Автореферат (1168963), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Естественно, что при такойинтерпретации интегративные свойства и качества текста как целостности вбольшой степени зависят от тех функций, которые он выполняет в качествеэлементаболеевысокойцелостности-речевойдеятельности,способнойопредмечиваться («овнешняться», по выражению Е.Ф.Тарасова) в специфическойязыковойформе.Такимобразом,придеятельностномподходетекстрассматривается одновременно и как продукт деятельности, и как процессполучения этого продукта.Объектом текстоцентрического исследования при деятельностном подходестановится не отдельный текст, а целостный акт коммуникации - совокупностьпсихических процессов порождения и восприятия сообщения, где текст выступаеткак объективированный вид существования «всей совокупности психологическихусловий деятельности» 3.С применением философского методологического принципа о соотношениифункций целого в качестве ведущего к его структуре и элементам при исследованииявления текста, смысловую целостность последнего необходимо трактовать каквыражение функции текста в рамках иерархически более высокой целостности, вкачестве которой рассматривается речевая деятельность участников коммуникации.Последняя, в свою очередь, рассматривается как целостность «коммуникативнаядеятельность говорящего – текст – коммуникативная деятельность адресата(реципиента)»4.
Такое, получающее всё более широкое распространение висследованиях психолингвистического направления, понимание коммуникативной3Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М.: Просвещение, 1985.– С.49.4Сидоров Е.В. Онтология дискурса.
– М.: ЛИБРОКОМ, 2009. – С. 54.12целостности лингвистика выработала, пройдя в своём развитии целый рядзакономерных последовательных этапов.Рассматривая текст и как процесс коммуникации, и как её результат, мы считаемтекст продуктом предшествовавшей мыслительной деятельности, полученный врезультате осмысления коммуникантом определённого фрагмента действительности сцелью последующей актуализации этого результата языковыми средствами дляпредъявления реципиенту.При деятельностном подходе предметом анализа является не изолированноевысказывание (текст) как продукт процессов речеобразования или материал дляпроцессов речевосприятия, а сами процессы, причём под единицей в рамкахотечественнойпсихолингвистическойтрадиции,заложеннойЛ.С.Выготским,понимается психическая операция.
Целое складывается не из сочетания иобъединения отдельных элементов, а из организации психических операций во всеболее сложные действия. Сложные психические действия складываются в еще болеесложную деятельность. По утверждения профессора Е.Ф.Тарасова, категориианализа речи имеют статус речевых операций, их нельзя назвать речевымипродуктами.Рассмотрение текста в качестве компонента коммуникативной деятельностипозволяет определить смысловую целостность текста как определённым образоморганизованную совокупность, определенную со стороны психических действий иопераций по управлению деятельностью реципиента по смысловому восприятию стем, чтобы реципиент, следуя структуре мыслительных действий предложенныхговорящим, выработал бы мыслительное формирование, адекватное тому, котороевыступало в качестве исходного для коммуниканта.В процессе осмысления текста или другого объекта индивид, отразив этотобъект во всём доступном многообразии его свойств, фиксирует в своём сознании некаждый элемент отражаемого, а лишь существенные черты, актуальные с точкизрения переживаемой им в данный момент потребности - текст или подвергающаясяотражению ситуация.
Выделяя и фиксируя в своём сознании те характеристики, илипризнаки, первообраза, которые существенны в данный момент, индивид формируетв своём сознании не образ, а уже знаковый образ (знакообраз). Каждый человек видит13в одном и том жe явлении прежде всего своё отношение к нему, т.е. ценность этогоявления для его живых интересов.Знакоообраз формируется в результате наделения первичного образа внутреннейформой, объединяющей в единое целое не все, а лишь существенные элементыотражаемой ситуации (точнее, её образа), и представляет собой системноеобразование, характеризующееся наличием элементов и структуры. Знакоообразсоединяется в сознании индивида с единицей УПК и фиксируется в сознании вкачестве внутреннего слова.Внутреннее слово рассматривается как результат процесса осмысления текстаили отражаемого фрагмента действительности, венчает важный этап представлениятекста или фрагмента действительности в сознании индивида в виде знакообраза.Внутреннее слово универсально, оно моделирует и закрепляет в сознании индивида ввиде знакообраза наиболее важную на данный момент в функциональном отношениичасть «глобальной структуры» текста или отражаемого объекта действительности.Форма этого внутреннего слова представляет собой единицу УПК, имеющую своё,отличное от фиксируемого ею знакообраза значение, частью которого она совпадает снаиболее важной, с точки зрения индивида, содержательной стороной знакообраза(прогресс человечества - стрела вверх, правительство России - кремль, весы совершение высшего правосудия и т.д.).
В сознании индивида существует механизмформирования знакообраза более высокого уровня, чем описанный выше знакообраз,отражающий ситуацию, где предметы или явления связаны теми или инымивзаимоотношениями или объединены общей деятельностью.Выступая предметом речевой деятельности коммуниканта, знакообраз в видевнутреннего слова является результатом осмысления определённого участкадействительности и, следовательно, должен определённым образом коррелировать своссоздающейэтотпроцессосмыслениясмысловойструктуройтекста,реализующей этот знакообраз.В процессе речевой деятельности условием формирования целостногознакообраза является предикация - собственно реализация и механизм осмысленияпредметной или субъектно-объектной ситуации речевой деятельности.
Такоймеханизм развёртывания знакообразов, если воспользоваться терминологией С.Л.14Рубинштейна, может быть назван анализом через синтез (С.Л. Рубинштейн), т.к.анализ предполагает дифференциацию, которую можно осуществить только наоснове принципа оппозиции.Оппозиция, воспроизводящая этапы осмысления предметной ситуации, состоитиз первого члена, в качестве которого выступает фонетическое слово, являющеесязнаком определённого содержания и называющее отражаемый объект, и группыактуализатора внутренней формы знакообраза, которая представляет собой самактуализатор, выраженныйявноилиимплицитно, ифонетическое слово,конкретизирующее актуализатор: «Мальчик – вратарь»; «Брусок дерева - подставкадля книг».
В результате интеграции данной предикативной оппозиции происходитформирование нового целостного речевого образования. Такая трактовка механизмапредицирования высказывания согласуется с выводами Л.С. Выготского, что «напути к внешнему выражению мысль не только опосредуется знаками, но ивнутренне опосредуется значениями»5.Предикативную оппозицию можно рассматривать как речевой знак, которыйхарактеризуется содержанием, наделённым мотивированной внутренней формой,выводящей на первый план наиболее существенные с точки зрения коммуникантастороны объекта. В ходе интеграции предикативной оппозиции реципиент строитцелостный речевой знак, который всегда характеризуется еще одной стороной мотивированной внутренней формой, организующей содержание в интересахданного коммуникативного акта. Речевой знак представляет собой предикативнуюоппозицию двух языковых знаков, выступающих либо во взаимодополняющихфункциях знака исходного содержания высказывания и знака его относительногозначения (предметный знакообраз: «мальчик-вратарь», «человек смертен»), либо вфункции знаков субъектно-объектной группы, интегрируемых в один речевой знакпосредством второго языкового знака, предъявляющего группу актуализаторавнутренней формы, характеризующего взаимоотношения между элементамиоппозиции («мальчик роет яму», «инженер вошёл в комнату»).С точки зрения языковой системы, речевой знак рассматривается какопределённым образом организованный набор языковых знаков.
С точки зрения его5Выготский Л.С. Мышление и речь: Изд.5, испр. – М.: Лабиринт, 1999. – С.297.15текстового воплощения - как предикативная оппозиция, члены которой выступаютво взаимодополняющих функциях исходного содержания и его актуальнойвнутренней формы. С точки зрения способа его представления в сознанииучастников коммуникации - как внутреннее слово, обладающее знаковойсущностью.В качестве означающего здесь выступает единица кода образов и схем,выявленного Н.И.
Жинкиным. В качестве означаемого выступает результатинтеграции содержаний членов предикативной оппозиции в новое целостное,структурированное в интересах данного коммуникативного акта содержание знакообраз.Выработав в результате интеграциисодержательноеобразование,реципиентречевого знака новое целостноерассматриваетегокакзнакообразописываемого говорящим аспекта ситуации.
Этот знакообраз синхроничен и даётопределённый «срез» отражаемой ситуации. На основе переживаемой им потребностисубъектвырабатываетзнакообразыситуациииврезультатевыделяетдиахроническую ситуацию. Интеграция знакообразов ситуации приводит к выработкецелостного диахронического знакообраза отражаемого фрагмента действительностиили текста.Если в речевой деятельности коммуникантов со знаками дискурсаактуализируются значения, то в тексте или высказывании знаковой основойактуализации значений являются знаковые модели (или знаковые программы)значений (Л.С. Выготский, Т.М.
Дридзе). Функционирование значения всистеме РД – текст – РД может быть представлено в виде цепи причинения, вкоторой значение словесной формы в РД выступает как причина организациисоответствующего компонента текста, компонент же текста выступает вкачестве причины актуализации значения словесной формы в РД реципиента.Функционирование значения в системе ЗД – текст – РД может бытьпредставлено как объединение этапов единого процесса, связанных междусобой отношением генетического типа, развернутого во времени, в которомзначение словесной формы в РД говорящего образует основание для16порождениясоответствующегокомпонентазнаковойсистемытекстаопределенный организации, сам же этот компонент образует основание(знаковое основание) для порождения соответствующегозначения в егоактуализации значения в РД реципиента.Функционирование значения в системе ЗД – текст – ЗД может бытьпредставлено как объединение состояний единой сущности, при этом единаясистема «значение-знак-значение» переходит из одного состояния в другое, апотом в третье.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
