном окружении - детских домах и школах интернатах для де-- 467 -тей-сирот, а также особенностями физического и психологического развития личности и социального окружения подростка (двор, улица, и т.п.).
Современный подросток оценивает своё тело, самостоятельно конструирует определённые нормыразвития внешности посредствам уличного экстремального спорта: BMX, паркур,акрострит, руфинг, зацепинг метросерфинг и др. Он конструирует определённыенормы развития своей внешности, осуществляя затем физическое превосходствонад другими подростками. Существует и полная противоположность идеальнойвнешности подростка, убеждённого в неполноценности своего физического развитии. Т.о.
подростки самостоятельно делают выводы о своей социальной значимостии ценности в обществе - и зачастую данные выводы являются ошибочными, т.к.,они ничем не обоснованы. Также у подростка могут появляться и пассивное отношение к своему физическому развитию, что отчётливо проявляется в закомплексованности личности.
Или подросток пытается устранить недостатки различными физическими упражнениями, как правило, родители записывают таких детей в различные спортивные секции. Это - один из позитивных подходов формированияличности подрастающего поколения. А, если подросток воспитывался в интернатедля детей-сирот, и у него нет родительской поддержки и опоры. Куда он можетбыть определён вследствие неполноценного физического и/или умственного развития, или иным затруднённым жизненным ситуациям? Тогда такой подросток какправило остаётся наедине со своими проблемами, развитие личности такого подростка происходит хаотично - в беспорядочном стечении жизненных обстоятельств(под жизненными обстоятельствами мы предполагаем жестокое обращение и издевательство со стороны сверстников и воспитателей, педагогов интернатов, постоянные упрёки и намёки окружающих относительно его внешности, несвоевременное оказание социально-психологической и медицинской помощи подростку, имногое другое…).
Всё это обуславливает и усугубляет делинквентное (девиантное)поведение подростка, которое выражается в антисоциальном, антидисциплинарного, делинквентном, противоправном, а также аутоагрессивном (членовредительствои суицидальные поступки) поведении.Подводя итоги диссертационного исследования на тему: «Социальная адаптация несовершеннолетних осуждённых в УИС России: исправительные и постпени-- 468 -тенциарные практики», представляется целесообразным сделать ряд обобщающихвыводов.Так, например, сегодня подростки-осуждённые не обладают полной физической, психической и социальной зрелостью, огромное влияние на их поведение (вт.ч., правонарушающее – делинквентное и девиантное) оказывают взрослые, окружающая обстановка, условия, в которых развивается личность подростка. Отсюдаработа с лицами, совершившими преступление и отбывающими наказание в ФКУ«Воспитательныхколониях»ФСИНРоссии,предполагаетзнаниеразлич-ных факторов, влияющих на персонифицированную и массовую преступность несовершеннолетних.
В диссертационном исследовании мы классифицировали факторы следующим образом: 1)Демографический характер (повышение общей социальной мобильности население России, изменение половозрастной структуры несовершеннолетних, семейное и социальное неблагополучие граждан России, и многоедругое); 2) Социально-экономический характер, связанный с уровнем благосостояния населения России (с учётом введённых Западными странами санционных мер вотношении России); 3) Социальный, социально-психологический характер, включающий в себя характеристику образовательного и культурного уровня подрастающего поколения России, его социальную активность, общественное (порой и негативное) мнение, сформированное СМИ и интернетом, бюджет свободного времени, интернетзависимость подростков, уровень социального и родительского контроля и др.; 4) Организационно-правовой характер, реализующийся в социальнообразовательном и педагогическом процессе (т.к., низкая правовая грамотность,искажённое формирование правовой культуры у обучающихся в образовательныхорганизациях, частичное или полное отсутствие внеклассного и внешнего формирования, культурного, эстетического и правового воспитания подрастающего поколения).Определено, что уголовно-исполнительное и уголовное законодательство в России в целом устанавливают принцип дифференциации назначения и исполненияуголовного наказания, особенно в отношении несовершеннолетних осуждённых,отбывающих уголовное наказание в местах лишения свободы.- 469 -В процессе диссертационного исследования определено также понятие специального (рядового) статуса осуждённого, отражающего особенности положения несовершеннолетних осуждённых как лиц, подвергнувшихся уголовному наказанию.
Особенностью этого статуса является установление для несовершеннолетних осуждённых дополнительных обязанностей. В ч.2 ст.10 УИК РФ определено,что при исполнении наказаний несовершеннолетним осуждённым гарантируютсяправа и свободы граждан Российской Федерации с определёнными изъятиями и ограничениями[УИК РФ, 1997].Также ч.3 ст.55 Конституции РФ (1993) определяет, что права и свободы человека и гражданина могут быть ограниченны только федеральным законом.
Поэтомуслужение общего правового статуса несовершеннолетнего осуждённого осуществляется прежде всего нормами уголовного и уголовно-исполнительного законодательства России, в которых применительно к конкретному виду наказания, определён объём лишений или ограничений прав и свобод для данного лица[14, 17, 19].Правоограничения для осуждённых на этапе исполнения (отбывания) наказания,устанавливаются уголовно-исполнительным законодательством России. Именнооно, в зависимости от порядка и условий отбывания определённого вида уголовногонаказания, закрепляет дополнительные ограничения прав и свобод несовершеннолетнего осуждённого.
Данное обстоятельство позволяет подразделить специальный(рядовой) статус осуждённого на основные (видовые) статусы лиц, отбывающихразличные виды уголовных наказаний в пенитенциарных учреждениях ФСИН России[19].В связи с этим и предлагается статью 11 УИК РФ «Основные обязанности осуждённых» дополнить заключительным пунктом следующего содержания: «Перечень обязанностей осуждённых, указанных в настоящем Кодексе, а также подзаконных нормативно-правовых актах ведомственного характера, является исчерпывающим. Не допускается наложение на осуждённых обязанностей, не предусмотренных действующим уголовно-исполнительным законодательством и подзаконными ведомственными нормативно-правовыми актами России[19]. Т.о, законнобудет пресечена любая инициатива администрации и персонала пенитенциарного- 470 -учреждения ФСИН России по возложению дополнительных, несанкционированныхобязанностей на осуждённых, находящихся в местах лишения свободы.Также можно отметить, что важным этапом развития на современном уголовноисполнительной системы России, по нашему мнению, является создание ФКУ«Воспитательных центров» ФСИН России, приходящих на смену ФКУ «ВК» ФСИНРоссии.
Данный вид пенитенциарного учреждения ФСИН России для лиц, совершивших преступление в несовершеннолетнем возрасте, должен аккумулироватьнаправления работы различных видов учреждений уголовно-исполнительной системы (ФКУ «СИЗО» – «ВК» – «ИК» / «КП» ФСИН России + «РЦ» ФСП России). Идолжен быть ориентирован на социальную адаптацию подростка в постпенитенциарный период.
Основная цель создания такого пенитенциарного комплекса – поставить барьер на пути дальнейшей криминализации несовершеннолетних осуждённых.Создание пенитенциарного комплекса, согласно «Концепции – 2020», будетосуществляться (в некоторых регионах России осуществляется сегодня - например, в Брянской, Московской, Ленинградской, Томской, Тульской областях) на базеФКУ «ВК» ФСИН России, и будет ориентировано на административные центры.Это позволяет организовать функционирование всех структурных подразделенийпенитенциарного учреждения ФСИН России, и задействовать органы местного самоуправления с целью обеспечения социальной адаптации осуждённого в постпенитенциарный период.Также можно отметить, что в соответствии с приказом Минюста РФ №311 от06.10.2011 года, осуждённые, отбывающие наказание в учреждениях ФСИН России,имеют право на общение с внешним миром. Существует несколько возможных законных способов общения осуждённых с внешним миром.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
