Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169458), страница 40

Файл №1169458 диссертация (Смысловые доминанты современного иранского кинематографа) 40 страницадиссертация (1169458) страница 402020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

Болезненные взаимоотношения города и деревни. В силу сильнейшихисторических потрясений ХХ в. (таких, как государственный переворот 1954 г.,«Белая революция» шаха Реза Пехлеви, революция 1979 г., ирано-иракская война1989-1989 гг.) в Иране произошло существенное расслоение общества, в ходекоторого нарастал конфликт между городским и деревенским населением.Появлениелюмпен-пролетариата,невозможностьсельскомужителюадаптироваться в городе несмотря на то, что выживать в обедневшемсельскохозяйственном секторе стало практически невозможно – все этоспособствовало росту преступности и бедности в мегаполисах. Следуя зажизненной правдой, кино показывает город как «жестокое место».

Оноуничтожает, поглощает каждого неподготовленного человека, разрушает самужизнь.Напротив, сельская жизнь, несмотря на ее очевидные тяготы и невзгоды,при таком подходе романтизировалась и поэтизировалась. Многие иранскиекинорежиссеры посвящали свои фильмы историям о деревенских жителях,выполненным в духе пасторалий.Кинорежиссеры видели в деревне хранительницу утраченного городом«дома бытия». С другой стороны, образы, связанные с городской средой,позволяли режиссерам говорить о серьёзных проблемах общества – таких, какпреступность, бедность, самоубийства, разводы и др.173Таким образом можно сказать, что пространство в иранском кино выступаеткак отдельный персонаж, который подстраивает под себя нарратив. И более того,дополняет его, формируя свой собственный уникальный подтекст в зависимостиот задачи автора.

Иранское кино невозможно воспринимать вне пространства, вкотором существуют персонажи, что очень точно соответствует образномуязыком персидских миниатюр, где герои неотделимы от «своего» пространства,фактически составляя его своими позами и фигурами.6. Кинематографический «хиджаб».

Иранский кинематограф в целомдовольно критично настроен по отношению к путям решения социальныхпроблем, предлагаемых официальными властями. Нередко он сознательноборется с цензурой внутри страны. И каждый раз находит различные способыпреодолеть ее запреты.Так, в иранском кинематографе доминируют жанры роуд-муви (дорожногокино), так как личное пространство человека (например, его дом) табуировано кпоказу (основанием подобного табуирования является концепция разграниченияличного и общественного пространства, андаруни-бируни). Даже если режиссёрпоказывает пространство внутри дома, он непременно создает специфическиедраматические конструкции.

Например, Асгар Фархади, показывает дом главныхгероев, где всегда присутствует кто-то посторонний. Тем самым режиссероправдываетпостоянное«кинематографическийношениехиджаб»героинямираспространяетсяфильманехиджаба.тольконаЭтотличноепространство персонажей, но и на их поступки, а также на сам подборперсонажей.7. Рай вне политики. Иран производит одни из лучших детских фильмов вмире. Ребенок как главный герой априори аполитичен, лишен греха социальногоугнетения и выведен за пределы властных отношений, связанных с насилием иугнетением.

Вместе с тем, относительная свобода действий режиссера ограниченаизначальным экзистенциальным посылом, основанным на дихотомии добра и зла,ада и рая, свободы и тюрьмы. Именно поэтому многие иранские кинофильмырассказывают истории о тяжелой судьбе социально незащищенных слове174населения – бедняков, сирот, женщин и детей, открыто ставя вопрос осоциальных болезнях, решение которых требует возможно даже большегоподвига, чем героизм религиозных мучеников.В свою очередь, смысловые доминанты, на которые делается опора приформировании конкретных проявлений ценностных доминант, раскрываютсяфеноменологическичерезописаниепространственно-временныхпредставлений, фиксирующих тесную связь иранского кино с древнимнаследием Элама и многих поколений сменявших друг друга завоевателей,создавших наконец ту уникальную культуру, которая известна сегодня каккультура Ирана. Специфика интерпретаций пространства и времени, характернаядля современных изводов древней мифологии, проецируется в сознаниикинорежиссеров, присутствуя в нем не всегда в явном виде и вместе с тем даваяощутимые для исследователей плоды.

Разворот камеры, движение, передаваемоес помощью других кинематографических средств, «несюжетность» повествования(кинонарратива), универсализация чувственно-конкретного и тесная связьхудожественного и социального, – все эти особенности современного иранскогокинематографа (в узком смысле «второй новой волны») основаны наинтерпретации простраственно-временных проекций смысловых доминант ирешительно выделяют тип художественно-образного мышления иранскихрежиссеров в качестве уникального феномена национальной и мировой культуры.Оставаясь формой вопроса, а не ответа, смысловые доминанты всегдаприсутствуют в культуре, определяя ее взгляд. Описать их возможно только черезанализ того, что и как видит этот взгляд.

То есть – через описание и анализконкретных исторических линий развития (в данном случае, кинематографа), еготематики и проблем, им поднимаемых. Изучение этого культурно-историческогоразвития с точки зрения его взаимосвязи с ценностными контекстамиубедительно показывает производных характер последних. И вместе с темпроявляет некоторые пути их взаимодействия, раскрывающего комплексныйхарактер неразложимых культурных форм в их социокультурной самобытности,175зависящей не только от «взгляда» человека, но и от объективных отношений вобществе в конкретное время в конкретном месте.176СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫКниги, монографии, научные сборники1.

Аверинцев С. С. Образ античности / С. С. Аверинцев. – СПб.: Азбукаклассика, 2004. – 480 с.1. Акимушкин О. Ф. Средневековый Иран: Культура, история, филология / О.Ф. Акимушкин. – СПб.: Наука, 2004. – 404 с.2. Аронсон О. В. Коммуникативный образ. Кино.

Литература. Философия / О.В. Аронсон. – М.: Новое литературное обозрение, 2007. – 384 с.3. Аронсон О. Метакино / О. Аронсон. – М.: А. Д. Маргтнум, 2003. – 296 с.4. Ахмадщина А. Тарковский. Сны / А. Ахмедщина. – СПб.: Книжныемастерские, 2018. –128 c.5. Бадью А. Малое руководство по инэстетике / А. Бадью; пер. с фр. Д.Ардамацкой, А.

Магуна. – СПб.: Изд-во Европейского университета в СанктПетербурге, 2014. –160 с.6. Базен А. Что такое кино? Сборник статей / А. Базен; пер. с фр. В. Божовича,Я. Эпштейн. – М.: Искусство, 1972. – 384 с.7. Бартольд В. В. Бармакиды. Сочинения. Работы по истории ислама иарабского халифата. – М.: Наука, 1966. Т. 4. – 785 с.8. БеньяминВ.Произведениеискусствавэпохуеготехническойвоспроизводимости: избранные эссе / В. Беньямин. – М.: Медиум, 1996.

– 240 с.9. Бердяев Н. А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека / Н. А.Бердяев. – М.: ООО «Издательство ACT»; Харьков «Фолио», 2004. – 678 с.10. Бертельс А. Е. Художественный образ в искусстве Ирана IX–XV вв. / А. Е.Бертельс // Рос. ин-т искусствознания. – М.: Изд. фирма «Восточная литература»РАН, 1997.

– 422 с.17711.Большаков О. Г. Рождение и развитие ислама и мусульманской империи(VII–VIII вв.) / О. Г. Большаков. – M.: Русский Фонд содействия образованию инауке: Университет Дмитрия Пожарского, 2016. – 672 с.12.Бранский В. П. Искусство и философия / В. П. Бранский. – М.: Янтарныйсказ, 1999. – 704 с.13.Гирц К. Интерпретация культур / К. Гирц; пер. с англ. – М.: «Российскаяполитическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. – 560 с.14.

Гловер Э. Фрейд или Юнг / Э. Гловер. – СПб.: Академический проект,1999. – 204 с.15. Грей Г. Кино: Визуальная антропология / Г. Грей. – М.: Новоелитературное обозрение, 2014. – 208 с.16. Гумилев А. Н. Этносфера: история людей и история природы / А. Н.Гумилев. – СПб.: ООО «Издательский Дом “Кристалл”», 2012. – 576 с.17.Давыдов А.

Н., Скорбатюк О. В. Семантика Архетипа: Как этосоответствует понятию «Образ». Насколько Образы Архетипичны? / А. Н.Давыдов, О. В. Скорбатюк // Архетипический паттерн. основы нетрадиционногопсихоанализа. M.: HPA Press, 2013. – 48 c.18.Дашков С. Б. Цари царей – Сасаниды: Иран III–VII вв. в легендах,исторических хрониках и современных исследованиях / С. Б. Дашков.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,95 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Смысловые доминанты современного иранского кинематографа
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее