Диссертация (1168688), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Выявление и развитие оперных вокальных данных студентовмузыкально-педагогических вузов.2. Изучениефонетического,методоввокальногоразвития(концентрического,объяснительно-иллюстративного,репродуктивного,метода «внутреннего пения», метода сравнительного анализа), а такжеоснов техники сценоречи, закономерностей орфоэпии, речевой интонациии т.д.3.Развитиеспособностиосмысленногопримененияметодовсольного оперного пения.4. Общая физическая подготовка, развитие навыков мышечногоконтроля.1565. Развитие актерских способностей студентов, освоение имиэлементов актерского мастерства.6. Развитие способности активного восприятия музыки, расширениемузыкальногокругозораиформированиехудожественноговкусаобучающихся, художественно-творческого мышления.7.
Предоставление возможности получения сценического опыта.В результате освоения дисциплины обучающийся должензнать:-принципыведениямузыкально-исполнительскойдеятельности,совершенствования профессионального уровня, их роль и значение вучебном процессе;- специфику оперного пения, характерные особенности звучания оперныхголосов;- профессиональные проблемы в области вокального искусства имузыкального образования;- сущность и содержание методов вокального развития (концентрического,фонетического,объяснительно-иллюстративного,репродуктивного,метода «внутреннего пения», метода сравнительного анализа);- методы и приемы театрально-сценического воплощения вокальногономера, композиции;уметь:- интонационно безупречно, ритмически точно и, в то же время свободновоспроизводить авторский музыкальный текст;- профессионально применять навыки дыхательной техники;- самостоятельно применять методы вокального развития;- выражать в процессе исполнения художественный образ произведения вединстве пения, слова, сценического решения;владеть:- необходимыми для оперного исполнителя вокальными навыками;- развитым и профессионально поставленным голосовым аппаратом;157- навыками дыхательной техники;- методами телесного воплощения музыкального образа (пластичность,координированность, ловкость, выразительность, танцевальность и т.п.);- навыками самостоятельной работы, самоконтроля, самооценки;- основами актерского мастерства;- навыками творческого общения со зрительской аудиторией в условияхсценического представления.Объем дисциплины и виды учебной работыВсегочасовСеместр 12Семестр1085652---Индивидуальные занятия1085652Семинарские занятия (С)---Лабораторные работы (ЛР)---Из них:---Интерактивные и активные формызанятий (всего)---Самостоятельная работа (всего)21612492Часы324180144Вид учебной работыКонтактная работа (всего)3-4В том числе:ЛекцииНеобходимо помнить, что объем работы (в часах) дан достаточноприблизительно (в своих средних значениях), так как работа ведетсяисключительно в форме индивидуальных занятий и с опорой напринципы дифференцированного и индивидуального подходов кобучающимся, согласно которым в учебно-воспитательной работеучитываетсяналичиеоперныхвокальных158данных,атакжеиндивидуальные особенности каждого ученика, своеобразие его прошлогожизненного опыта, скорость усвоения новых знаний и навыков.
Принципыиндивидуального подхода заключаются в следующем:1. конкретизация целей обучения в соответствии с индивидуальнымикачествами обучающегося;2. созданиеблагоприятныхвозможностейдляформированиявсехспособностей студента, достижение эффективности педагогическоговоздействия;3. предвидение последствий педагогического воздействия.Особое внимание следует обратить на соотношение музыкальныхдисциплин в процессе обучения вокалистов – участников специальнойгруппы оперного пения, что является в данном случае признакомдифференцированногофакультетаилиподхода.кафедрыПосогласованиювокальногосруководствомискусстванеобходимоперераспределить количество часов, отводимых на пение в хоре.
В связи стем, что само хоровое звукоизвлечение базируется на иных, нежелизвукоизвлечение оперного исполнителя принципах, нужно учитывать, чтооперный голос должен «прорезать» весь звуковой массив, а не сливаться сдругимизвучаниями(голосами), какэтопроисходит в хоровомисполнении.Структура и содержание дисциплиныРазделы дисциплины и виды занятийТема (раздел)Содержание занятийОсвоение традицийрусскойиитальянскойвокальных школ(для занятий вИндивидуальныезанятияспедагогом-вокалистом,освоениевокальногомастерства;обзорисследовательской,музыкальнопедагогическойи159Ориентировочноеколичество часов,отводимыхнавыполнениезаданийНапротяжениивсегопериодаобучения.СрокипроверкирезультатовПримечаниеПозавершению курса-Северо-Западномуниверситете Китая –знакомствострадициямикитайской народноймузыки и китайскойоперы)Художественныйобраз в музыкальносценических жанрах.искусствоведческойлитературы,восприятие записей выдающихсявокальныхисполнителей,обсуждение и анализ исполненияИзучениепринциповвзаимодействиямузыкального,театрального, хореографического иизобразительногоискусствавразличных музыкально-сценическихжанрах.Единствотехническогоитворческого развитияс целью решениявокальноисполнительскихзадач.Вокальная техника понимается каксредствореализациипрофессиональнойготовностистудентакхудожественнооправданному воплощению музыки.Методыпередачитехнических элементов исполнения:- концентрическийобъяснительноиллюстративный(объяснениетехнических приемов);- репродуктивный (показ,подражание);- метод «внутреннего пения»;методсравнительногоанализа.Передачаэмоциональносмысловойсоставляющеймузыкальногопроизведенияосуществляетсявпроцессенахожденияисполнительскихсредств, заложенных в природесамого исполнителя, органичных длянего.ВокальноеРазвитиевокальногоискусствов искусства в творчестве артиста,комментарияхи обзор музыкально-педагогической,описаниях известных музыковедческойимемуарноймастеров вокалалитературы, восприятие исполненияоперного репертуара выдающимисяпевцами в видео и аудиозаписях.27НаПопротяжени завершениивсего ю курсапериодаобученияСодержание разделов дисциплиныСодержание практических занятий по дисциплине.160Позавершениюизучениятемы27Позавершениюизучениятемы1.
Освоение традиций русской и итальянской вокальных школ (длязанятийв Северо-Западном университетеКитая–знакомствострадициями китайской народной музыки и китайской оперы).Индивидуальные занятия по вокалу, включающие все необходимыеразделы – распевание, исполнение отдельных музыкальных фрагментов ивокализов,освоениеновыхвокальныхпроизведений,тщательнаяпроработка техническим трудных фрагментов и т.п.Обзорнаучно-исследовательскойлитературы, научныйподходимузыкально-педагогическойв изучениидисциплины, вокальноемастерство.2.
Художественный образ в музыкально-сценических жанрах.Изучение принципов взаимодействия музыкального, театрального,хореографическогоиизобразительногоискусствавразличныхмузыкально-сценических жанрах. Освоение фрагментов вокальных партийв различных жанрах (опера, мюзикл, оперетта, музыкальное шоу).3. Единство технического и творческого развития с целью решения вокальноисполнительских задач.Методыпередачиконцентрический,техническихэлементовобъяснительно-иллюстративныйисполнения:(объяснениетехнических приемов), репродуктивный (показ, подражание), метод«внутреннего пения», метод сравнительного анализа.
По усмотрениюпедагога данные методы применяются на протяжении всего курсаобучения в той или иной пропорции в зависимости от индивидуальныхособенностей обучающихся.4. Вокальное искусство в комментариях и описаниях известных мастероввокала.Совместное с педагогом слушание и обсуждение исполнениявокальной музыки выдающимися мастерами, обсуждение литературныхисточников,мемуарнойлитературы,воспоминанийартистов,ихкомментариев по поводу собственного творчества и творчества других161вокалистов. Самостоятельная работа обучающихся в этом направлении (напротяжении всего периода обучения).Основные понятия: вокальная техника, понятийный аппарат,проблема, принцип, художественный образ, жанры, методы, навыки,вокально-исполнительскиезадачи,исполнительскиесредства,музыкальная форма.Вопросыдляисполнительства,хореографическогообсуждения:изучениевзаимодействияимузыкального,изобразительногомузыкально-сценическихжанрах,принциповобзорвокальногоисполнительского,искусствавразличныхмузыкально-педагогическойлитературы.Методические рекомендации для подготовки к занятию:Форма проведения занятия:Индивидуальное занятие – дискуссия.Методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:проверочнаяработаобсуждение теоретических(назнаниепрактическихупражнений);вопросов; свободная дискуссия по темезанятия; индивидуальная работа.Список литературы:основная литература:1.
Дмитриев, Л. Б. Основы вокальной методики / Л. Б. Дмитриев. – М.:Музыка, 2004. – 368 с.2. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум / Е. Р. Ильина.– Москва: Альма-Матер, 2008. – 415 с.3. Морозов, В. П. Искусство резонансного пения / В. П.
Морозов. – М.:Музыка, 2002. – 496 с.4. Морозов, В. П. Тайны вокальной речи / В.П. Морозов. – Л. : Наука,1967. – 257 с.5. Садовская, В. С. Основы коммуникативной культуры / В. С.Садовская, В. А. Ремизов. – М. : ВЛАДОС, 2011. – 288 с.1626. Трофимова, С. Н.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
