Диссертация (1168484), страница 16
Текст из файла (страница 16)
В студенческих аудиториях организованыдискуссионные площадки, где студенты в форматедиалога обсуждают со спикерами актуальные длястудентов темы: карьера, глобализация, культура,образование, экономика, новые технологии.Объединение клубов дебатов со всей России.Цель проекта – формирование у студентовкоммуникационныхкомпетенцийдлядальнейшей научной и профессиональнойдеятельности, формирование студенческогосообщества для обсуждения актуальныхобщественно значимых вопросов.Отчет Федерального агентства по делам молодежи в 2018 году и планах по реализации государственноймолодежной политики на 2019 год.
URL: https://fadm.gov.ru/documents/download/860/ (дата обращения25.03.2019).12178Национальная лига 100000студентовстуденческихболее чем из 2 100клубовстуденческихклубов РФОбъединение студенческих клубов России дляобеспечения досуговой, просветительскойдеятельности студентов. В 2017 году проектреализовывалсятольковгородахмиллионниках и студенческих столицах, с2018 года по всей стране.110000Онлайнприложение,идеологическийзарегистрированных патриотическийпроект,инициированучастниковстудентамиТомскогополитехническогоуниверситета. За участие в различныхмероприятиях, прохождение тестов и заданийучастники получают сувенирную продукциюпатриотическими принтами.ON RussiaНеобходимоотметить,чтоцелевойаудиториейпроводимыхмероприятий и проектов, осуществляемых во всероссийском масштабе приподдержке государственных органов и общественных организаций, вподавляющем большинстве случаев является молодежь в целом, а нестуденчество.Тематика мероприятий, проводимых молодежными организациями игосударственными структурами во всероссийском масштабе различна, изатрагивает все актуальные для молодежи темы: карьера, самореализация,семья, здоровый образ жизни, культура, творчество, образование, экономика,политика.
Вместе с тем, необходимо отметить, что тематика научныхмероприятий смещена в сторону приоритетных направлений развития науки,технологий и техники в Российской Федерации122, из которых два являютсяестественно-научными, шесть техническими, общественным и гуманитарнымнаукам уделяется меньшее внимание.Принимая во внимание то, что по данным Федеральной службыгосударственной статистики на 2017 год количество студентов в Россиисоставляет 4246 тысяч человек, а образовательных и научных организаций,осуществляющихбакалавриата,образовательнуюспециалитета,деятельностьмагистратурыпонасчитываетсяпрограммам766(500Указ Президента РФ от 7 июля 2011 г.
N 899 «Об утверждении приоритетных направлений развитиянауки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий РоссийскойФедерации» (с изменениями и дополнениями) URL: http://base.garant.ru/55171684/ (дата обращения15.01.2019).12279государственных и 266 частных)123, можно сделать вывод, что даже в самыхкрупных научных форумах, конференциях, мероприятиях принимаютучастие не более 7-10% студентов высших учебных заведений.123Российский статистический ежегодник.
2018: Стат.сб./Росстат. - М., 2018 – 694 с.80Глава 2. Содержание и специфика развития креативности современногороссийского студенчества в процессе обучения в вузеВ диссертационной работе был использован мультиметодный имеждисциплинарный подход, представленный:авторскими исследованиями:1)количественный опрос студентов 4, 5 курсов четырех высших учебныхзаведений, N=587.В качестве респондентов были выбраны студенты Московскогофизико-технического института, РХТУ им. Д.И.
Менделеева, МГУ им. М. В.Ломоносова, Московской государственной консерватории имени П. И.Чайковского.Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова —ведущий, один из старейших и крупнейших классических университетовРоссии, один из центров отечественной науки и культуры. Во времяобучения на химическом факультете вне зависимости от выбраннойспециализации студенты в течение первых лет изучают фундаментальныедисциплины общего профиля, такие как физика, математика, различныегуманитарные дисциплины, иностранный язык, основные дисциплиныхимическогонаправления.Около40%временизанимаетизучениехимических дисциплин. Это количество времени делится примерно наравные части между занятиями теоретического характера и практическимиработами.РоссийскийД.И. Менделеевахимико-технологический—одинизведущихуниверситетхимическихименивузовРоссии,осуществляет подготовку специалистов, бакалавров и магистров понаправлениям: химическая технология, нефтехимия, биотехнология, энергои ресурсосбережение, нанотехнология, защита окружающей среды, экологияиприродопользование,энергонасыщенныематериалы,материалысовременной энергетики, технологическая безопасность, экономика и81социология.
Является базовым вузом учебно-методического объединения пообразованию в области химической технологии и биотехнологии.Московскийфизико-техническийинститут(государственныйуниверситет) — российский университет в Долгопрудном, преимущественнотехнической направленности, один из 29 национальных исследовательскихуниверситетов.
Отличительной чертой учебного процесса в МФТИ являетсятак называемая «система Физтеха», нацеленная на подготовку учёных иинженеров для работы в новейших областях прикладной и теоретическойфизики, прикладной математики, химии.Московская государственная консерватория имени П. И.
Чайковского— высшее музыкальное учебное заведение в Москве, один из ведущихмузыкальных вузов России и мира, фактически представляет собой синтезвысшего музыкального учебного заведения, научного центра, концертнойорганизации, библиотеки и университета.Всего было опрошено 587 студентов, из них 164 студента 4–го, 5-гокурсов специальности «Химическая технология» РХТУ им. Д.И.
Менделеева,164 студента 4–го, 5-го курсов специальности «Химическая технология»МГУ им. М. В. Ломоносова, 164 студента 4–го, 5-го курсов Факультетамолекулярной и химической физики Московского физико-техническогоинститута, 95 студентов 4 курса Московской государственной консерваторииимени П. И. Чайковского.Описание основных процедур анализа и обработки полученных данныхАнализпроводилсяспомощьюспециальнойстатистическойпрограммы для социологических исследований «Statistical Package for theSocial Sciences» (SPSS).
Для формирования одномерных распределенийответов строились частотные таблицы с использованием команд Analyze,Descriptive Statistics, Frequencies, Data, Select Cases. Таблицы взаимосвязидвух переменных строились при помощи команд Analyze, DescriptiveStatistics, Crosstabs. Результаты множественных ответов анализировались спомощью команд Analyze, Multiple Response, Define Sets, Frequencies.82Длянаглядногопредставленияполученныхрезультатовиспользовалось построение графиков, осуществляемое в SPSS с помощьютаких команд, как Graphs, Bar, Histogram.Социально-демографическая характеристика участниковсоциологического исследованияПол респондентов: мужской – 55 %, женский – 45 %.Возраст респондентов: 20 лет 40 %, 21 год – 30%, 22 года – 30%.Вуз: МГУ им.
М.В. Ломоносова – 26,8 %, РХТУ им. Д.И. Менделеева –26,8 %, МФТИ – 26,8 %, Московской государственной консерватории имениП. И. Чайковского – 19,6 %Курс обучения: 4 курс – 65 %, 5 курс – 35%.Населенный пункт, в котором родились и проживали респонденты допоступления в вуз: Москва, Санкт-Петербург – 30 %, областной (краевой,республиканский) центр – 28 %, город, но не областной центр – 27 %,поселок городского типа – 12 %, село, деревня – 3 %.Занятость: не работают – 75 %, работают – 25 %, из них работают не поспециальности – 10 %, работают в смежной области – 9 %, работают поспециальности – 6 %.2) экспертныеспециалистамиглубинныев областиполуструктурированныевысшегообразованияинтервьюсо(N=15), средняяпродолжительность интервью – 1,5 часа.Численность экспертной группы — 15 человек.Объективные показатели экспертной группы:Занимаемая должность: начальник, зам.
начальника отдела/департаментаФедеральногоагентстванаучныхорганизаций,Министерстваэкономического развития — 4; начальник, зам. начальника отделаМинистерства образования и науки — 4; профессор, преподаватель вуза —7.Возраст экспертов: 1 эксперт в возрасте до 30 лет; 30—39 лет — 3 эксперта;40—49 лет — 5 экспертов; 6 экспертов в возрасте 50 лет и старше.83Стаж работы экспертов: менее 5 лет стажа — 1 эксперт; 5—7 лет стажа — 2эксперта; 8 и более лет стажа — 12 экспертов.Распределение экспертов по полу: мужчины — 10; женщины — 5.3)содержательный анализ сайтов высших учебных заведений, в которыхобучаются опрошенные студенты124;В работе также использовался вторичный анализ данных:1.
Исследований, проведенных Центром социального прогнозирования имаркетинга под руководством Шереги Ф.Э., с участием автора:• «Проведение мониторинга реализации мероприятий Федеральнойцелевой программы развития образования на 2011-2015 годы.Определениеусловийобразованиявсехифакторовуровнейдостижениявысокихучреждениямистандартовкачестваобразовательных услуг у населения» (опрос студентов 1-5(6) курсовроссийских вузов проведен июне 2015 г., опрошено 1500 студентов в22-х административных центрах субъектов РФ);• «Мотивация учебы и научное творчество студентов Национальногоисследовательского ядерного университета «МИФИ» (опрошено 1654студентов НИЯУ МИФИ, 2017 г.);2.
Международных исследований, проведенных в рамках проекта «Youth intransition countries – innovative potential, new context, new challenges and newproblems» с 2013 по 2016 год125;3. Исследования, проведенного в рамках проекта «Непрерывное образованиеи наукоёмкие производства: институты и практики взаимодействия»Официальный сайт Московского государственногоуниверситета имени М.В.Ломоносоваhttps://www.msu.ru/; официальный сайт Российского химико-технологического университета им.
Д.И.Менделеева https://muctr.ru/; официальный сайт Московской государственной консерватории имени П. И.Чайковского http://www.mosconsv.ru/ru/edu.aspx; официальный сайт Московского физико-техническогоинститута https://mipt.ru/125Youth in transition countries – innovative potential, new context, new challenges and new problems. URL:http://issk-bas.org/youth-in-transition-countries-innovative-potential-new-context-new-challenges-and-newproblems/ (дата обращения 08.09.2018).12484выполненного при поддержке Российского научного фонда в 2016-2018 гг.(№ 16-18-10420)126;4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
