Диссертация (1168706), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Психология мышления /Дж.Гилфорд// Под ред. А.М. Матюшкина. –М.; 1965, - С. 433-456.35.Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман // Пер. с англ. А.П.Исаевой. - М.; ACT: ACT МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. 478 с.36.Грот, Н. Психология чувствований в ее истории и главных основах. /Н. Грот// Санкт-Петербург, Имп. Акад. наук, 1879-1880, XIV(2), 569 с.37.Дарвин, Ч. Выражение эмоций у животных и человека. / Ч. Дарвин //Сочинения том 5, -М.; 1953. – С. 909-920.38.Декарт, Р. Страсти души. / Р. Декарт // Сочинения в 2 т.-Т. 1.- М.; Мысль,1989. 654 с.39.Додонов, Б.И.
Классификация эмоций при исследовании эмоциональнойнаправленности личности /Б.И. Додонов // -М.; Академия наук СССР.Вопросы психологии, 1975, № 6, – С. 21-33.40.Додонов, Б.И. Эмоция как ценность. / Б.И. Додонов // - М.; Политиздат, 1978,272с.41.Долгих, Н.В. Организация интегрированной совместной физкультурноразвивающей деятельности с детьми / Н.В. Долгих // Дошкольноевоспитание.
2019, №4 (149), - С. 32-35.42.Донцов, А.И., Разработка критериев анализа совместной деятельности / А.И.Донцов, Е.М. Дубовская, И.М. Улановская // Вопросы психологии. 1998,№ 2, - С. 61-71.17443.Дьяченко, В. К. Новая дидактика / В.К. Дьяченко // - М.; Народноеобразование, 2001. 496 с.44.Ежкова, Н.С., Совместная деятельность старших дошкольников: научныйанализ / Ежкова Н.С., Виссарионова А.В // Приднепровский научныйвестник.
2018. Т. 3. № -1., - С. 82-85.45.Емельянова, И.Е., Развитие личности ребенка в аспекте духовно-творческойсамореализации / И.Е. Емельянова // Вестник ВЭГУ. – Уфа. – 2017. –№5 (91).– С. 51-59.46.Журавлев, А.Л. Предмет и структура социальной психологии / А.Л.Журавлев // Психология XXI века: учебник для вузов. под ред. В. Н.Дружинина. –М.; ПЕР СЭ, - С.613–616.47.Журавлев, А.Л. Психология совместной деятельности / А.Л. Журавлев // -М.;Институт психологии РАН, 2005, 640 с.48.Запорожец, А. В. О генезисе, функции и структуре эмоциональных процессову ребенка / А. В.
Запорожец, Я.3. Неверович // Вопросы психологии, № 6,1974. – С.260-275.49.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды / А.В. Запорожец // вдвух томах. Том 1. - М.: Педагогика, 1986. 323 с.50.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды/ А.В. Запорожец // Том2. - М;, Педагогика, 1986.
229 с.51.Зинченко, В.П. Аффект и интеллекта в образовании / В.П. Зинченко // -М.;Тривола, 1995, 64 с.52.Илеува, М.Ф. Совместная деятельность как основа развития готовностидошкольников к взаимопомощи / М.Ф. Илеува // Новая наука: Стратегии ивекторы развития. 2016. № 4-2 (76). -С. 35-38.53.Изард, К. Е. Эмоции человека / К.Е. Изард // Издательство МГУ, -М.; 1980,464 с.54.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин // - СПб.; Издательский дом«Питер», Серия «Мастера психологии», 2001, 752 с.55.Каку, М. Будущее разума /М. Каку // - М.; Альпина Нон-фикшн, 2015, 502 с.17556.Карпова, С.И.
Развитие детской одаренности в отечественной системеобразования / С.И. Карпова, Е.И. Сухова // Вестник Тамбовскогоуниверситета. Серия: Гуманитарные науки, 2018, Том 23, №171, -С.30-42.57.Карпова, С.И. Модель развития эмоционального интеллекта и социальнойкомпетентности у детей старшего дошкольного возраста в коллективнойизобразительной деятельности / С.И. Карпова, Т.Д. Савенкова, З.В.Пархимович // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарныенауки, 2018, Том 23, №174, -С.99-107.58.Карпова,С.И.Развитиеудетейстаршегодошкольноговозрастахудожественных способностей создавать образ человека в рисованиипортрета / С.И.
Карпова, Т.Д. Савенкова, З.В. Пархимович // ВестникТамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 2019, Том 24, №178,-С.100-109.59.Кеннон, В. Физиология эмоций / В. Кеннон // Перевод с англ. –Л.; Рабочееизд-во «Прибой», 1927, 175 с.60.Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников / С.А.Козлова, Н.К. Дедовских, В.Д. Калишенко // -М.; Учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. Заведений.
Под ред. С. А. Козловой. –М.; Издательскийцентр «Академия», 2002, 128 с.61.Козлова, С.А. Воспитание коллективизма в дошкольном возрасте / С.А.Козлова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2017,№1, -С.4-8.62.Козлова, С.А. Метод «развивающего дискомфорта» в воспитании детейдошкольного возраста / С.А. Козлова, А.Ш. Шахманова // Дошкольник.Методика и практика воспитания и обучения.
2018, №5, -С.19-26.63.Комарова, Т.С., Савенков, А.И. Дошкольная педагогика. Коллективноетворчество детей. / Т.С. Комарова, А.И. Савенков // -М.; Учебное пособие.Сер. 68 Профессиональное образование (2-е изд., испр. и доп). 2017.
108 с.64.Кошелева,Н.В.Интеллектуальныеигрыкаксредстворазвитияматематических способностей детей дошкольного возраста с 5 до 7 лет / Н.В.176Кошелева, Н.Ю. Ожогова // -М.; Дошкольное воспитание. № 4 (149), 2019, С. 11-13.65.Краснощекова, Н.В. Диагностика развития личностной сферы детейстаршего дошкольного возраста. Тесты, игры, упражнения / Н.В.Краснощекова // -Ростов-на-Дону.; Феникс, 2006. 299 с.66.Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы: Учеб.
пособие длястудентов вузов, обучающихся по специальности «Психология» / Р.Л.Кричевский, Е.М. Дубовская // - М.; Аспект Пресс, 2009. 318 с.67.Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н Куницына, Н.В. Казаринова,В.М. Погольша // - СПБ.; Учебник для вузов. 2001, 544 с.68.Куприянов, Б.В., Методы воспитания: очередная попытка понимания. / Б.В.Куприянов // Образование и общество. 2014, №4, - С.39.69.Лау, Ф.
Введение в критическое мышление и теорию креативности / Ф. Лау,У. Джо // -М.; Эксмо, 2017, 369 с.70.Леднева, С.А. Детская одаренность глазами педагогов / С.А. Леднева //Начальная школа. 2003, №1, -С.80 - 83.71.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев – 2-е изд.-М.; Политиздат, 1977. – 304 с.72.Леонтьев, А.Н. Эмоции/ Леонтьев А.Н., Судаков К. В. // -М.; БольшаяСоветская Энциклопедия, том 30.
1978.73.Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников / Н.С. Лейтес // -М.;Академия, 2000, 320 с.74.Лернер, И.Я. Состав и структура содержания образования на уровнетеоретического представления. Теоретические основы содержания общегосреднего образования / И.Я. Лернер // -М.; НИИ общ. педагогики АПН СССР,1983, 352 с.75.Линдслей, Д.Б. Эмоции / Д.Б. Линдслей // В кн.: Экспериментальнаяпсихология, Том 1, -М.; 1960.
–С. 629-639.76.Литвинов, В.А. О роли состязательности в мотивации обучения / В.А.Литвинов, Л.М. Осинцева // Педагогика. №3, 2018, -С. 43- 47.17777.Лунева, О.В. Социальный интеллект как категория социальной психологии /О.В. Лунева // -М.; Знание. Понимание. Умение. № 1, 2010, -С.146-151.78.Лунева, О.В. Теоретические основания концепции социального интеллекта /О.В. Лунева // - М.; Знание. Понимание.
Умение. № 3, 2011, - С. 231-236.79.Люсин, Д.В. Способность к пониманию эмоций: Психометрический икогнитивный аспекты / Д.В. Люсин // Социальное познание в эпоху быстрыхполитических и экономических перемен. Под ред. Г.А. Емельянова. –М.; Изд.Смысл, 2000. –С.29-36.80.Люсин, Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте /Д.В. Люсин // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования. Подред.
Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина. –М.; Институт психологии РАН, 2004, С.29-39.81.Макдауголл, У. Основные проблемы социальной психологии / У.Макдауголл // Пер. с 4-го англ. изд. М.Н. Смирновой, под ред. Н.Д.Виноградова. – М.; Космос, 1916, XIV, 282 с.82.Марцинковская,Т.Д.Детскаяпрактическаяпсихология/Т.Д.Марцинковская // -М.; Учебник. Гардарики, 2000. 255с.83.Мотессори, М. Помоги мне сделать это самому / М. Монтессори // Сост.Вступительная статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. –М.; Карапуз.
2000.272 с.84.Муродходжаева, Н.С. Использование информационно-коммуникативныхтехнологий в процессе интеллектуального развития детей дошкольноговозраста / Н.С. Муродходжаева, А.В. Мадумарова // Информатизацияобразования: теория и практика. –М.; Сборник материалов международнойнаучно-практической конференции. 2015. -С.100-112.85.Муродходжаева, Н.С. Игра в образовательной среде педагогического вуза:теоретико-методологический аспект.
/ Н.С. Муродходжаева // European SocialScience Journal. 2014, № 7-3 (46), - С.94-99.86.Никандров, Н.Д. Текст и воспитание / Н.Д. Никандров // Педагогика. 2018, №7, - С.62-75.17887.Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка. / Н. Ньюкомб // Перевод с англ. В.Белоусов, -СПб.; Питер. 2002, 639 с.88.Ольшанникова, А.Е. К психологической диагностике эмоциональности. /А.Е. Ольшанникова // В книге: Проблемы общей, возрастной ипедагогической психологии. –М.; 1978, - С.93-105.89.Олпорт, Г.
Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт // Пер. сангл. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. 464с.90.Орме, Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха / Г.Орме // -М., КСП, 2003, 272 с.91.Панько, Е.А. Психология социальной одаренности: пособие по выявлению иразвитию коммуникативных способностей дошкольников / Панько Е.А.,Коломинский Я.Л. // -М.; Линка-Пресс, 2009. 269 с.92.Пархимович, З.В. Формирование психологической готовности ребенка кшколе на этапе предшкольного образования / З.В.
Пархимович // Ребенок всовременном образовательном пространстве мегаполиса: материалы научнопрактической конференции 7 апреля 2017 г. Ред.-сост. А.И. Савенков. –М.;Перо, 2017, -С.40-43.93.Петровский, В.А. Эмоциональная идентификация в группе и способ еевыявления / В.А. Петровский // В сборнике: К вопросу о диагностикеличности в группе. –М.; 1973, -С.
69-78.94.Петровский, А.В. Действенная групповая эмоциональная идентификация /Петровский А.В., Туревский М.А. // Психологическая теория коллектива.Под ред. А. В. Петровского. –М.; 1979, -C. 74-94.95.Полковникова, Н.Б. Исследование аксиологических составляющих процессаформированиямежличностныхотношенийвзрослыхистаршихдошкольников / Н.Б. Полковникова // Дошкольник.
Методика и практикавоспитания и обучения. 2018, №1, -С. 50-54.96.Практический интеллект. под ред. Р. Стернберга / Р.Стенберг // - PracticalIntelligence in Everyday Life. -СПб.; Питер, 2002, 272 с.17997.Психология эмоций. Тексты. / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер// - М.; Изд-во Моск. ун-та, 1984.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
