Автореферат (1168918), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Алексееву- специальное медицинское оборудование- лекарственные препараты- реимпринтинг- техники управления страхами (эриксоновскийгипноз)- техники управления страхами (нейролингвистическое программирование) и др.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ- метод беседы- метод рациональной психокоррекции- наблюдения пост-суицидального поведения- метод реконструкции характера- метод переключения- наблюдения в специализированном учреждении- метод переубеждения- метод тестов- метод опроса военнослужащего с пост- метод соревнования- метод анкетсуицидальнымповедением- метод упражнения- метод беседаметодаутогеннойтренировки- метод переключения- метод внушенияметодпсихологическойсаморегуляции- метод тестов- метод упражненияметодсуггестии- метод анкет и др.- метод контент-анализа речи и др.- метод лабораторного тренинга и др.Категорически запрещено применять метод критикиФОРМЫ17- интервью- анкетный опрос- музыкотерапия- хоббитерапия- библиотерапия- индивидуальные поручения- трудотерапия- разъяснительная беседа- метод групповой дискуссии- метод мотивирования и др.- интервью- анкетный опрос- рациональная и разъяснительная психотерапия- музыкотерапия- хоббитерапия- индивидуальные поручения- трудотерапия- индивидуальная беседа- корректирующая беседа- заключение педагога-психолога и др.- интервью- анкетный опрос- интерперсональный тренинг (развитие психологических навыков специалистов, в малых группах)- занятия в тренинго-дидактических группах (подготовка и повышение квалификации в области суицидологии)- занятия в специальных лабораторных помещениях- составление истории покушения на самоубийство (письменно) и др.СРЕДСТВА(совместно со специалистами)- тест «СЛ-19» (суицидальная личность)- упражнения «успокоение» и «релаксация» (ауто- элементы двигательной терапии на занятиях - библиотерапия (написание писем другу, врагу, генная тренировка)вместе с мимическими упражнениямипсихотерапевту, неоконченные рассказы)- упражнения «тяжесть», «тепло», «коррекция»,- аутотренинг- арттеррапия«мобилизация» (аутогенная тренировка)- техники психосинтеза – работа с субличностями, - рациональная психотерапия (по Дюбуа, В.М.

- техника релаксации Клейнзорге-Клюмбиесарастождествление, работа с архетипическими сим- Бехтереву, И.С. Павлову, Д.В. Пояркову- психотическая тренировка по Мировскомуволами и символами надличных переживаний- метод произвольного самовнушения по КуэШогаму- медитативные упражнения и др.- метод прогрессивной мышечной релаксации по - психомышечная тренировка по А.В.

АлексеевуДжексону и др.- психотерапия- Морита-терапия- методы нейролингвистического программирования- техники нейролингвистического программирования- парапсихологичекий метод-трансакционный анализ Э. Берна- гештальт-терапия Ф. Перса и др.17В целом, выявленные элементы структуры процесса находятся в диалектическомединстве, а их реализация в интересах профилактики суицидального поведения военнослужащих ВНГ РФ способствуют формированию навыков саногенного мышленияи повышению антисуицидальной устойчивости у военнослужащих.Вторая глава посвящена описанию содержания и методики опытноэкспериментального исследования, которое проводилось в период с 2015 г. по 2018 г.Основная целевая установка состояла в проверке эффективности целевой программыпедагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих войск НГРФ и педагогической методики тренингово - диагностических воздействий (влияний)на сознание, чувства и волю военнослужащих.Всего в опытно-экспериментальном исследовании принимало участие 1477 военнослужащих различных категорий и должностного предназначения: в/ч 3671(г.

Богородск), в/ч 3424 (г. Дзержинск). Для количественной и качественной оценкирезультатов исследования, на различных этапах его реализации, была разработана система критериев (см. таблицу 2).Таблица 2Критерии и показатели эффективности процесса педагогической профилактикисуицидального поведения военнослужащих ВНГ РФКритерийПервичнопрофилактическийВторичнопрофилактическийПоказатель- уровень самооценки у каждого военнослужащего- наличие и уровень навыков адаптации у каждого военнослужащего- периодичность проведения субъектами бесед с членами семей военнослужащих и охват- уровень знаний, умений и навыков самостоятельного преодолениястрессовых ситуаций у каждого военнослужащего воинского коллектива- периодичность участия каждого военнослужащего в диагностическихмероприятиях со всем коллективом- уровень индивидуальных практических навыков у каждого военнослужащего по оказанию помощи по преодолению стрессовых ситуаций военнослужащим коллектива- уровень межличностного взаимодействия- уровень саногенной (оздоравливающей) рефлексии при возникновенииэмоциогенной ситуации- уровень самооценки каждого военнослужащего- уровень целостного переживания каждым военнослужащим своего «Я»- уровень защитной рефлексии при возникновении эмоциогенной ситуации- наличие и уровень навыков саногенного (оздоравливающего) мышления и др.- наличие развернутой системы программ и методик по диагностике суицидального поведения;- периодичность проведения занятий с должностными лицами воинскойчасти по профилактике суицидального поведения- умение применять различные диагностические программы субъектамипервичной и вторичной профилактики;- степень охвата диагностическими мероприятиями всех категорий военнослужащих- уровень суицидальных происшествий в воинской части- периодичность проведения вечеров вопросов и ответов с членами семейвоеннослужащих и охват- соотношение разрешенных и неразрешенных проблемных вопросовсубъектами при обращении членов семей военнослужащих- периодичность индивидуальных встреч субъектов с членами семей военнослужащих и др.18Третичнопрофилактический- наличие системы планирования и организации совместных мероприятий с взаимодействующими органами по профилактике суицидальногоповедения- периодичность привлечения к деятельности по профилактике суицидального поведения в воинской части специалистов суицидологов и внедрение их опыта;- периодичность проведения занятий с должностными лицами воинскойчасти по профилактике суицидального поведения специалистов психологов, суицидологов- периодичность участия каждым военнослужащим в индивидуальныхконсультациях, проводимых специалистами по работе с семьями- периодичность привлечения к профилактической деятельности сотрудников органов военной юстиции- периодичность привлечения к деятельности по профилактике суицидального поведения сотрудников медицинских учреждений региона и др.Результаты опытно-экспериментальной работы (см.

таблицу 3) по проверке комплекса мер, предусмотренных целевой программой, в основу которой положена педагогическая методика тренингово - диагностических воздействий (влияний), позволилисделать вывод о продуктивности авторского подхода к систематизации путей совершенствования педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих ВНГ РФ.Таблица 3Сводные данные результатов опытно-экспериментального исследования (баллы)в/чпредварительныйзамер1-й промежуточный замер2-й промежуточный замер3-й промежуточный замеритоговый замерв/ч 3424в/ч 3671в/ч 3424в/ч 3671в/ч 3424в/ч 3671в/ч 3424в/ч 3671в/ч 3424в/ч 3671ПервичнопрофилактическийКГ3,433,373,443,383,423,393,443,433,473,44ЭГ3,383,413,433,433,433,443,513,543,523,57ВторичнопрофилактическийКГ3,683,753,693,743,753,733,763,743,773,81ЭГ3,723,803,713,813,773,823,813,853,833,95ТретичнопрофилактическийКГ3,983,854,053,864,113,954,134,054,174,07ЭГ3,943,874,103,914,153,984,214,074,284,21Реализация в ходе опытно-экспериментального исследования мероприятий тренингово-диагностического комплекса и анализ средних групповых показателей: уровня защитной рефлексии по проявлению «стыда» (степени защиты); по проявлению«обиды» (степени защиты); по проявлению «вина» (степени защиты); по проявлению«страха неудач» (степени защиты) и среднего показателя динамического уровнясаногенного мышления, показал, что мероприятия комплекса способствуют снижению среднего группового уровня защитной рефлексии по проявлению «стыда», «вина», «обиды» и «страха неудач» и повышению среднего группового динамическогоуровня саногенного мышления военнослужащих (см.

рисунок 2).19- средний групповой показатель динамического уровня саногенного мышления военнослужащих- средний групповой уровень защитной рефлексии по проявлению «стыда»- средний групповой уровень защитной рефлексии по проявлению «обиды»- средний групповой уровень защитной рефлексии по проявлению «вины»- средний групповой уровень защитной рефлексии по проявлению «страханеудач»Рисунок 2. Общие результаты использованияметодики тренингово – диагностических воздействий (влияний)В третьей главе диссертационного исследования раскрываются основныепути совершенствования педагогической профилактики суицидального поведения военнослужащих ВНГ РФ, подтвержденные в опытно-экспериментальном исследовании.Во-первых, это развитие у военнослужащих ВНГ РФ мотивации самоуважения,базовыми условиями, обеспечивающими его эффективность, являются: стимулирование профессионального самовоспитания военнослужащих; активизация работы аттестационных комиссий воинских частей; регулярное осуществление мероприятий почествованию передовиков служебно-боевой деятельности и воинской дисциплины(вечера-чествования и пр.) с приглашением членов семей военнослужащих; проведение многоуровневых конкурсов военно-служебного мастерства; популяризация само20деятельного творчества военнослужащих и др.;Во-вторых, формирование навыков саногенного мышления военнослужащих.Данный путь эффективно реализуется при соблюдении условий самыми важными изкоторых являются: приучение военнослужащих к неукоснительному соблюдениюраспорядка дня и регламента служебного времени; пропаганда среди военнослужащих жизнеутверждающих моделей поведения в условиях дезадаптации; обучение военнослужащих методикам самоуправления в типичных и экстремальных ситуацияхслужебно-боевой деятельности; пропаганда среди военнослужащих ценностей здоровой семьи; обязательное проведение здоровьесберегающих мероприятий (меры по закаливанию, санитарно-гигиенические меры и пр.) и др.;В-третьих, искоренение у военнослужащих ВНГ РФ привычек манипулятивноспекулятивного поведения.

Приоритетными условиями реализации данного пути выступают: своевременное выявление и правовая оценка фактов неуставных взаимоотношений между военнослужащими; равномерное распределение между военнослужащими задач выполняемых в особых и трудных условиях служебно-боевой деятельности; систематическое и объективное подведение итогов служебно-боевой деятельности в подразделениях с указанием персонального вклада военнослужащих в общийрезультат; проведение инструктивных занятий с командирами подразделений и их заместителями для обучения методике коррекции манипулятивно-спекулятивного поведения личного состава и др.3.

Характеристики

Список файлов диссертации