К.Р. Макконнелл, С.Л. Брю - Экономикс (2003) (1160721), страница 180
Текст из файла (страница 180)
Увеличение трудозатрат (строка 1) дает лишь 1/н прироста реального выпуска с 1929 г.; остальные з/, обеспечивает повышение производительности труда (строка 2). С течением времени численность населения и рабочей силы США существенно увеличилась. Начиная с 1929 г. население возросло со 122 млн до 268 млн человек, а рабочая сила — с 49 млн до 13б млн человек. Сокращение средней продолжительности рабочей недели перед второй мировой войной привела к уменьшению трудозатрат, но с тех пор рабочая неделя сокращалась весьма незначительно. Из-за падения рождаемости за последние ЗО лет в стране про- Таблица 19-2.
Источники роста реального национального дохода США 1929 — 1997 гг, [1) Увеличение трудозатрат [2) Повышение пронзводнтепьностн труда [3) Техническим прогресс [41 Накопление капитала [5) Образование н орофесснонвльная оодгс«овна [81 3ффент масштаба [7) Совершенствование распределения ресурсов (9) Правовом, человеческий н прочие , факторы Нага«ннк: аеясоп д д тгеяоз [и Аязенсзя Веояатс 8»змд 1929-1 982. УУЗЗЫя9ОГ» 8»земяяь [яЗГЗНЗ!Оя, 1888 Р. за [СУММ« Стран МОжЕт НЗ сззянться с нгыозммн рззуяьтатамн нз-зз окру«пеняя). замедление демографического раста„которое, однако, отчасти перекрывалось увеличением численности иммигрантов.
Но самое главное, что произошло в сфере трудозатрат, — это массовый приток женшин на рынки труда. Главным образом под воздействием этой тенденции численность рабочей силы США за последние 25 лет ежеголно увеличивалась примерно на 2 млн человек. Основным двигателем экономического роста служит технический прогресс (строка 3 табл. 18-2», обеспечивший 28% прироста реального выпуска за период с 1929 г. Понятие «технический прогресс» охватывает не только разработку и внедрение новых производственных технологий, но и появление новых методов управления и новых форм организации бизнеса. Вообще говоря, технический прогресс связан с лоявлением нооых знаний и научных открытий, позволяющих по-новому комбинировать имеющиеся ресурсы заданного объема, с тем чтобы добиться наращивания производства.
Технический прогресс тесно связан с накоплением капитала (инвестициями): зачастую он настоятельно требует вложения капитала в новые машины и оборудование. Закупка новых компьютеров означает не просто увеличение их количества, на более быстрое и энергичное распространение компьютерных технологий. Вместе с тем, хотя современный севооборот и контурное земледелие обеспечивают значительный прирост сельскохозяйственного производства, онн совсем не обязательно требуют вовлечения новых видов капитального оборудования или увеличения объема имеюшегосл. Технический прогресс — процесс стремительный и глубинный. К наиболее важным достижениям прошлого относятся газовые и дизельные двигатели, конвейеры и сборочные линии. Позже новые технологии породили автоматизированное производство и производства, управляемые с одного пульта.
Более крупные, быстрые и экономичные коммерческие самолеты, интегральные микросхемы, компьютеры, ксероксы, контейнерные перевозки, не говоря уже а биотехнологии, лазерах и сверхпроводимости, — это те современные технологические достижения, которые еще одно-два поколения назад относились к области фантастики. Около 29%, то есть примерно '/,, ежегодного прироста реального выпуска в период с 1929 г, было обеспечено за счет накопления капитала (строка 4 табл. 18-2».
Рабочие, лучше оснащенные средствами производства, трудятся более производительно. А общество накапливает капитал благодаря сбережениям и инвестициям в предприятия и оборудование, создающие возможности для таких сбережений. Па оценкам недавних исследований, общий объем производства возрастает примерно на '/, процентного пункта от каждого дополнительного процента ВВП, инвестированного в средства производства.
Очень важный фактор производительности труда — объем основного капитала в расчете на одного рабочего. Даже если в определенный период времени объем капитала увеличивается, но при этом численность рабочей силы также быстро растет, производительность труда не обязательно повысится, потому что фондовооруженность каждого работника в подобных обстоятельствах может н не возрасти. Именно так разннвалнсь события в 70-80-х годах, когда существенное увеличение численности рабочей силы привело к замедлению роста произеолнтелышсти труда в США. Фондовооруженность в расчете на олнога рабочега в Соединенных Штатах постоянно повышается.
Сегодня на ка:кдого работника приходится около 90 тыс. дол. основного капитала (в форме зданий н оборудования). Здесь необходимо сделать две оговорки: 1. В последние гады Соединенные Штаты сберегают и инвестируют меньшую долю ВВП, чем большинство других промышленно развитых стран. Зто помогает понять причины не слишком внушительного роста экономики США. Объем инвестиций как дали ВВП н темпы роста реального ВВП на душу населения находятся в прямой зависимости (см. «Международный ракурс 2-1»). 2.
Инвестиции осуществляет не только частный, но и государственный сектор. Американекан инфраструктура — автострады н мосты, общественный транспорт и государственная система очистки сточных вод, муниципальные системы водоснабжения и аэропорты — в последнее время испытывает острые проблемы, связанные с физическим износом, техническим устареванием и нехнаткой мощностей для обслуживания дальнейц1его экономического роста. Кроме тото, государственный капитал (инфраструктура) и частный капитал взаимно пополняют друг друга. Инвестиции в строительство новых ангастрал стимулируют частные инвестиции в новые производственные предприятия и предприятия розиичнои торговли, расположенные вдоль этих автострад.
Промышленные центры, строительство которых осуществляют местные власти, привлекают частных производителей. В замедлении развития американской инфраструктуры некоторые экономисты усматривают важнейшую причину сокрашения частных инвестиций. глава 1в Зкономический рост Образование н профессиональной подготовка Бенджамин Франклин сказал как-то: «Тот, кто приобрел ремесло, приобрел состояние».
Он имел в;. виду что образование н профессиональнап подготовка повышают производительность труда работника и в результате дают ему возможность больше зарабатывать. Инвестиции в человеческий капитал, равно как и инвестиции в материальные актины,— важное средство повышения производительности труда. Как видно из табл.
18-2, повышение качества рабочей силы (строка 5) обеспечило 12% прироста реального выпуска США, начиная с !929 г. Вероятно, самым простым показателем качества рабочей силы является уровень образования. На рис. 18-4 отражены изменения„которые происходили в этой области за последние лесятгпетия. В настоящее время 82% американской рабочей силы в возрасте нс моложе 25 лет имеют по крайней мере среднее образование; нз них 22% получили высшее образование (не ниже колледжа).
Как видно из рнс. 18-4, образование становится доступно все большему числу людей. Однако качество образования в США вызывает серьезную обеспокоенность. Оценки стандартных проверочных тестов при поступлении н колледж сушестненно снизились по сравнению с прошлыми десятилетиями. Более того, американские студенты„изучающие естественные науки н математику значительно уступают по уровню знаний учащимся многих других промышленно развитых стран (см.
«Международный ракурс 18-2»). У японских лютей 80 $ й 80 о о 40 В 8 20 В су 1950 1960 1970 1980 1990 1998 Годы рисунок 19-4. Изменение уровня образованно взрослого населения США Доля взрослого населенно старше 25 пег, закончившего среднюю школу н высшее учабноа заведение,за последние деспгнпотнп увепнчнпась. (Исгочннк: 9себзоса! дпзтгасе о( епе 0пкео Бшеаз, 1997. Р. 159.1 402 Проблемы и противоречия в макроэкономикс более продолжительный учебный день, да и учебный год в Японии состоит из 2ч0 дней, по сравнению со 130 днями в США. К тому же американские учебные заведения выпускают все меньше инженеров и ученых, причем истоки этой проблемы кроются все в той же недостаточной подготовке по математике н естественным наукам, которую получают дети в начальной и средней школе.
Кроме того, считается, что в Японии и Германии — странах с наиболее высокими темпами роста производительности труда — шире распространена и лучше, чем я США, организована профессиональная подготовка без отрыва от производства «пы. оъ н «г" П «тжш Распределение ресурсов и эфФект масштаба В табл. 18-2 также показано, чта производительность труда увеличивается благодаря эффекту масштаба (страка 6) и более совершенному распределению ресурсов (строка 7). Эффект масштаба.
Эффект масштаба — это те производственные преимушества, которые возникают при увеличении размера предприятия и рынка сбыта его продукции, Так, крупная корпорация, как правило, располагает более широким выбором эффективных производственных технологий, нежели мелкая фирма. Крупный автомобилестроитель в состоянии установить у себя современные компьютеризованные сборочные линии с использованием промышленных рабатов.
в то время как мелкие производители вынуждены довольствоваться менее совершенными технологиями. Лишь постоянное увеличение масштабов производства (размеров предприятий) и расширение рынков сбыта позволяют внедрять более эффективные методы производства. В свою очередь это ведет к повышению производительности труда и экономическому росту в США. Более эффективное распределение ресурсов. Повышение эффективности распределения ресурсов означает, что с течением времени работники перемещаются из низкопроизводительных сфер занятости в высокопроизводительные.
В процессе исторического развития значительная часть рабочей силы переместилась из сельского хозяйства, где производительность низка, в обрабатывающую промышленностьть, где производительность несколько выше. Позже произошел отток трудовых ресурсов уже из обрабатывающей промышленности в еще более высокопроизводительные отрасли сферы услуг— правовых, медицинских, консультационных, финансовых. В результате таких перемещений средняя производительность труда американских рабочих в целом повысилась. Кроме того, из-за дискриминации на рынке труда женшины и представители национальных мень- МЕЖДУНАРОДНЫЙ РАКУРС 1В-2 Срвдиив показатели метов по математике и научным дисциплинам для школьников 13 лет из 10 ведук1кк отрав мира и США Тринадцатилетние американские школьники показели не первые результаты тестирования по математика и научным дисциплинам в сравнении с результатами школьников других стран на Третьей международной олимпиаде по математике и научным дисциплинам е 1997 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
