Диссертация (1155030), страница 3
Текст из файла (страница 3)
В индивидуально-личностных предикторах стрессоустойчивости умужчин и женщин существуют различия. Среди респондентов с высокойстрессоустойчивостью у мужчин выше, чем у женщин проявляетсяэмоциональная устойчивость, темп, самоуважение и самопринятие. У женщинв свою очередь доминирует реактивная тревожность, эмоциональность исензитивность к себе.6. У мужчин с низкой стрессоустойчивостью в иерархическойструктуре индивидуально-личностных предикторов доминирующие позициизанимает эмоциональная устойчивость, а у женщин реактивная тревожность,эмоциональность и социальная эмоциональность.7. Разработанная коррекционно-развивающая программа эффективноповышает стрессоустойчивость у мужчин и женщин.Апробация и внедрение результатов исследования.
Основныетеоретические и эмпирические результаты исследования были представленык обсуждению на научно-методологических и аспирантских семинарах и назаседанияхкафедрысоциальнойидифференциальнойпсихологиифилологического факультета Российского университета дружбы народов;апробированы в ходе докладов и обсуждений в международных научнопрактических конференциях «Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы»(Москва, 2010, 2011, 2012), «Адаптация и саморегуляция личности» (Москва,2010), на межвузовских психолого-педагогических чтениях «Личность вприроде и обществе» (Москва, 2009), на Всероссийской конференции14молодых ученых «Актуальные проблемы современной психологии» (Москва,2014).Материалымеждународныхисследованияучебныхвключеныпрограммвсодержаниеповышенияавторскихстрессоустойчивостиличности, на которых в онлайн режиме обучаются участники из России идругих стран.По теме диссертации опубликовано 12 работ (статьи и тезисы докладовна научно-практических российских и международных конференциях), в томчисле 6 в изданиях, рекомендованных ВАК РФ.Структура и объем диссертации: диссертация состоит из введения,трех глав, заключения и списка литературы.
Общий объем диссертациисоставляет 214 страниц. В работе имеется 34 таблицы, 30 рисунков. Списоклитературы включает 466 наименований, из них 87 – на иностранных языках.15ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫК ИЗУЧЕНИЮ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ1.1.Теоретические подходы к изучению феноменастрессоустойчивостиРазработкапроблемыстресса,осуществляемаянапротяжениипоследних десятилетий, нашла свое отражение в работах, посвященныхбиохимическим [Виру 1981; Панин 1983; Робу 1989; Крымская 2008;Хураськина 2010], физиологическим [Меерсон 1988; Федотов 1991; Алтынова2010; Судаков, Умрюхин 2010], клиническим [Короленко 1978; Умрюхин2005; Contrada, Baum 2010], психофизиологическим и психологическим[Китаев-Смык 2009; Космолинский 1976; Беребин, Скоробогатова 2004;Серван-Шрейбер 2013; Селби 2012] аспектам его проявлений.При этом стресс, в основном, изучается с позиций физиологического(объективистского) уровня [Кокс 1981; Fishman 1983; Levi 1974; Udris 1985;Шахматов 2011; Наймушина 2011; Compare, Grossi 2012; Смирнова 2013] ипсихологического (субъективистского) уровней [Лазарус 1989; Мильман 1983;Lehtonen, Breznitz, 1983; Визитова 2012; Кайгородова, Майсак 2011; Маккей,Дэвис, Фэннинг 2011].
Л.А. Китаев-Смык конструктивно объединилобъективистский и субъективистский подходы [Китаев-Смык 2009].Сопоставлениетеорийиконцепцийпсихологическогостресса[Лазарус 1989; Леонова 2000; Hobfall 1988; Mechanic 1978; Волоскова,Глушкова, Куксова 2003; Кузнецова, Петровская, Рязанцева 2012 и др.]показывает,чтохарактеристикиониотражаютстресса:различныепроцессуальнуюисторонысодержательнойрегулятивную,атакжепредметную и причинно-следственную.Несмотря на то, что был накоплен и систематизирован значительныйбиохимический, физиологический, психофизиологический, клинический иэкспериментальный материал по проблеме стресса, некоторые аспекты16проблемы разработаны недостаточно, а при этом многие только намечены длярассмотрения.В современной психологии трудно найти точное определениепсихологического стресса. На сегодняшний день в научной литературе так ине выработалось единого представления о природе и сущности стресса.Приведем ряд определений, данных различными исследователями.
Наих примере мы увидим, что термины и явления накладываются друг на друга,пересекаются смыслами, вытекают друг из друга, объясняют и определяютдруг друга – и все они в литературе четко не разграничены, суть явлений непрояснена.Основоположник теории стресса Г. Селье в своих ранних работахопределил стресс как «совокупность всех неспецифических изменений,возникающих в организме под влиянием любых сильных воздействий исопровождающихся перестройкой защитных систем организма» [Селье 1960:254]. Позднее ученый подробнее разрабатывает и закрепляет идеюнеспецифичности, при этом сужая и упрощая понятие «стресс», которыйначинает определяться как неспецифическая реакция организма на любоепредъявленное к нему требование [Селье 1979: 65].У подхода Г.
Селье в научной среде много последователей. У. Вейтен иМ. Ллойд определяют стресс как неспецифическую (общую) реакциюнапряжения живого организма на любое оказываемое на него сильноевоздействие [Вейтен, Ллойд 2002: 501-542]. По определению из Медицинскойэнциклопедии, «стресс – это неспецифическая защитная реакция организма вответ на неблагоприятные изменения окружающей среды» [Популярнаямедицинская энциклопедия 2009: 231]. А.Г. Каменюкин и Д.В. Ковпакназывают стрессом неспецифический ответ организма на возросшиетребования к нему [Каменюкин, Ковпак 2008: 42].
Под требованиямиподразумеваются все действия, которые ведут к изменению деятельностиорганизма.17Таким образом, в соответствии с концепцией Г. Селье и его современныхпоследователей, стрессовым можно считать практически любое состояниечеловека, на которого воздействуют любые факторы внешней и внутреннейсред, вызывающие ответную естественную приспособительную реакциюорганизма.Такому научно не оправданному расширению понятия «стресс»Р. Лазарус и его последователи противопоставляют идею специфичностивоздействия и реакции. Р.
Лазарус и С. Фолкман определяют стресс какреакциюиндивидаобременительныенаилитребования,которыепревосходящиеегоонвоспринимаетличностныекаквозможности[Lazarus, Folkman 1984: 96]. А.А. Welford характеризует стресс как результатнесоответствия возможностей организма и предъявляемых к нему требований[Psychological stress 1967: 471].Действительно, не любое требование среды вызывает стресс, а лишь то,которое оценивается как угрожающее [Лазарус 1970: 178-209], котороенарушает адаптацию [Фресс 1975: 111-195], контроль [Averill 1973: 286-303],препятствуетсамоактуализации1974:[Савенко95-112].ПословамР.М. Грановской, слабые воздействия не приводят к стрессу, он возникаеттолькотогда,когдавлияниестрессапревосходитобычныеприспособительные возможности человека [Грановская 1997: 84].Впоследствии эта вполне конструктивная концепция перерождается втенденцию ученых в корне устранить идею неспецифичности стресса(ситуации и реакции).
В представлении ряда исследователей, стресс - это нечтонеобычное, из ряда вон выходящее, превышающее пределы индивидуальнойнормыфункционирования.Тенденцияполностьюуйтиотидеинеспецифичности, противопоставив ей идею специфичности, означаетнаучное утверждение мысли, что к стрессу способно привести не любоевоздействие среды, а лишь экстремальное. Так, по мнению П.К.
Анохина,понятие «стресс» включает всю сумму реакций организма на нанесениечрезвычайного раздражения [Анохин 1975: 82].18На наш взгляд, проблема понятий заключается в том, что теория неспецифичности хорошо применима только к физиологическим стрессорам,которые воздействуют непосредственно на ткани тела (боль, высокая и низкаятемпература, избыточная физическая нагрузка). Действительно, воздействиеразряда электрического тока или открытого огня является объективнымвредоносным фактором среды и неминуемо приведет к защитной реакцииорганизма, схожей у различных людей. Но восприятие психологическогострессора (к примеру, угрозы увольнения или перемены образа жизни,конфликта в семье) сугубо индивидуально, субъективно и зависит отогромного количества факторов – начиная от типа нервной системы изаканчивая возрастом, полом, социальным статусом человека.Анализируя разные подходы к определению стресса, N.H.
Rizvi отметил,что если относить стресс к состоянию беспокойства в организме, которое онстремится нейтрализовать, тогда сложно различить стресс и тревожность,стресс и «неприятные состояния, такие как аверсивные мотивации, слабаябольидиссонанс».Приэтомстрессможнорассматриватькакпсихологическую и поведенческую реакцию, отражающую состояниевнутреннего беспокойства или его подавления. Одновременно можноопределить стресс как событие или условие в физическом или социальномокружении, которое ведет к принятию мер по избеганию агрессии, принятиюрешения об устранении или ослаблении угрожающих условий [Rizvi 1985: 103- 122].Л.А. Китаев-Смык также обращает внимание на то, что термин «стресс»встречается в научной литературе совершенно в разных значениях иодновременно обозначает следующие понятия [Китаев-Смык 1983: 168; 2009:325]:1. Интенсивное неблагоприятное, отрицательно влияющее на организмвоздействие;2. Интенсивная неблагоприятная для организма физиологическая илипсихологическая реакция на действие стрессового фактора;193.
Значительные неблагоприятные и благоприятные для организмареакции разного рода;4. Неспецифическиепсихологическихвоздействиях,чертыреакций(элементы)организмавызывающихприинтенсивныефизиологическихэкстремальныхпроявлениядляинегоадаптационнойактивности;5. Неспецифическиечерты(элементы)физиологическихипсихологических реакций организма, возникающих при всевозможныхреакциях организма.Всвоюочередь,Н.Е.Водопьяновапоказываетимеющиесяпротиворечия в определении стресса [Водопьянова 2009: 16]. Она указывает,что под стрессом иногда понимают сильное неблагоприятное, отрицательновлияющее на организм воздействие. Так же стрессом называют субъективныереакции, отражающие внутреннее психическое состояние напряжения ивозбуждения.Данноесостояниеинтерпретируетсякакэмоции,оборонительные реакции и процессы преодоления (копинг), происходящие всамом человеке.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
