Автореферат (1168894), страница 3
Текст из файла (страница 3)
В ходе исследования автор опирался на следующие принципы научного исследования, а именно:объективность; историзм; единство исторического и логического; комплексность и системность и др.Достижение цели и решение поставленных задач обусловлено использованиемкомплексной методики, включающей скоординированное применение различных методов: общетеоретических (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение, систематизация и др.); педагогических (педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, беседа, изучение результатов деятельности и обобщения опыта, анализ независимых характеристик и др.); психологических (тестирование, психодиагностика идр.); социологических (тестирование, интервьюирование, экспертный опрос и др.); математических (моделирование, ранжирование и др.).Теоретической основой исследования являются труды ученых, посвященные истории, теории и практике воспитания военнослужащих, в том числе различным подходам к развитию культуры общения военнослужащих.
В систематизированном виде этитруды можно представить в виде отдельных групп.В первую группу теоретических работ следует включить те из них, которые посвящены проблемам развития культуры общения военнослужащих (П.И. Антипин,А.Я. Анцупов, В.И. Вдовюк, А.Н. Гончаров, А.Б. Князев, С.Н. Краснопир, Д.С. Крутилин и др.). Во вторую группу входят работы, посвященные теории и истории воспитания военнослужащих (И.А.
Алехин, В.Н. Герасимов, В.Н. Гуляев, В.Е. Кучеров,М.А. Лямзин, В.П. Масягини, В.Я. Слепов др.). Третью группу представляют работыпо духовно-нравственному воспитанию военнослужащих армии и флота (А.А. Аронов,В.П. Давыдов, В.П. Иванов, К.Н. Ковыляев, В.А. Сидорчук, А.В. Сучков и др.). К четвертой группе относятся труды, посвященные исследованию психологии военного че-10ловека и воинских коллективов (В.Б. Ионкин, С.А. Козолуп, П.В. Поветьев, И.В. Сыромятников, А.В. Носов и др.).Одновременно при проведении научного исследования автор опирался на весь арсенал документов нормативно-правовой базы, регламентирующих повседневнуюжизнь и боевую деятельность военнослужащих ВНГ РФ.Положения, выносимые на защиту:1. Результаты историко-педагогического анализа и выявленные тенденции развития культуры общения офицеров подразделений в разные исторические периоды.Исследование показало, что культура общения не прививается офицерам сама посебе, ее формирование требует разработки и внедрения в практику нормативных мер иправил исходя из специфики военной организации.
Такая тенденция появилась в началеXVIII в. и превратилась в закономерность, пройдя через все периоды развития ВНГ РФ,вплоть до наших дней.Важной тенденцией формирования и развития культуры общения офицеров сталаликвидация в стране сословий и установление в подразделениях отношений дружбы ивойскового товарищества.Развал Советского Союза и последующая череда реформирования силовых структур способствовали проникновению в них криминальной идеологии и практики, появлению тенденции снижения общего уровня развития культуры общения офицеров подразделений.2.
Уточненное представление о сущности, содержании и структуре процесса развития культуры общения офицеров подразделений ВНГ РФ, а также сформулированное авторское определение этого процесса.Культура общения офицера предполагает наличие у него такого уровня сформированности и развитости межличностных отношений, умений, способов совместнойдеятельности, которые позволяют ему успешно решать служебно-боевые задачи, выстраивать правильные отношения с людьми в быту.Процесс формирования и развития культуры общения офицеров ВНГ РФ можноквалифицировать как сложное структурно-функциональное образование, позволяющееосуществлять целенаправленную, организованную, содержательную и методическуюдеятельность органов военного управления и структур по работе с личным составом поразвитию у офицеров подразделений общей культуры, знаний обычаев и традиций офицерского корпуса России, формированию у них нравственных основ поведения и служебного общения, развитию навыков речевой культуры и коммуникативных качеств,таких как уважительность, доступность, привлекательность, внимательность, справедливость, дипломатичность, доброжелательность и толерантность.Систематизированная структура процесса развития культуры общения офицеров,11которая включает в себя, наряду с традиционными целями и задачами развития культуры общения офицеров, специфические, обоснованные в диссертации закономерности и принципы, субъект-объектные отношения, организацию, содержание, методы,средства и формы исследуемого процесса, его результат, внутренние и внешние связис другими процессами и явлениями.Выявленные специфические функции и принципы формирования и развитиякультуры общения офицеров подразделений ВНГ.3.
Разработанная и опытно-экспериментальным путем проверенная целевая педагогическая программа развития культуры общения офицеров подразделений ВНГ РФ,а также результаты и выводы педагогического эксперимента.Целевая педагогическая программа представляет собой комплекс педагогическихзадач: развитие культуры общения офицеров подразделений и проведение диагностических, организационных и педагогических мероприятий среди офицеров подразделений ВНГ РФ.4. Обоснованные пути повышения эффективности формирования и развития культуры общения офицеров подразделений, такие как: повышение эффективности педагогического руководства процессом развития культуры общения офицеров; совершенствование содержания этого процесса и активизация самосовершенствования культурыобщения офицеров подразделений, а также выявленные педагогические условия,формы и методы реализации этих путей.Степень достоверности и апробации результатов диссертации осуществленапутем согласования теоретических и методологических подходов в исследовании, комплексным использованием разнообразных теоретических и эмпирических методов всоответствии с концептуальными положениями и логикой исследования, обеспечениемсоответствия научного поиска требованиям нормативных документов, положениямразработанной на кафедре педагогики Военного университета «Концепции воспитанияличного состава Вооруженных сил Российской Федерации» и «Концепции моральнопсихологического обеспечения служебно-боевой деятельности войск национальнойгвардии Российской Федерации на период 2018 – 2021 годов и далее до 2025 года».Апробация результатов исследования осуществлялась с помощью использованияих в практике воспитательной деятельности командиров и органов по работе с личнымсоставом войсковых частей № 3419, 3382, 3795 ВНГ РФ.Выдвинутая гипотеза научной работы всецело подтверждена проведеннымопытно-экспериментальным исследованием, в ходе которого определены способы разрешения существующего противоречия, решена задача обоснования путей развитиякультуры офицеров подразделений ВНГ РФ.12Результаты опытно-экспериментального исследования обсуждались с профессорско-преподавательским составом кафедры педагогики и психологии Военного университета.
В ходе диссертационного исследования: изучено более 247 работ по основнойи сопутствующим проблемам, из них более 40 диссертаций и 54 автореферата диссертационных исследований; изучены документы, в которых так или иначе могли бытьотражены условия развития культуры общения офицеров подразделений (журналыучета командирской подготовки офицеров, итоговые приказы о состоянии воинскойдисциплины и правопорядка, отзывы и аттестационные листы на офицеров и т.п.); автор принимал участие в научно-практических конференциях, проводимых в военныхучебных заведениях и с руководящим составом войск национальной гвардии; было распространено среди руководящего и офицерского состава более 400 анкет, опросных листов; проведено боле 100 групповых и более 200 индивидуальных бесед с различнымикатегориями офицерского состава экспериментальных подразделений; издана монография «Формирование и развитие культуры общения офицеров подразделений войскнациональной гвардии Российской Федерации», а также 4 публикации в журналах, рекомендованных ВАК, по вопросам проблем условий развития культуры общения офицеров подразделений; теоретические и прикладные компоненты исследования внедрены в практику повседневной деятельности экспериментальных подразделений.Диссертация состоит из введения, трех глав (глава 1.
Теоретические и практические положения процесса формирования и развития культуры общения офицеров подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации; глава 2. Опытно-экспериментальное исследование формирования и развития культуры общения офицеровподразделений войск национальной гвардии Российской Федерации; глава 3. Основныепедагогические пути повышения эффективности процесса формирования и развитиякультуры общения офицеров подразделений войск национальной гвардии РоссийскойФедерации.), заключения, списка литературы и приложений.Содержание диссертации изложено на 274 страницах, в 10 рисунках, 12 таблицахи 2 приложениях.2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВ первой главе диссертации рассматриваются теоретические и практические положения процесса формирования и развития культуры общения офицеров подразделений ВНГ. Опора на методологические принципы объективности и историзма в ходе историко-педагогического анализа развития культуры общения офицеров подразделенийпозволила выявить как положительные, так и отрицательные тенденции в становлениии развитии этого процесса.Историко-педагогическое исследование процесса формирования и развития куль-13туры общения в офицерской среде показало, что на этот процесс влияли: семейное воспитание в дворянской среде; обучение в военно-учебных заведениях; законодательныеакты, указы и распоряжения; личный пример и требования русских военачальников;деятельность Русской православной церкви; традиции, сложившиеся в офицерскихколлективах.Основными тенденциями развития культуры общения в офицерской среде в период XVIII-XIX вв.
– период становления русской военной организации являлись: формирование культуры общения русского дворянства, где основной ценностью было служение отечеству; создание основ воинского этикета при Петре I; появление зачатковгуманизма и нравственности в общении офицеров (эта тенденция проявилась в деятельности выдающихся военачальников: П.А. Румянцева, А.В. Суворова, М.И. Кутузова,М.П. Лазарева, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, М.И. Драгомирова, М.Д.
Скобелева,С.О. Макарова и др.) усиление влияния Русской православной церкви на процесс развития культуры общения офицеров русской армии и флота.Воспитываемая культура общения офицеров в данный период была направлена наразвитие у них таких качеств, как: государственность, патриотизм, уважительное отношение к старшим и друг к другу, дисциплинированность, благородство, выдержанность, терпеливость к недостаткам других, целомудрие, обходительность, благопристойность, вежливость, учтивость, совестливость, честность, благородство, богобоязненность и др. У офицеров решительно изживались такие негативные качества, как:себялюбие, высокомерие, чванство, пренебрежительное отношение к солдату, грубость, бездушие и др.Характерными чертами развития культуры общения в офицерской среде в советский период стали: формирование новой социалистической культуры общения в офицерской среде; тенденция влияния исторического опыта общения на процесс становления новой культуры; усиление влияния на формирование культуры общения политических органов, партийных и комсомольских организаций, проводящих политику КПССв армии и на флоте.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
