Диссертация (1168484), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Вместе с тем, авторуказывает на то, что инновационное общество отождествляется с креативнымобществом.53Ч. Лэндри, Р. Флорида, Д. Хокинс являются одними из основныхисследователей креативных черт субъектов экономической деятельности и51Creative Economy // Business Week (Special Double Issue: The 21st Century Corporation). August 28. 2000.P.1–5.52Зеленин Д. Время креативного класса. // Российская газета. – 2006. - 21 ноября.
- № 261 (4227). - С. 12.53Журавлев В.А. Креативное мышление, креативный менеджмент и инновационное развитие общества(Часть 2) // Креативная экономика. 2008. № 5. C. 51-55.33креативности как одного из основных условий развития современногообщества и эффективного инструмента формирования экономики.Д.Хокинсприпроведениианализакреативнойэкономикипредпринимает попытку охарактеризовать результаты ее функционирования.В этих целях, ученый акцентирует внимание на 15 областях креативныхотраслей (индустрий). Авторские права, торговые марки, бренды, патентыстановятся видом производимой интеллектуальной собственности.Схожий подход к анализу креативной деятельности был использованбританским Департаментом развития программ креативных индустрий.
Врамкахэтогоподходакреативная«деятельность,котораяоснованадеятельностьнаопределяетсяиндивидуальныхкактворческихспособностях человека, таланты и навыки, и которая содержит потенциалпродуцирования добавленной стоимости путем генерации и использованияинтеллектуальной собственности и рабочих мест»54.Р. Флорида создал теорию «креативного класса», которая, очевидно,является итогом множества теорий, которые образовались как ответ в быстроизменяющуюся общественную действительность. В рамках своей концепцииР.
Флорида выделяет классифицирующий признак в целях определения роликреативной экономики в системе воспроизводства. Однако, в отличие от Дж.Хокинса, берущего за основу отрасли, в качестве критерия Р. Флоридаиспользует род профессиональной деятельности.Д. Гэлбрейт полагал, что смена доминирующих классов зависит,прежде всего, от изменений главных условий и факторов производственнойсферы: «Опыт прошлого дает основания предполагать, что источник власти впромышленном предприятии переместится еще раз - на этот раз от капиталак организованным знаниям.
И можно предполагать, что это найдетотражение в перераспределении власти в обществе».55Проводя анализданных факторов, ученый заключил, что ядром современного обществаЗеленцова Е., Гладких Н. Творческие индустрии: теории и практики. — М.: «Классика — XXI», 2010. —240 с.55Гэлбрейт Д. Новое индустриальное общество. — М.: АСТ, 2004. – 608 с.5434является группа профессионалов, которую Д.
Гэлбрейт охарактеризовал как«техноструктура»: «Это совокупность людей, обладающих разнообразнымитехническими знаниями, опытом и способностями, в которых нуждаютсясовременная промышленная технология и планирование. Она охватываетмногочисленный круг лиц - от руководителей современного промышленногопредприятия почти до основной массы рабочей силы и включает в себя тех,кто обладает необходимыми способностями и знаниями»56.В собственных работах ученый Питер Друкер вводит в оборот термин«knowledge worker», подчеркивая, таким способом, специальную категориюсотрудников, чья работа сопряжена с обрабатыванием существующихданных и получением новых (теория «информационного работника»). П.Друкер демонстрирует, что в обстоятельствах, в которых инновации вдействительностиявляютсяглавнымисточникомдохода,личностьинтеллектуала стремительно увеличивает собственную важность.57Э.
Гулднер использует в своих работах такие термины, как «новыйкласс», «интеллектуалы», «интеллигенция». Выделяя новую категорию,ученый подчеркивает, что в структуру нового класса входит интеллигенция,представители гуманитарных и «свободных» специальностей.Э.Гулднерговорит о том, что именно эти категории профессионалов регулируютосновной культурный капитал. Значительное положение этих категорий вобществе обуславливается их значение в получении, обработке, синтезе,анализе знаний.58Идеи Э. Гулднера получают критическое развитие в исследовании«нового среднего класса» – «класса интеллигенции и интеллектуалов».Одной из наиболее важных стала концепция «служебного класса»,сформулированная и развиваемая, прежде всего, Дж.
Голдторпом. Д.Голдторп акцентировал внимание на том, что новому класса свойственныбольшой уровень автономности и способность фактически самостоятельного,Там же.Друкер П. Ф. Задачи менеджмента в XXI веке. – М.: Вильямс, 2002. - 286 с.58Гулднер Э. Будущее интеллектуалов и восхождение Нового класса // Рубежи. 1997. № 4. С. 3-39.565735независимого от различных факторов, принятия решений.
Представителикреативногоклассахарактеристикувпоходятсвоих«предпринимательскуюна«предпринимателей»,работахЙ.способностью»–которым даетШумпетер,онионинацеленыимеютненапрямолинейный финансовый рост, а на инновации.59Появление «нового класса», обусловленное конфликтом междуизжившим себя традиционным обществом и современностью, являетсяприсущим всей истории.
Потребность современного общества в новом классев современный временной период является таким же объективнымтребованиемобщества,равнокакифинансоваянеобходимостьпромышленного времени в инженерных кадрах и менеджерах, работниках итехниках, а в доиндустриальной этап – в мастеровых, торговцах, купцах,крестьянах.Несмотря на то, что группа по-разному называлась исследователями,особенностиеепредставителейвысококвалифицированныевладеющиередкимиимеютсотрудникизнаниями,чтоисхожееописание:интеллектуальноговыделяетихсредитруда,иныхпрофессионалов. Вместе с созреванием новых форм социальных отношений«новый класс» обретал собственную форму и содержание, встраиваясь всвою нишу в классовом структурировании общества.Согласно взгляду Р.
Флориды, креативность содержит в себе далеко нетолько лишь умственные и аналитические способности человека либо еготворческиевозможности.Помимоэтого,креативностьсостоитизспособности к синтезу информации и знаний, итогом которого являетсялюбой требуемый результат – товар, продукт, идея, концепция, решениевопроса или проблемы. Таким образом, неотъемлемыми элементамикреативности должны быть одновременно новшество, результативность иэффективность.Шумпетер Й. А. Теория экономического развития.
Капитализм, социализм и демократия. – М.: Эксмо,2007. – 862 с.5936Р. Флорида основывается на определении креативного класса какобщественнойкатегории,включённойвпостиндустриальныйэтапэкономики и владеющей следующими ключевыми свойствами:•занятость в академической и промышленной области, архитектуре,дизайне, образовании, искусстве, развлекательной индустрии, чьяфинансовая роль состоит в формировании новых мыслей, технологий икреативного содержания;•присутствие единых ценностей, из числа которых на первое местовыходиткреативность,творческоемышление,оригинальность.Представители креативного класса имеют единый креативный характер,для которого значимы как креативность, так и личные характерные чертыи персональные заслуги;•индивидуальность,демонстрацияприверженностиперсональномусвоеобразию и самоутверждению; многообразие и открытость.•мобильность, готовность быстро сменить место жительства и работы;•предпочтениеморальногоидуховногоудовлетворенияденежно-материальному;•они обладают ярко выраженным чувством индивидуальности и личнойсвободы•открытость и восприимчивость к новым знаниям; предрасположенность кобмену знаниями;•умение трудиться на стыке различных специальностей и сфер знания;•простая адаптация в меняющемся мире;•высокаясамооценка,развитаярефлексияпоповодусвоейвостребованности на рынке труда;•продуцирование необычных, нестандартных, качественно новых идей;•способность использовать многообразные новые идеи для поиска путейрешения задач;37•умение не следовать стандартам, оставаться открытым для информации изнаний при поиске путей решения задач;•необычность и скорость мышления;•подготовленностьктрудувнепривычномконтексте,предрасположенность к символическому мышлению.Формированиюкреативногоклассапредшествовалцелыйрядпредпосылок:•Во-первых, произошла смена непосредственной производительной силы вобществе – материальный капитал стал терять свою значимость на фонезнаний и науки, данный фактор что привело к значимому увеличениюуровня образования, и, в дальнейшем, к большой популяризацииумственной деятельности;•во-вторых, широкое внедрение в деятельность достижений научного итехнологического прогресса качественно повлияло на перемены вметодах, формах, средствах производства и трудовой деятельности.Закономерным итогом внедрения достижений научного и техническогопрогрессасталосоздание,формирование,развитиеновыхинформационных, интеллектуальных, креативных технологий, которыеиграют важную роль в развитии различных сфер общества;•в-третьих,преобразованиязатронулисферувобластинематериальноготехнологическихпроизводства,процессоввследствиечегопроизошли качественные изменения в материально-технической базенаучно-образовательнойсферы,технической,производственно-промышленной и многих других;•в-четвертых, акценты в сфере потребления сместились в сторонунематериальных благ.
Из-за того, что произошли изменения в характерепотребления, произошли изменения и в характере развития личныхкачеств человека. Поскольку увеличился рост потребления, первичныепотребности удовлетворяются быстрее, вследствие чего у людей38появляется больше времени на индивидуальный рост и развитие,формирование креативных качеств, которые наиболее важны дляпостиндустриального общества.Одной из характеристик креативной экономики Р. Флорида считаетвысокий процент населения, профессионально занятый в определенныхсферах труда и общественного производства, в которых необходимыспособностиктворчеству,управленческимпрактикам,развитию.Представителей данного класса Р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
