Диссертация (1168484), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Флорида подразделяет на две категории:•суперкреативное ядро (специальности из таких сфер, как строительство иархитектура,информационныетехнологииипрограммирование,инженерное дело, различные виды искусства, образование, представителиестественных и социальных наук);•креативныепрофессионалыпредпринимательства,финансов,(специалистывэкономики,областиуправления,юриспруденции, продаж).В современном мире, как полагает Р. Флорида, креативный классявляется главной движущая сила роста городов в постиндустриальномобществе.Росткреативногоклассаотображаетсявсущественныхизменениях в ценностных установках, которые ученый группирует согласнотрем различным тенденциям:•стремление к индивидуальности, независимое мышление, творческиеспособности;•меритократия, которая сопряжена с принципами и взглядами о том, чтозаслуги требуют вознаграждения, результат достигается посредствомрешительных поступков и совершенствования способностей и навыков,придание большой значимости профессиональному росту, непрерывномуобразованию, саморазвитию;•многообразие и открытость.
Для креативного класса принципиальноважным является наличие открытых систем, которые предоставляют39возможности для самовыражения, формирования, развития и примененияразличныхнавыковиумений.Важнымиценностямиявляютсятолерантность, терпимость к различиям. Терпимость к различиям людей,уважение их способностей являются одними из главных ценностейкреативного класса.Главная задача креативного класса в современном обществе, по Р.Флориде, - порождение новых, необычных, конструктивных идей, быстрое иэффективное нахождение решений проблем и задач общественного развития,которыесформированыФормированиеисходякреативногоизклассанестандартныхстановитсясхемодниммышления.изосновныхисточников конкурентного преимущества.При составлении обобщенного портрета представителей креативногокласса, исследователи выделяют следующие характеристики 60:• лояльность своему времени, согласие с веяниями современного мира иподготовленность к восприятию и изучению новшеств и изменений,которые появляются вследствие глобализации и развития инновационнойэкономики в производственной и социальной структуре общества;• открытостьивосприимчивостькновымзнаниям.Способностьотказываться от стереотипных способов решения задач, умение замечатьивыделятьпроблемы,дефицитилипротиворечивостьзнаний,способность замечать необычные детали, становятся конкурентнымпреимуществом и важным средством производства;• склонность к обмену знаниями в процессе внутренней коммуникации.Люди учатся друг у друга, быстро и гибко перенимая ту информацию и тезнания, которые эффективно работают.
В то же время, в силу присущейкреативному классу ярко выраженной индивидуальности, знания некопируются, а творчески перерабатываются и модифицируются.Феноменкреативногокласса:опытэкспертногоhttp://www.buk.irk.ru/exp_seminar/4/doc3.pdf (Дата обращения 01.09.2017).60анализа//URL:40• умение трудиться на границе разных специализаций, готовность испособностьсовмещатьпрофессиональныхумениясфер.инавыкиМеждисциплинарныеизразличныхсвязиявляютсяприоритетом и стремительно увеличивают конкурентоспособность нарынке труда.• способность легко адаптироваться в условиях стремительно меняющихсяобщественных процессов. В современном мире, с тенденцией к болеечастой смене работы и стремительным изменениям технологий,становитсяособенноважнымуметьбыстрореагироватьиприспосабливаться к изменяющимся условиям, быстро получать новыезнания.• мобильность.
Готовность менять место жительства, место работы в целяхпрофессионального роста и возможности развиваться в разных сферахявляетсяотличительнойчертойкреативногокласса.Новыеэкономические условия предъявляют людям повышенные требованиямобильности, однако данный аспект может негативно отражаться нарегионах, которые теряют трудовые ресурсы из-за их миграции в крупныегорода страны.• специфический тип взаимодействия.
В силу того, что представителикреативного класса имеют ярко выраженную индивидуальность, он неявляется единым гомогенным образованием. Креативный класс являетсягруппой людей с разными характерами, образом и стилем жизни.Теория креативного класса подвергается критике, поскольку, помнению многих исследователей, усиление и концентрация креативногокласса ведут к разрыву в уровне жизни между ним и другими классами, кнедопустимому росту неравенства.
Критика теории касается и более частныхмоментов. Это относится, к примеру, к идее о связи этническогоразнообразия и креативности. Приток в регион представителей креативногокласса часто способствует вытеснению этнических меньшинств. Кроме того,41результатыисследованияэтническихгруппвбольшихгородахсвидетельствуют, что большие этнические анклавы могут жить гомогеннымисообществами обособленно от остальной среды, не способствуя обменуопытом, идеями и росту креативности, как утверждает Р.
Флорида. Критикисчитают, что автор теории преувеличивает роль богемы и её влияния наэкономический рост. 61Несмотря на многие критические замечания, теория «креативногокласса» получила достаточно широкое распространение в разных странах, всвязисчемпредставляетсяцелесообразнымсравнитьподходыкопределению понятия «креативного класс» у зарубежных и отечественныхисследователей (таблица 4).Таблица 4Подходы к определению креативного класса у зарубежных иотечественных исследователей62КритерийЗарубежный подходРоссийский подходПодходы копределению• Определениекреативногокласса основано на занятости• Определения различаются взависимости от предметаисследованияОсновнойкритерий• профессионалы,креативном• Креативный класс – социальныегруппы,занимающиесяформированием и обращениемнематериальныхактивов,производящиепринципиальноновый продукт или услугу.• совокупностьединичныхсоциальных групп, включающихв себя творческие элементынации.Подобныегруппысуществуют, в первую очередь, всредеакадемической,просветительской, технической,научной,образовательнойинтеллигенции.63• Акцентнанациональномаспекте64• Антропосоциальный критерий —важнейший систематизирующийсравнениязанятые всегментеВинокурова Н.А.
Теория креативного класса: за и против. Анализ и моделирование социальноэкономических процессов: Математика. Компьютер. Образование. Том 21. № 2. 2014. С. 124 – 138.62Таблица разработана автором63Подберёзкин А. И. Национальный человеческий капитал. В 5 т. — М.: МГИМО-Университет.64Там же.6142КритерийЗарубежный подходРоссийский подходсравнениявыделениякреативногоклассаэкономикиОтличительныечерты• Технологии,талант,толерантность• ВысокаягеографическаямобильностьРод занятий• Высокийуровенькреативности, на практике высокий уровень образования• разработка, проектирование,созданиеновыхидей,отношений,систем,илипродуктов, в том числетворческих.Роль в обществе• Региональный рост• Сила для развития сельскихрегионов65• Решениеэкологическихпроблемпоказательсвязаннесобъективными,асиндивидуальнымисубъективными признаками.• интеллект и образование• национальнаякультураинациональныеценностикакоснование,накоторомбазируютсятворческиеспособности• способность к творчеству• ядро - ученые, преподаватели,деятели культуры• участникиипользователиимеющейсяинновационнойинфраструктуры(бизнесинкубаторы,небольшиекомпании при высших учебныхзаведениях и т.
п.);• предприниматели• Источник модернизации• Решение экологических проблемЗарубежный подход основан на определении креативного класса назанятости.Восновеопределениякреативногоклассалежатпрофессиональные характеристики людей, занятых в сферах высококреативного труда: инженеры, архитекторы, ученые, - владельцы бизнеса,топ-менеджмент,наука,инженерия,архитектура,дизайн,искусство,развлечения и т.д. Кроме того, определения могут различаться в зависимостиот предмета исследований. Первое определение более узко, и касаетсяисследований малых городских и сельских поселений, второе более широкое,охватывает более глобальные структуры. В рамках российского подхода,креативный класс – социальные группы, занимающиеся формированием иобращением нематериальных активов, производящие принципиально новый65David A. McGranahan Timothy R. Wojan The Creative Class A Key to Rural Growth URL:http://ageconsearch.umn.edu/bitstream/125533/2/Creative.pdf (дата обращения 10.05.2017)43продукт или услугу.
В современной России люди, образующие «креативныйкласс», могут находиться как внутри классов, где большую часть составляютлюди с высшим образованием, соответствующими заработками и доходом,так и вне этих классов, являясь представителями практически любыхсоциальных групп, слоев и категорий. Однако такие группы, чаще всего,являютсясоставляющимиэлементаминаучной,образовательной,технической, творческой интеллигенции.66 Также в российском подходетрадиционно существует акцент на национальном аспекте – креативныйкласс представляется одним из ключевых носителей национальногочеловеческого потенциала, сосредотачивая в себе такие свойства иособенности, как знания, творчество, культура.67 В отличие от зарубежногоподхода, в котором более всего выражен экономический аспект, вроссийском подходе также фигурирует политическая составляющая – помнению некоторых ученых, креативный класс, помимо обладания большойэкономической силой, обладает значительными возможностями в социальнойи политической сферах.Западные ученые причисляют к креативному классу творческихспециалистов, которые заняты в креативном секторе экономики.
Это, преждевсего, работники, чья роль состоит в формировании нематериальных активов,которые впоследствии приносят материальные доходы. В первую очередь,этоновыеидеи,технологии.Выделениелюдейпрофессиональномуоснованию:представителямипроизводитсякреативногопоклассаявляются профессионалы, занятые в различных областях.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
