Диссертация (1168883), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Данный период послужил серьёзным испытанием на прочность дляустоявшейся в войсках методической системы воспитания. Противоречия об-46щественно-политического характера, коррупционные проявления, тяжелаякриминогенная обстановка, негативное общественное мнение, низкий уровеньфинансирования и материально-технического обеспечения препятствоваливозможностям убеждения военнослужащих в верности ценностей и идеалов,важности и общественной значимости стоящих перед ними задач. И педагогическое воздействие убеждающего характера не принималось даже если с методической точки зрения осуществлялось грамотно и корректно.К сожалению, и в настоящее время говорить о полной нормализации обстановки на антитеррористическом направлении не приходится, учитывая,прежде всего, резкую активизацию международного терроризма, что потребовало принятия дополнительных мер, направленных на укрепление общественного порядка, повышения защищенности граждан, общества и государства отпреступных посягательств.
Одной из таких мер стало создание Росгвардии,начало которому положил Указ Президента России В. В. Путина от 5 апреля2016 г. № 157 постановивший образовать Федеральную службу войск национальной гвардии Российской Федерации. Наряду с личным составом внутренних войск в состав Росгвардии вошли подразделения специального назначения(ОМОН, СОБР), вневедомственной охраны, лицензионно-разрешительной системы и авиация МВД РФ1.В соответствии с Федеральным законом на них возлагается выполнениеследующих задач: участие в охране общественного порядка, обеспечении общественной безопасности; охрана важных государственных объектов, специальных грузов, сооружений на коммуникациях в соответствии с перечнями,утвержденными Правительством Российской Федерации; участие в борьбе стерроризмом и экстремизмом; участие в обеспечении режимов чрезвычайногоположения, военного положения, правового режима контртеррористическойоперации; участие в территориальной обороне Российской Федерации; оказаСм.: Положение от 30 сентября 2016 г.
№ 510 «О Федеральной службе войск национальнойгвардии Российской Федерации». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rosgvard.ru/ru/documents.147ние содействия пограничным органам федеральной службы безопасности вохране Государственной границы Российской Федерации 1. Приоритетной изних является борьба с терроризмом и организованной преступностью в тесномконтакте с другими силовыми ведомствами и специальными службами. Несмотря на то, что в настоящее время в войсках национальной гвардии идётпроцесс формирования личный состав продолжает на высоком уровне выполнять поставленные задачи.
И в настоящее время войска национальной гвардииРФ выступают надёжным щитом по обеспечению безопасности граждан игосударства.В современных условиях реализуя метод убеждения мы, по сути, воспитываем военнослужащего, прежде всего в духе безусловной уверенности вправоте и высокой общественной значимости служебно-боевой деятельностивойск НГ. Соответственно основными тенденциями, характеризующими исследуемый процесс в современный период являются:- ориентация в реализации метода убеждения военнослужащих на особуюсоциальную значимость служебно-боевых задач, выполняемых подразделениями войск НГ;- приоритет в реализации метода убеждения приёмов разъяснения и доказывания обоснованности точного выполнения задач на основе конституционного соблюдения прав и свобод граждан и защиты их законных интересов от посягательства разного рода нарушителей;- включение значимых военно-профессиональных ценностей как основного предмета убеждения в систему нормативно-правового обеспечения СБДличного состава.Таким образом, в качестве интегрального вывода по результатам историко-педагогический анализа развития процесса реализации метода убежденияв воспитании военнослужащих войск НГ РФ, можно констатировать, что онСм.: Федеральный закон от 3 июля 2016 года № 226-ФЗ «О войсках национальной гвардииРоссийской Федерации».
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rosgvard.ru/ru/documents.148осуществлялся непрерывно, был детерминирован социально-политической обстановкой, ценностным позиционированием войск в системе общественных интересов и установок.Основными его особенностями являются: убеждение выступает постоянным компонентом системы воспитания, однако его понимание и применениеразличны в разные исторические эпохи (характерная особенность до 1992 г. клерикализм и идеологизация); значимость, статус, понимание и особенностиприменения метода убеждения в воспитании военнослужащих войск НГ РФ зависит от исторического периода, характера задач, установок и уровня педагогической культуры офицеров; с провозглашением новой системы демократических гуманистических ценностей и стратегии социального государства, где человек является главной ценностью, метод убеждения безоговорочно становитсяосновным в воспитании военнослужащих.
Что позволяет охарактеризоватьпроцесс становления убеждения в качестве метода воспитания военнослужащих частей и подразделений войск НГ РФ как прогрессивный и выделить в качестве наиболее важных историко-педагогических тенденций следующие:- в дореволюционный период (до 1917 г.): - приоритет религиознонравственного контекста в убеждении военнослужащих войск внутреннейстражи и местных войск, ориентация в убеждении военнослужащих на ценностную формулу «За Веру, Царя и Отечество»; опора в методике воспитаниявоеннослужащих на меры уголовно-наказательного характера; недостаточноактивное использование средств и приёмов убеждающего воздействия мотивационного характера и др.;- в советский период (1917 - 1991 гг.): актуализация и нормативное закрепление метода убеждения как основного в системе работы с личным составом войск ВОХР, ВНУС, ВЧК, ГПУ, ОГПУ и НКВД СССР; постоянноерасширение спектра методических приемов и средств убеждающего воспитательного воздействия на военнослужащих ВВ МВД СССР; опора в убеждениивоеннослужащих на воспитательный потенциал воинских коллективов; приори-49тет политико - воспитательных и информационно - пропагандистских форм вметодике убеждения военнослужащих и др.;- в современный период (с 1992 г.
по настоящее время): ориентация вубеждении военнослужащих на особую социальную значимость служебнобоевых задач, выполняемых подразделениями войск НГ РФ; приоритет в реализации метода убеждения приёмов разъяснения и доказывания обоснованноститочного выполнения задач на основе конституционного соблюдения прав исвобод и защиты их законных интересов от посягательства разного рода нарушителей; включение значимых военно-профессиональных ценностей как основного предмета убеждения в систему нормативно-правового обеспеченияСБД личного состава и др.Результаты проведённого историко-педагогического анализа процесса реализации метода убеждения в воспитании военнослужащих войск НГ РФ позволяют перейти к рассмотрению теоретических и прикладных положений современных научных подходов рассматриваемого процесса.§2. Анализ современных научных подходов к реализации метода убеждения в воспитании военнослужащих частей и подразделений войск национальной гвардии Российской ФедерацииФормирование и развитие у военнослужащих частей и подразделенийвойск НГ РФ качеств и отношений гражданина-патриота, военного профессионала и высоконравственной личности выступает главной целью существующейв настоящее время системы воспитания.
Соответственно для её достижениярешение конкретных педагогических задач осуществляется с использованием50потенциала основных воспитательных методов, способов и средств воздействияна личный состав1.Одним из наиболее значимых методов в воспитании личного состава частей и подразделений НГ РФ выступает метод убеждения.
Его особенность заключается в том, что наряду с оказанием существенного влияния на личностьвоеннослужащих его основное предназначение состоит в формировании внутренних нравственных убеждений, определяющих его сознательное поведение2.В учебно-методической литературе по военной педагогике встречаются идругие определения убеждения в качестве метода воспитания военнослужащих.Так основатель отечественной военной педагогики и психологии генерал - майор А.В. Барабанщиков считал метод убеждения основным методом воспитания.По его мнению, «убеждать значит так воздействовать на сознание и поведениевоинов, чтобы у них формировалась глубокая уверенность в истинности положений марксизма - ленинизма, требований коммунистической морали и воинской дисциплины3».
В своих работах Александр Васильевич отмечал, что в результате убеждения политические, нравственные, правовые и другие идеи инормы превращаются в личные убеждения, в систему мотивов поведения, руководство к действию, обеспечивая единство слова и дела.Давыдов В.П. в своём диссертационном исследовании «Убеждение - основной метод коммунистического воспитания советских воинов» определяетметод убеждения как активное воздействие словом и делом на сознание чувстваи волю воинов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
