Диссертация (1168706), страница 31
Текст из файла (страница 31)
288 с.98.Психолого-педагогическая экспертиза игрушки. /Под редакцией А.И.Савенкова // 2-е издание. Учебное пособие для академического бакалавриата.–М.; Юрайт, 2019, 110 с.99.Реан, А.А., Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я. Л.Коломинский // -СПб.; Издательство «Питер», 2000. 416 с.100.Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я. Рейковский// Перевод с польского и вступительная статья В.К.
Вилюнаса. Общаяредакция О.В.Овчинниковой. - М.; Прогресс, 1979, 392 с.101.Роуз, Т. Долой среднее. Новый манифест индивидуальности. / Т. Роуз// Москва. «Манн, Иванов и Фребер». 2018. 244 с.102.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн // -СПб.; Серия: Мастера психологии. Питер, 2002, 720 с.103.Роджерс, К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейнберг, // Науч. ред.А.Б. Орлов; Пер. с англ. Орлова С.С.
и др. - М.: Смысл, 2002. 527 c.104.Рудовская, И.Л. Влияние совместной деятельности на развитиесотрудничества у детей 5-го года жизни. / И.Л. Рудовская // в сборнике:Вопросы дошкольной педагогики и детской психологии. –М.; 1968, - С. 4347.105.Рубцов, В.В. Организация и развитие совместных действий у детей впроцессе обучения / В.В. Рубцов // Науч.-исслед.
ин-т общей ипедагогической психологии Акад.пед.наук СССР. -М.; Педагогика, 1987. 160с.106.Савенков, А.И. Развитие эмоционального интеллекта и социальнойкомпетентности у детей / А.И. Савенков // -М.; НКЦ, 2015, 128с.107.Савенков, А.И. Структура социального интеллекта / А.И. Савенков //Современная зарубежная психология. 2018, Том 7, № 2, -С. 7-15.doi:10.17759/jmfp.2018070201.180108.Савенков, А.И. Савенкова, Т.Д. Психология детской одаренности втрудах русских ученых конца ХIХ начала ХХ веков / А.И. Савенков, Т.Д.Савенкова // - М.; Одаренный ребенок. 2016, № 3, -С. 6-12.109.Савенков, А.И.
Развитие эмоционального интеллекта и социальнойкомпетентности ребенка как факторов формирования учебной успешностина этапе перехода из детского сада в начальную школу / А.И. Савенков, О.А.Айгунова, В.А. Кривова, Т.А. Павленко, Н.Б. Полковникова, Т.Д. Савенкова//. Научный редактор А.И. Савенков. -М.; Перо. 2016. 206 с.110.Савенкова,Т.Д.Методикадиагностикибазовыхпараметровэмоционального интеллекта дошкольника / Т.Д. Савенкова // ВестникМосковского городского педагогического университета. Серия: Педагогикаи психология.
2017, № 3 (41), -С. 47-53.111.Савенкова, Т.Д. Развитие эмоционального интеллекта ребенкасредствами игровой и художественной деятельности / Савенкова Т.Д.,Пархимович З.В. // - М.; Известия института педагогики и психологииобразования. 2018, № 1, -С. 100-113.112.Сергиенко, Е.А. Раннее когнитивное развитие / Е.А. Сергиенко //Новый взгляд. -М.; Изд. «Институт психологии РАН», 2006, 464 с.113.Сергиенко, Е.А. Тест Дж.
Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо«Эмоциональный интеллект» (MSCEIT V2.0) / Е.А. Сергиенко, И.И. Ветрова// -М.; 2010, 176с.114.Семаго, Н.Я. Исследование эмоционально-личностной сферы ребенкапри помощи комплекса проективных методик / Н.Я. Семаго // Школаздоровья. -М.; 1998, Том 5, № 3-4.115.Семенака, С.И. Развитие социального интеллекта дошкольников вконтексте нравственного воспитания / С.И. Семенака, О.А. Хальченко // -М;Образование в России: история, опыт, проблемы, перспективы. 2016. № 4 (5),-С.
52-57.181116.Смирнова,Е.О.Межличностныеотношениядошкольников:диагностика, приемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова // -М.;Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005, 158с.117.Спасибенко, С.Г. Эмоциональное и рациональное в социальнойструктуре человека / С.Г. Спасибенко // Соц.-гуманитарные знания.Психологияобучения.ИздательствоСовременногогуманитарногоуниверситета. -М.; 2002, № 2, -С.109-125.118.Субботский, Е.В.
Генезис морального поведения у дошкольников / Е.В.Субботский // Вестник Московского университета. Психология, № 3, 1973, C. 13-25.119.Субботский, Е.В. Психология отношений партнерства у дошкольников/ Е.В. Субботский // -М.; Издательство Московского университета, 1976, 143с.120.Сухова,Е.И.Формированиеуниверсальныхпознавательныхкомпетенций на базе развития познавательных способностей детей старшегодошкольного возраста / Е.И.
Сухова, К.К. Халикова // Дошкольник.Методика и практика воспитания и обучения. 2017, №4, -С.26-36.121.Торндайк, Э. Принципы обучения, основанные на психологии / Э.Торндайк // Пер. с англ. Е. В. Герье. С предисловием Л. С. Выготского (с.523).–М.;Работникпросвещения(7-ятип."Искрареволюции"Мосполиграфа), 1930, 235с.122.Тхостов, А.Ш. Феноменология эмоциональных явлений / А.Ш.Тхостов, И.Г. Колымба // Вестник Московского университета. Серия 14.Психология.
№ 2, 1999, -С.3-14.123.Туревский, М.А. Зависимость действенной групповой эмоциональнойидентификации от размера группы и уровня ее развития / М.А. Туревский //Новые исследования в психологии, НИИ общей и педагогическойпсихологии АПН СССР, №2 (17), 1977, -С. 79-82.182124.Уманский, Л.И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов / Л.И. Уманский // Методология и методысоциальной психологии. Институт психологии РАН. –М.; 1979, 248 с.125.Ушаков, Д.В.
Социальный интеллект как вид интеллекта. Социальныйинтеллект. Теория, измерение, исследования / Д.В. Ушаков // Под ред. Д.В.Ушакова, Д.В. Люсина. -М.; Институт психологии РАН. 2004, -С.11-29.126.Ушаков, Д.В. Социальный и эмоциональный интеллект: надежды,сомнения, перспективы. Социальный и эмоциональный интеллект: Отпроцессов к измерениям / Д.В. Ушаков // Под.
ред. Д.В. Люсина, Д.В.Ушакова. -М.; Иститут психологии РАН. 2009. 351 с.127.Фадеева, О.В. Развитие социального интеллекта дошкольников(исследовательский аспект) / О.В. Фадеева, Д.Д. Самсонкина // Дошкольник.Методика и практика воспитания и обучения. 2017. № 6. -С. 21-26.128.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольного образования. Приказы письма Минобрнауки РФ. –М.; ТЦСфера, 2018, 216 с.129.Чернышев, А.С.
Генезис группового субъекта деятельности / А.С.Чернышев, Т.И. Сурьянинова // Психологический журнал. 1990. Том 11, № 2.- С.7-15.130.Чеснокова, О.Б. Возрастной подход к исследованию социальногоинтеллекта у детей / О.Б. Чеснокова // Вопросы психологии, 2005, № 6, -С.3545.131.Харитонова, И.В. Особенности социального интеллекта старшихдошкольников и его развитие средствами психогимнастики / ХаритоноваИрина Викторовна // Автореферат дис.
кандидата психологических наукспециальность 13.00.04. Кубан. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. –Краснодар.; 2006. 24 с.132.Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования /М.А. Холодная // 2-е изд., перераб. и доп. -СПб.; Питер, 2002. 272с.183133.Холмогорова, А.Б. Культура, эмоции и психическое здоровье / А.Б.Холмогорова, Н.Г. Гаранян // Вопросы психологии.
1999, №2. –С.61-75.134.Хохлова, Л.П. Межличностное восприятие и проявление действеннойэмоциональной идентификации в юношеских группах / Хохлова ЛюбовьПрокофьевна // диссертация кандидата психологических наук специальность19.00.07. –М.; 1980. 143с.135.Фатихова,Л.Ф.Практикумпопсиходиагностикесоциальногоинтеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста: учебнометодическое пособие / Л.Ф. Фатихова, А.А. Харисова // Уфа, Изд-воУфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2010, 69 с.136.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартдошкольного образования от 17 октября 2013 г. №1155. Электронный ресурс:http: //www.rg.ru /2013/11/25/doshk-stadart-dok.html.137.Фресс, П.
Эмоции. В книге: Экспериментальная психология / П. Фресс// Пер. с фр. И. Кружилина, М. Малеева; Науч. ред. пер. на рус. яз. Л.В.Винокурова. - 12. изд. - СПб.; Питер, 2003 (ГПП Печ. Двор). 159с. ISBN 594723-361-4138.Цаплина, О.В. Технологии развития познавательной активностидошкольника / О.В. Цаплина // Детский сад от А до Я. 2016, № 1 (79), -C. 4453.139.Шахманова,А.Ш.Психолого-педагогическиеосновыпрактикираннего обучения детей до трех лет / А.Ш.
Шахманова, М.С. Джамиева //Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. –М.; 2019, №1, C. 56-60.140.Шматок, Л.В. Сухова, Е.И. Преемственность в деятельностидошкольнойобразовательнойорганизациииначальнойшколыпоприобщению детей к русским народным традициям / Л.В. Шматок, Е.И.Сухова // -М.; Среднее профессиональное образование. 2018, №4, -С.50-54.141.Шилова,О.В.Развитиесоциальногоинтеллектаустаршихдошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым184взрослым / Шилова Ольга Владимировна // Диссертация на соискание ученойстепени кандидата психологических наук специальность 190007 ГОУ ВПОНижегородский государственный педагогический университет. -НижнийНовгород,; 2009, 224 с.142.Шустова, И.Ю.
Воспитание в событии: ситуативная педагогика / И.Ю.Шустова // Педагогика. №1, 2018, -C. 53-61.143.Щетинина, А.М. Диагностика социального развития ребенка / А.М.Щетинина // Учебно-методическое пособие. -Великий Новгород.; НовГУ им.Ярослава Мудрого, 2000, 88 с.144.Щур, В.Г. Методика изучения представления ребенка об отношениях кнему других людей / В.Г. Щур // Психология личности. Теория иэксперимент. - М.; АПН СССР, 1982. 170с.145.Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.
Б.Эльконин чл.-кор. АПН СССР // – М.; Знание, 1974. 63 с.146.Юркевич, В.С. Проблема эмоционального интеллекта / В.С. Юркевич// Вестник практической психологии образования. № 3 (4), Июль-Сентябрь2005, - С. 4-10.147.Юркевич, В.С. Интеллектуальная одаренность и социальное развитие:противоречивая связь / В.С. Юркевич // Современная зарубежнаяпсихология.Электронныйресурс.2018,Том7,№2,-С.28–38.doi:10.17759/jmfp.2018070203148.Яковлева, Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческогоразвития / Е.Л. Яковлева // Вопросы психологии: научный журнал под ред.Е.В.
Щедрина. 1997, №4 июль-август 1997, -C. 20-27.149.Аndгѐani, Т. Les conduites emotives. Paris, 1968.150.Andreou, E. (2006). Social preference, perceived popularity and socialintelligence relations to overt and relational aggression. School PsychologyInternational, 27, p.339-351.185151.Anwer, M., Malik N.I., Maqsood A., Rehman G. The moderation role ofsocial intelligence in explaining attachment style and emotional intelligence amongyoung adults.
Pakistan Journal of Psychology. 2017, Vol. 48(2), P. 3-20.152.Arnold М. В. An excitatory theory of emotion. - In: Reymert M. L. (ed.).Feelings and emotions. N.Y.; 1967.153.Arnold, M.B. Emotion, motivation and the limbic system. - Ann. N. Y. Acad.Sci., 1969, v. 159, N 3.154.Arnold, M. В. Perennial problems in the field of emotion. — In: Arnold M.B.
(ed.). Feelings and emotions. N.Y.; 1970.155.Bar-On, R. Emotional intelligence and self-actualization. Emotionalintelligence in everyday life: A scientific inquiry Eds. Joseph Ciarrochi, Joe Forgas,and John D. Mayer. New York: Psychology Press, 2001, P. 82-97.156.Beldoch, M. (1964), Sensitivity to expression of emotional meaning in threemodes of communication, in J. R. Davitz et al., The Communication of EmotionalMeaning, McGraw-Hill, p. 31-42.157.Björkqvist K., Österman K., Kaukiainen A.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
