Автореферат (1168933), страница 4
Текст из файла (страница 4)
С другой стороны – это формирование позитивногообщественного мнения в подразделениях и среди населения по вопросужизнедеятельности и применения Вооружённых Сил и конкретной воинской части.Обоснованасущностьпедагогическогообеспеченияинформационнопропагандистской работы, представляющего организованный и целенаправленныйсистемный процесс по развитию в воинской части информационных ресурсов иобучению военных кадров их использованию в ходе комплексного применения имипедагогических форм, методов, приёмов и средств, направленных на формирование увоеннослужащих устойчивости к негативному информационно-психологическомувоздействию и привычки приоритетной ориентации на источники официальнойинформации при удовлетворении информационных запросов.Раскрыто содержание процесса педагогического обеспечения информационнопропагандистской работы в воинской части, включающее: общественногосударственную подготовку и различные формы информирования (общественнополитическое, боевое, правовое, военно-техническое, военно-медицинское, Единые дниинформирования и правовых знаний); проведение митингов и вечеров чествования;прямые обращения командования к личному составу и доведение обращенийвышестоящего командования; информационно-пропагандистские акции и выполнениевоинских ритуалов; информационно-пропагандистское сопровождение деятельностивойск в средствах массовой информации; популяризация передового опыта ирезультатов состязательности; доведение примеров мужества, героизма и отличий приисполнении обязанностей военной службы; противодействие негативномуинформационно-психологическому воздействию; формирование (обновление) учебноматериальной и материально-технической базы информационно-пропагандистскойработы; редакционно-издательская работа военных средств массовой информации;подписка на периодические издания; организационно-техническое обеспечениеизбирательного процесса.9Систематизированаструктура процессапедагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской части, включающая: цель изадачи, функции, специфические принципы педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы (государственной направленности изаконности представляемой информации; своевременности представления информации;систематичности представления информации; ответственности лица, представляющегоинформацию; востребованности людьми информации; учёта индивидуальнопсихологических особенностей личности; использования глобальных информационныхсистем для распространения информации); субъект и объект информационнопропагандистской работы; формы, методы, приёмы и средства информационнопропагандистской работы; определение результатов и корректировка деятельности.3.
Разработана и проверена в ходе опытно-экспериментальной работы целеваяпрограмма «Педагогическое обеспечение информационно-пропагандистской работы ввоинской части», состоящая из трёх блоков: организационного (включает комплексмероприятий, обеспечивающих её оптимальное планирование, устойчивоефункционирование, повышение ресурсности и динамичности, а также качественныйанализрезультативностиинформационно-пропагандистскихмероприятий),воспитательного (включает мероприятия, направленные на воспитание у личногосостава качеств, обусловливающих устойчивый познавательный интерес к информацииофициального характера и устойчивость к воздействию информационнопропагандистских материалов из источников неофициального характера),дидактического (включает мероприятия, позволяющие повысить уровень методическойподготовки офицерского состава к проведению информационно-пропагандистскихмероприятий и повысить качественное состояние учебной материально-техническойбазы).Экспериментально проверены критерии и показатели оценки эффективностиданного процесса: информационный (степень интереса к информации из официальныхисточников; степень интереса к информации из блогосферы и неофициальныхисточников; направленность информационных интересов и запросов; частотаознакомления с официальными материалами; частота ознакомления с неофициальнымиматериалами); пропагандистский – руководящий, организаторский, распорядительский,диверсификационный (наличие комплексной методики педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы; наличие методики оценки эффективностипедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы; наличиеметодики оценки степени ориентированности подразделений на неофициальныеисточники информации; степень понимания роли и места современных программныхсредств и информационных сетей в информационно-пропагандистской работе;представленность в тематике методической подготовки вопросов обучения офицерскогосоставапроведениюинформационно-пропагандистскихмероприятий;представленность в планах работы с личным составом занятий по формированию увоеннослужащих культуры обращения к источникам информации; степеньудовлетворённости состоянием учебно-материальной базы информационнопропагандистской работы применительно к решаемым задачам; степень пониманияроли и места современных программных средств и информационных сетей в10информационно-пропагандистской работе; степень одобрения военнослужащимивозможности использования сети Интернет и программных средств в информационнопропагандистской работе; степень принятия офицерами возможности использованияпрограммных средств, анализирующих ход и характер пропагандистских кампаний винформационной сфере); консеквенционный (степень понимания офицерамизначимости критериев оценки эффективности педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы; умение офицеров оценивать эффективностьпедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы; знаниеофицерами частных методик проведения информационно-пропагандистскихмероприятий; знание офицерами порядка оценки эффективности информационнопропагандистскихмероприятий;умениеофицеровоцениватьстепеньориентированности личного состава подразделений на официальные и неофициальныеисточники информации; результаты сдачи всеми категориями военнослужащихвоинской части общественно-государственной подготовки; определение степениориентированности всех категорий военнослужащих на официальные и неофициальныеисточники информации).4.
Экспериментально апробированы педагогические пути совершенствованияпедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы в воинскойчасти, включающие:а) совершенствование методической подготовки субъектов информационнопропагандистской работы – формирование у офицерского состава знаний, умений,навыков информационно-пропагандистской работы в воинской части и вне воинскойчасти. Условиями эффективной подготовки должностных лиц к информационнопропагандистской работе являются: обучение педагогическому анализу эффективностиинформационно-пропагандистской работы и частным методикам проведенияинформационно-пропагандистских мероприятий, формирование современной учебнойматериально-технической базы информационно-пропагандистской работы;б) воспитание у военнослужащих культуры обращения с информацией изразличных источников – формирование и закрепление знаний нормативно-правовойбазы в сфере противодействия экстремизму и реальной обстановки в стране по вопросураспространения экстремистских материалов, привычки работать с информационнымиисточниками, рекомендованными к ознакомлению органами государственной власти, втом числе, Министерством обороны.
Условиями эффективного воспитания культурыобращения с информацией из различных источников являются стимулированиеответственности личного состава путём доведения мер государственного принужденияза правонарушения, связанные с экстремизмом, обеспечение должностных лиц даннымио протекающих негативных пропагандистских кампаниях для последующегоиспользования на занятиях с военнослужащими (в части касающейся), формирование иподдержание благоприятного морально-психологического климата в подразделениях ипозитивного коллективного мнения о результатах выполнения поставленных задач;в) развитие элементов многоуровневости и динамичности педагогическогообеспечения информационно-пропагандистской работы – привлечение ресурсовобеспечивающих служб воинской части и сторонних специалистов (отправоохранительных органов, от общественных (традиционных религиозных)11организаций, органов государственной власти и местного самоуправления,образовательных учреждений и др.
Условиями развития многоуровневости являютсяпродуманное и согласованное планирование и своевременная организациявзаимодействия, создание технической основы информационно-пропагандистскойработы в воинской части, включающей автоматизированное рабочее место и средстванаглядного отображения информации, объединённые в локальную сеть, канал связи свышестоящим штабом в целях обеспечения своевременного полученияинформационно-пропагандистских материалов и их оперативного доведения довоеннослужащих;г) повышение педагогической ресурсности информационно-пропагандистскойработы посредством интеграции военных информационно-пропагандистскихматериалов с глобальными информационными сетями.
Условием её эффективностиявляется оборудование в библиотеках пунктов доступа личного состава воинской частик глобальным информационным ресурсам; внедрение в практику информационнопропагандистской работы таких средств как мобильные приложения, тематическиесайты для различных категорий военнослужащих.Теоретическая значимость исследования заключается в решении важнойнаучно-прикладной задачи по определению сущности, содержания и структурыпроцесса педагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы ввоинской части, формированию представления об объекте исследования –«информационно-пропагандистской работе», уточнении теоретических и прикладныхоснов педагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы ввоинской части, выделение специфических принципов данного процесса, в ходеисторико-педагогического анализа – специфических тенденций становления и развитияданного процесса.Научные и прикладные положения, разработанные в диссертационномисследовании, обеспечат бoлее глубокое понимание сущности и структуры данногопроцесса, а также создадут условия для дальнейшего развития теории педагогики исовершенствования военно-педагогического процесса в Вооружённых Силах в условияхформирования информационного единства мировой цивилизации.Практическая значимость исследования заключается: в решении научнойзадачи по совершенствованию информационно-пропагандистской работы в воинскойчасти; разработке целевой педагогической программы «Педагогическое обеспечениеинформационно-пропагандистской работы в воинской части», обосновании и проверкев ходе опытно-экспериментальной работы критериев и показателей её эффективности;разработке авторской методики оценки степени ориентированности военнослужащих нанеофициальные источники информации, выявлении и обосновании педагогическийпутей и условий совершенствования педагогического обеспечения информационнопропагандистской работы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
