Автореферат (1171222), страница 14

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Представлен положительный опытработы Общественного Совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правамребёнка в интересах несовершеннолетних осуждённых, находящихся в ФКУ «ВК»ФСИН России.По мнению диссертанта, подростковая преступность является мощнымисточником самодетерминации преступности6 как таковой. Криминальнаязаражённость сегодняшних несовершеннолетних продуцирует преступность лиц оченьмолодого возраста (от 8 до 9 лет), транслирует негативный криминальный опыт вбудущее, который по законам социального обучения вновь «возвращается» завтрашнимподросткам в качестве «социального наследия» предыдущих поколений. Не стоитзабывать и о том, что несовершеннолетние преступники являются социальной базойорганизованнойирецидивнойпреступности.Атакжепреступностьнесовершеннолетних способствует распространению криминального образа мыслей испособа поведения в «здоровой» подростковой среде, ведёт к её криминальномузаражению.Говоря о подростковой и молодёжной преступности, одним из главных вопросовявляется растущее число повторных преступлений несовершеннолетних и другихмолодых людей (в возрасте от 10 до 17 лет, и от 18 до 20 лет).

Как показываетуголовно-процессуальная, криминалистическая практика, удельный вес рецидивныхпреступлений, совершаемых молодежью от 14 до 25 лет, в настоящее время достаточновысок и примерно составляет от 28,4% до 30,3%. Рецидивная (подростковая)преступность также связана с возрастным цензом, определённым в статье 20 УК РФ,что непосредственно развязывает руки представителям криминального мира дляпривлечения малолетних от 10 лет до 15 лет заниматься, например, незаконнымоборотом наркотических и психотропных веществ, а также проституцией, кражами играбежами. При привлечении малолетнего лица взрослые ссылаются на то, чтопрактически по закону ничего не будет (не привлекут к уголовной ответственности),6«Самодетерминация преступности» — опасное явление, сильно затрудняющее борьбу с ней.42могут только отправить на перевоспитание в спец.школу или спец.училище закрытоготипа.Диссертант определяет то, что устанавливается негативная стабильнаязакономерность: несовершеннолетний осуждённый, находящийся в пенитенциарномучреждении ФСИН России, – это «безработный», «необразованный» либо имеющийначальное образование (4 класса общеобразовательной школы – 7 классов специальнойкоррекционной школы VIII вида), –«социальный сирота», либо из неблагополучнойсемьи (как правило), – потерявший социальные связи или не успевший их приобрести –подросток, совершивший два, три, четыре преступления (тяжкие и особо тяжкие), –итог: отбывает уголовное наказание в местах лишения свободы (таких, 87,8%несовершеннолетних осуждённых, которые повторно были привлечены к уголовнойответственности).Соискателем в процессе исследования установлена (определена) закономерностьтого, что«социальная адаптивность несовершеннолетнего осуждённого»(«САНО») в первые шесть месяцев после освобождения осуждённого из мест лишениясвободы риск рецидивной преступности приравнивается к 90% – 95% при условиях,если подросток-осуждённый возвращается в прежнюю неблагоприятную среду,агентами которой выступали неблагополучная семья, маргинальные группы либодрузья-товарищи, ведущие асоциальный образ жизни; в свою же очередь, рискрецидивной преступности уменьшается на 10% – 15% с каждыми 6 месяцамипребывания подростком вне мест лишения свободы, если подросток имеетопределённую занятость (например, продолжение обучения в общеобразовательнойшколе, ПУ, колледже; начать профессиональную деятельность на производстве, ит.п.), даже с учётом того, что он живёт в прежней семье либо самостоятельно (но необщается с друзьями-товарищами сомнительного поведения).

Т.о., с каждыминтервалом «АЦ» пребывания вне мест лишения свободы увеличивается доляуверенной социальной адаптивности (реинтеграции) подростка-осуждённого впостпенитенциарный период. Для полной и окончательной реинтеграциинесовершеннолетнего в современном обществе понадобится четыре – шесть таких«адаптивных циклов» с учётом всех благоприятных условий для постпенитенциарнойадаптации.

Она включает в себя вторичную социализацию в семье, профориентацию,восстановительное медицинское лечение при необходимости, профессионализацию /обучение в ПУ или колледже либо завершение общеобразовательной школы и,конечно, адаптацию на новом рабочем месте (подросток в силу своего юношескогомаксимализма в год сможет сменить два-три рабочих места), т.о., как минимум дляполной и уверенной социальной адаптации подростка, освободившегося из местлишения свободы понадобится два года и более.

По истечении первых двух–четырёхлет пребывания подростком-осуждённым вне мест лишения свободы риск девиантногоповедения (совершения уголовных правонарушений) сокращается до 60% – 70%. Этобез учёта создания собственной семьи и рождения кровных детей (при выполнении иэтих условий риск рецидивной преступности значительно сокращается, т.к. он будетвовлечён в семейную жизнь). Как правило, подростки, освободившиеся из местлишения свободы, не торопятся связывать себя брачными узами. Они заинтересованы впервую очередь в становлении личности (как минимум 5 – 6 лет).По мнению диссертанта, основными направлениями модели социальнопедагогической и психологической работы в учреждениях ФСИН России сосуждёнными должны стать: во-первых, изучение личности несовершеннолетнего43осуждённого и генезис (анамнез) его «преступной карьеры», а также разработкаиндивидуальных социально-педагогических / психологических программ (первичныйэтап пенитенциарной ресоциализации осуждённого); во-вторых, активная работа поиндивидуальным социально-педагогическим / психологическим программам,ориентирующим на формирование личности осуждённого, а также оказание социальнопсихологической помощи осуждённому на всех этапах пенитенциарнойресоциализации; в-третьих, подготовка осуждённого к освобождению назаключительном этапе пенитенциарной ресоциализации с использованием всехдоступных социально-педагогических методов, ориентирующих осуждённого на: 1)самостоятельноепринятиерешенийвпостпенитенциарныйпериод;2)законопослушные и нравственные позиции, базирующиеся на общепринятыхценностях в обществе; 3) труд и ведение домашнего хозяйства; 4) создание семьи иориентацию на семейные ценности; 5) на уважение старшего поколения исамоопределение в трудовой (профессиональной) деятельности и т.д.; в-четвёртых,оказание социально-психологической и профессиональной помощи в самоопределении(трудоустройстве) осуждённого, освободившегося из мест лишения свободы впостпенитенциарный период.Во втором параграфе – «Исполнение уголовного наказания в виде лишениясвободы в целях обеспечения эффективной ресоциализации несовершеннолетнихосуждённых» – проводится социологическое исследование в пенитенциарныхучрежденияхФСИНРоссии,определяетсяпроблемаклассификациинесовершеннолетних осуждённых, находящихся в пенитенциарных учрежденияхФСИН России; определяется такой социальный феномен, как «репликативнаяпреступность»; определены факторы формирования «репликативной преступности» вподростковой среде; предлагаются меры по предотвращениюрепликативнойпреступности.

Приводится положительная практика пенитенциарной ресоциализациинесовершеннолетних осуждённых: ФКУ «Брянской ВК» УФСИН по Брянской области;ФКУ «Икшанской ВК» УФСИН России по Московской области; ФКУ«Кировоградской ВК» УФСИН по Свердловской области; ФКУ «Колпинской ВК»УФСИН России по СПб и ЛО; ФКУ «Мариинской ВК» ГУФСИН России поКемеровской области; ФКУ «Можайской ВК» УФСИН России по Московской области;ФКУ «Омской ВК» УФСИН России по Омской области; ФКУ «Новосибирской ВК»ГУФСИН по Новосибирской области; ФКУ «Пермской ВК» ГУФСИН России поПермскому краю.По мнению автора, исполнение уголовного наказания в виде лишения свободы – этовесьма сложный, длительный и зачастую противоречивый процесс, затрагивающий всестороны жизнедеятельности личности осуждённого, порождающий множествообщественных, межличностных, внутригрупповых, межгрупповых отношений вучреждениях УИС России.Диссертант в процессе диссертационного исследования определяет, что исполнениеуголовного наказания в виде лишения свободы несовершеннолетних осуждённыхобусловлено в первую очередь специфической особенностью социальнопедагогического процесса в условиях пенитенциарного учреждения ФСИН России,который, в свою очередь, организуется в единый, непрерывный учебно-воспитательныйпроцесс.Подготовка к трудовой деятельности, воспитательная и учебная работа снесовершеннолетними осуждёнными носит комплексный и взаимосвязанный характер.44Основная цель единого (непрерывного) воспитательного процесса в учреждениях УИСРоссии заключается в воспитании (исправлении, корректировке поведенияосуждённого), его ресоциализации и подготовке более-менее успешной социальнойадаптации в первом постпенитенциарном периоде, а затем и успешной реинтеграции всовременное российское общество.

Характеристики

Список файлов диссертации