Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168961), страница 9

Файл №1168961 Диссертация (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах) 9 страницаДиссертация (1168961) страница 92020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Безусловно, начальная позиция топика в предложении являетсянаиболее распространенной, но в разговорной речи можно встретить и такиеконструкции, где топик занимает место в конце предложения, например, 來了嗎,你爸爸? Láile ma, nǐ bàba? Пришел (вопросительная частица), твой папа?Приняв терминологию Ч. Хоккетта, его последователь Дж. Лайонзпришел к тем же выводам, заключив к тому же, что онтологический вопроспоиска универсальных синтаксических категорий не может быть решен лишьпутем выделения различных типов подлежащего.1.5 Генеративный подход к вскрытию и анализу бинарной структурыпредложенияСоздатель порождающей грамматики Ноам Хомский (р.

1928) [Хомский1962, 1972а, 1972б] оказал огромное влияние на развитие науки о языке во всем45мире. Его психолингвистические идеи о строении языка находят отражение и впонимании функционирования структуры «топик – комментарий».Исследование «Синтаксические структуры» (1957) является одной изпервых и наиболее известных работ Н. Хомского. Книга заложила основытеории порождающих грамматик и теории формальных языков. Данная работапосвящена не описанию отдельных языков, а проблеме создания общейграмматической теории, универсальной схемы построения грамматики,применимой к большинству языков. Сам автор характеризует свою работу как«попытку построить формализованную общую теорию лингвистическойструктуры и исследовать основания такой теории» [Хомский 1962: 412].Определяя синтаксис как учение о принципах и способах построенияпредложений, он полагает, что «целью синтаксического исследования данногоязыка является построение грамматики, которую можно рассматривать какмеханизм некоторого рода, порождающий предложения этого языка.

Конечнымрезультатомлингвистическихисследованийдолжнаявитьсятеориялингвистической структуры, в которой описательные механизмы конкретныхграмматик представлялись и изучались абстрактно, без обращения кконкретным языкам. Одна из задач такой теории – выработать общий методвыбора грамматики для любого языка при наличии всей совокупностипредложений данного языка» [Хомский 1962: 415]. Таким образом, Н. Хомскийизначально рассматривает «язык вообще», без привязки к особенностямграмматик отдельных языков. Он ставит задачей разработать универсальнуюсхему построения языка.

Мы видим в таком подходе прямое сходство с идеями«топиковой» теории. Однако Н. Хомский, исходя из структуралистскихпредставлений, разделяет «языковую деятельность» на «компетенцию» какзнание языковых знаков и правил их соединения (competence) и «исполнение»(performance) – способность пользоваться такими знаками в речевом общении.Н. Хомский представляет три типа генеративных грамматик, главнымотличием которых является то, что более мощные грамматики могут порождатькак все те формальные языки, которые порождают менее мощные грамматики,46так и те формальные языки, которые менее мощные грамматики порождать немогут. Соответственно, по убыванию мощности это:• грамматика с конечным числом состояний – «это простейший типграмматики, которая с конечным набором средств способнапорождать бесконечное число предложений» [Хомский 1962: 429];• грамматика непосредственно составляющих (НС-грамматики) –утверждает,чторечьчеловекасостоитизт.н.«ядерныхпредложений», которые затем распадаются на т.н.

«базовые»элементы. В итоге, речевое высказывание в общем виде состоит издвух основных компонентов – NP (именная группа) и VP(глагольная группа);• трансформационная грамматика – различает в предложенииглубиннуюструктуруинтерпретацию(определяющуюпредложения)исемантическуюповерхностнуюструктуру(определяющую фонетический облик предложения). При этомсинтаксис состоит из двух компонентов: базового, задающегомножествопереводящихглубинныхглубинныеструктурязыка,структурывитрансформаций,соответствующиеимповерхностные.Таким образом, Н. Хомский приходит к наиболее универсальной,трансформационной модели, и в заключении своей книги подчеркивает: «Мырассматриваем, таким образом, грамматику как систему, имеющую трехчастноестроение.

Грамматика включает ряд правил, с помощью которых можновоссоздать структуру непосредственно составляющих, и ряд морфофонемныхправил, обращающих цепочки морфем в цепочки фонем. В качествесвязующего звена имеется ряд трансформационных правил, переводящихцепочки структуры непосредственно составляющих в цепочки, к которымприложимы морфофонемные правила. В некотором определенном смыслеправила структуры непосредственно составляющих и морфофонемные правила47являются элементарными, а трансформационные – нет.

Для применениятрансформации к цепочке необходимо знать нечто об истории ее деривации; вслучае же нетрансформационных правил достаточно знать лишь формуцепочки, к которой они применяются» [Хомский 1962: 519].Работа «Аспекты теории синтаксиса» (1965) [Хомский 1972а] являетсявторым фундаментальным исследованием автора в этом направлении. Здесь Н.Хомский продолжает разрабатывать трансформационную порождающуюграмматику. Работа посвящена вопросам синтаксиса, фонологии и семантики.Авторуделяетбольшоевниманиеправильномупониманиюкатегориального аппарата трансформационной грамматики. Он подчеркиваетразличие природы таких понятий как NP (именная группа) и субъект, VP(глагольная группа) и предикат: «Понятие «Субъект», в отличие от понятия«NP», означает грамматическую функцию, а не грамматическую категорию.Другими словами, это относительное по своей природе понятие.

Мыговорим, в традиционных терминах, что в (1) sincerity есть NP (а не что этоNP данного предложения) и что sincerity есть (функционирует как) Субъект –при данном предложении (а не что это Субъект). Функциональные понятиятипа«Субъект»,«Предикат»должнытщательноотграничиватьсяоткатегориальных понятий, таких как «Именная Составляющая», «Глагол», иразличие между ними не должно быть замаскировано тем обстоятельством, чтоиногда один и тот же термин используется для понятий обоих видов» [Хомский1972а: 65].Одними из главных понятий генеративной лингвистики, описываемых вкниге, являются «глубинные» и «поверхностные» структуры.

Включая втрансформационную модель и синтаксический, и фонологический (а затем исемантический) компоненты, Н. Хомский говорит, что «синтаксическийкомпонент грамматики указывает для каждого предложения глубиннуюструктуру,икотораяповерхностнуюопределяетструктуру,егокоторая48семантическуюопределяетегоинтерпретацию,фонетическуюинтерпретацию» [Хомский 1972а: 20]. Первая определяется семантическимкомпонентом, вторая – фонологическим.Далее, в попытках найти эти «иные определения» для описанияповерхностных структур, Н. Хомский употребляет термины «Тема-Сообщение»:«Можно было бы предположить, что Тема-Сообщение является основнымграмматическим отношением поверхностной структуры, соответствующим(грубо)фундаментальномуотношениюСубъект-Предикатглубиннойструктуры.

Так, мы можем определить Тему-при Предложении как самуюлевую NP, которой непосредственно управляет S (Субъект – прим. автора) вповерхностной структуре, а Сообщение-при Предложении – как остальнуючасть цепочки. Часто, конечно, Тема и Субъект будут совпадать, но не вобсуждаемых примерах» [Хомский 1972а: 209].Таким образом, исследуя поверхностную структуру (иначе говоря,фонетическую интерпретацию), Н. Хомский прибегает в своей работе кпонятиям «Тема» и «Сообщение», наделяя их некоторыми качествами,свойственными «Топику» и «Комментарию». Однако автор отмечает: «В головуприходят и другие улучшения, но я не буду более подробно останавливаться наэтом вопросе» [Хомский 1972а: 209].Книга «Язык и мышление» (1968) [Хомский 1972б] представляетсобой научно-теоретическое описание генеративной лингвистики.

Н. Хомскийпродолжает тему глубинных и поверхностных структур, но теперь уже в болеешироком значении, нежели в «Аспектах». Здесь Н. Хомский характеризуетданные понятия так: «Когда предложение реализуется как физический сигнал, вмышлении образуется система суждений, выражающих значение предложения;этот физический сигнал и система суждений связываются определеннымиформальными операциями, которые в современных терминах мы можемназватьграмматическимитрансформациями.Продолжаяиспользоватьсовременную терминологию, мы можем тогда различить поверхностнуюструктуру предложения, систему категорий и составляющих, которая прямосвязана с физическим сигналом, и лежащую в ее основе глубинную структуру,49также систему категорий и составляющих, но более абстрактного характера»[Хомский 1972б: 39-40].

Таким образом, поверхностная структура предложенияМудрый человек честен (A wise man is honest) состоит, по мнению автора, изсубъекта мудрый человек (a wise man) и предиката честен (is honest). Аглубинная – из субъекта a man (человек) и двух предикатов – is wise (мудр) и ishonest (честен). Как мы видим, в «Языке и мышлении» автор дает несколькоиное, более широкое определение поверхностным и глубинным структурам, оннастаивает на том, что грамматика языка представляет собой систематическуюсовокупность правил, которая характеризует глубинные и поверхностныеструктуры и «трансформационное отношение между ними при этом – если онанацелена на то, чтобы охватить творческий аспект использования языка –применимое к бесконечной совокупности пар глубинных и поверхностныхструктур» [Хомский 1972б: 28].Таким образом, Н.

Хомский является одним из первых исследователей,целью работы которого стало внедрение в теорию языка универсальныхкатегорий. И хотя он вплотную подошел к решению этой онтологическойпроблемы языкознания, однако его взгляды все же остались в руслеевропейских грамматик.Указание Н. Хомским на наличие в языке глубинных и поверхностныхструктур обозначило существенный прорыв в лингвистике: до сих поргенеративное направление является одним из самых популярных, особенно вСША и странах Азии. Однако, на наш взгляд, процесс порождения, описанныйисследователем,единственнаяявляетсяиизлишнепредопределеннаяпрямолинейным,глубинная«техническим»:структуравходеформализованной трансформации переходит в поверхностную. Между тем,психологические процессы порождения-восприятия оказываются намногосложнее, что позднее было отмечено в работах отечественных психолингвистови в рамках предикационной концепции языка.50ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IИзучениепредложенияисториизарожденияиразвитияпозволяетутверждать,чтобинарноголингвистическиечлененияконцепции,доминирующие в тот или иной период времени, в качестве нормативныхпринимали различные виды бинарных структур.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,12 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее