диссертация (1169375), страница 31
Текст из файла (страница 31)
(2009). Manuale di didatticadell'italiano L2. Perugia: Guerra. – 296 p.112.Diadori, P. (1990). Senza parole. 100 gesti degli italiani. Roma:Bonacci. – 139 p.113.Geddes, S. (2004). Mobile Learning in the 21st Centure: Benefit forLearners // Knowledge Tree e-journal, vol. 30, no. 3. – Pp. 214–228.114.Hall, E. T. (1990). Understanding Cultural differences, Germans,French and Americans. – Yarmouth: Intercultural press. – 208 p.115.Hong Yanga H., Farley А. (2019) A. Quantifying the impact oflanguage on the performance of international accounting students: Acognitive load theory perspective // English for Specific Purposes. –Vol. 55.– Pp. 12-24.116.Hutchinson, T.
& Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: Alearning-centred approach. Cambridge: CUP. – 183 p.117.Hyland, K. (2002). Teaching and Researching Writing. London:Longman. – 248 p.118.Ildiko Csajbok-Twerefou. (2010). Language etiquette and culture inteaching of foreign language. Practice and Theory in Systems of Education.Volume 5. Number 3. – Pp.
205-218.119.James, G. & Purchase, J. (1996). English in Business Studies andEconomics. A Corpus-based Lexical Analysis. Hong Kong: LanguageCentre, Hong Kong University of Science and Technology. – 220 p.120.Kamali M. (2003) A brief overview of individual differences insecond language learning. Madeline E. Ehrman, Betty Lou Leaverb,Rebecca L., Oxford, 2003 // System – 31. – Pp. 313-330.121.Kırkgöz, Y, Dikilitaş, K.
(Eds.) (2018). Key Issues in English forSpecific Purposes in Higher Education. Vol. 11. Switzerland: SpringerInternational Publishing. – 353 p.173122.McKenzie, W. (2014). Intelligenze multiple e tecnologie per ladidatttica. Strategie e materiali per diversificare le proposte di insegnamento.Ericson. – 230 p.123.Miller B. (2018). Vocabulary and English for specific purposes:Quantitative and qualitative perspectives. Averil Coxhead, Routledge, NewYork, 2018 // English for Specific Purposes. – Vol. 51. – Pp.
124-126.124.Molenet. URL: www.molenet.org.uk (дата обращения 15.09.2018).125.Parmigiani, D. (2009). Tecnologie di gruppo. Collaborare in classecon i media. Ericson. – 210 p.126.Raitskaya, L. (2018). Key Issues in English for Specific Purposes inHigher Education. Yasemin Kirkgöz & Kenan Dikilitaş (Eds.), Vol. 11.Switzerland: Springer International Publishing, 2018 // Journal of Languageand Education, 4(2). – Pp.
105-107.127.Ranieri, M, Manca, S. (2013). I social network nell'educazione. Basiteoriche, modelli applicativi e linee guida. Erickson. – 210 p.128.Robinson, P. (1980). ESP (English for Specific Purposes). Oxford:Pergamon. – 181 p.129.Severgnini, B. (2006). La testa degli italiani. Milano. – 249 p.130.Sharples, M. (2002). Disruptive Devices: Mobile Technology forConversational Learning.
University of Birmingham. Birmingham. URL:https://scinapse.io/papers/2013134483 (дата обращения: 18.09.2018).131.Swales, J. M. (1985). Episodes in ESP. Oxford / New York:Pergamon. – 217 p.132.Traxler, J. (2009). Current State of Mobile Learning // MobileLearning: Transforming the Delivery of Education and Training. Edmonton.– Pp. 9-24.133.Winch, J. (2019). Does Communicative Language Teaching HelpDevelop Students’ Competence in Thinking Critically? Journal of Languageand Education. – 5(2).
– Pp. 112-122.174134.Zhan T., Yang L. (2019). Second Language Pragmatics: From Theoryto Research. Alison Mackey and Naoko Taguchi, Routledge, New York,2018 // English for Specific Purposes. – Vol. 55. – Pp. 25-27.Диссертации, авторефераты135.Айрапетов А. А. Особенности применения кейс-технологий впрофессиональной подготовке бакалавров-лингвистов: дис. … канд.пед. наук: 13.00.08 / Айрапетов Артем Александрович. – Ставрополь,2018. – 182 с.136.Баева Е.
И. Особенности итальянского коммуникативногоповедения (невербальный компонент): автореферат дис. ... канд. филол.наук: 10.02.05 / Баева Екатерина Игоревна. – Воронеж, 2012. – 21 с.137.Воевода Е. В. Теория и практика профессиональной языковойподготовки специалистов-международников в России: дис. ... д-ра пед.наук: 13.00.08 / Воевода Елена Владимировна. – М., 2011.
– 357 с.138.Гринева М. В. Формирование профессионального языковогодискурсаэкономистов-международниковсредствамидомашнегочтения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гринева МарияВладимировна. – М., 2018. – 231 с139.какГородецкая Л. А. Лингвокультурная компетентность личностикультурологическаяпроблема:авторефератдис....д-ракультурологии: 24.00.01 / Городецкая Людмила Александровна. – М.,2007. – 48 с.140.Гуцол Ю. В.
Интенсивные технологии формирования готовностибудущихбакалавровкделовомуобщениювпроцессепрофессиональной подготовки в вузе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /Гуцол Юлия Владимировна. – Самара, 2018. – 186 с.141.Иванова О. Ю. Профессионально-ориентированное обучениеиностранному языку на неязыковых факультетах вузов: дис. ...
канд.пед. наук: 13.00.08 / Иванова Оксана Юрьевна. – Орел, 2005. – 252 с.175142.Касаткин П. И. Ценностная аксиоматика образовательногопространства: автореферат дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.13 / КасаткинПетр Игоревич. – М., 2018. – 53 с.143.Катекина А. А. Формирование поликультурной иноязычнойкомпетенции обучающихся в неязыковом ВУЗе: дис. … канд. пед.наук: 13.00.08 / Катекина Анастасия Александровна. – Казань, 2018. –180 с.144.КизимаА.профессиональнойА.Организационно-педагогическиеязыковойпропедевтикиусловияэкономистов-международников в высшей школе: дис.
… канд. пед. наук: 13.00.08 /Кизима Алла Анатольевна. – М., 2019. – 201 с.145.Кочнев А. О. Влияние личностно ориентированного подхода наразвитие познавательной деятельности обучающихся: дис. ... канд. педнаук: 13.00.01 / Кочнев Александр Олегович. – Череповец, 2006. –176 с.146.Кубиц Г. В. Профессионализация языковой личности (на примереюридического дискурса): дис. ... канд. фил.
наук: 10.02.19 / КубицГалина Васьльевна. – Челябинск, 2005. – 258 с.147.Курицын И. А. Влияние скрытого содержания образования напрофессиональнуюязыковуюподготовкуспециалиста-международника: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Курицын ИванАндреевич. – М., 2018. – 186 с.148.МажарЕ.профессиональнойН.Практико-ориентированныйподготовкеподходстудентов-лингвистоввкмежкультурному взаимодействию: дис. ... д-ра пед. наук.
13.00.08 /Мажар Елизавета Николаевна. – М., 2018. – 461 с.149.Миронцева С. С. Формирование иноязычной профессиональноориентированной компетенции будущих менеджеров с использованиемэлектронных образовательных ресурсов: дис. ... канд. пед. наук:13.00.08 / Миронцева Светлана Сергеевна. – Ялта, 2019. – 211 с.176150.ПодлавильчеваэффективногоН.П.формированияДедуктивныйметодпрофессиональныхкакфакторкомпетенцийстудентов вуза экономического профиля: дис. ... канд. пед. наук:13.00.08 / Подлавильчева Надежда Петровна. – Тула, 2013. – 169 с.151.СимоновН.В.Педагогическиеособенностиподготовкимагистрантов к проектно-экономической деятельности (направление«Экономика»: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.08 / Симонов НиколайВладимирович. – Ставрополь, 2019. – 173 с.152.СухоруковаИ.С.Особенностиразвитияпознавательныхспособностей студентов разных специальностей в вузе: авторефератдис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Сухорукова Инна Сергеевна. –Ставрополь, 2004. – 28 с.153.Хаустов О. Н. Моделирование системы профессиональногообучения деловому английскому языку специалистов экономическогопрофиля в условиях высшей школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /Хаустов Олег Николаевич. – Тамбов, 2001.
– 244 с.154.Цвык В. А. Профессионализм: социально-философский анализ:автореферат дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.11 / Цвык ВладимирАнатольевич. – М., 2004. – 47 с.Стандарты, программы155.ГОСТтехнологииРв52653-2006образовании.Информационно-коммуникационныеТерминыиопределенияURL:http://docs.cntd.ru/document/gost-r-52653-2006156.Образовательный стандарт высшего образования МГИМО МИДРоссии. Уровень высшего образования «бакалавриат». Направлениеподготовки 38.03.01 «Экономика». Квалификация «бакалавр».
Москва,2015. Утвержден решением Ученого совета МГИМО МИД России от17 ноября 2015 года № 27/15. URL: http://mgimo.ru/upload/2016/05/soseconomy-barchelor.pdf177157.Учебный план по программе бакалавриата, код направления38.03.01, Международные экономические отношения. Москва, 2018.URL: https://mgimo.ru/sveden/education/up_b-38.03.01-mezhdunarodnyeekonomicheskie-otnosheniya_2018_08.2018.pdf158.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартвысшего профессионального образования по направлению подготовки38.03.01«Экономика»(квалификация/степень«бакалавр»).Министерство образования и науки.
Приказ № 1327. 12 ноября 2015 г.URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/380301.pdfСловари159.Арутюнова Н. Д. Дискурс // Большой энциклопедическийсловарь. Языкознание / под ред. В. Н. Ярцевой. М.: БольшаяРоссийская энциклопедия, 1998. 685 с.160.Большой толковый словарь русского языка. / Гл. ред. С.
А.Кузнецов. – СПб.: Норинт», 2004. – 1536 с.161.Вишнякова С. М. Профессиональное образование. Словарь.Ключевые понятия, термины, актуальная лексика – М.: НМЦ СПО,1999. – 538 с.162.Душков Б. А., Королев, А. В., Смирнов, Б. А. Энциклопедическийсловарь: Психология труда, управления, инженерная психология иэргономика.
«Академический проект, Деловая книга», 2005. 848 с.163.Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-образовательный: в 2 т. – М.: Рус. яз., 2000. – 1209 с.164.Итальянско-русский экономический словарь: ок. 30000 терминов/ И. Г. Храмова, Г. Г. Лебедева, О. А. Зайцева, Ю. В. Овчинникова; подобщей редакцией И. Г. Храмовой. – СПб, 1997. ‒ 519 с.165.КанестриА.Итальянско-русскийлингвострановедческийсловарь. – М.: Изд. Русская школа, 2012. – 368 с.166.Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
