Диссертация (1155018), страница 30
Текст из файла (страница 30)
обществ.-науч. фонд; Предс. научно-ред. совета В. С. Степин. – 2-еизд., испр. и допол. — М.: Мысль, 2010.132.Сосновский, Б.А. Актуальные вопросы психологии человека всовременной России / Б.А. Сосновский // Психология человека в условияхсоциальной нестабильности. М., 1994. – С. 3-10.133.Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов. – М.:Рус.яз., 1993. – 740 с.134.Суворов, В.В. Интеллект и креативность в постнеклассической науке./ В.
В. Суворов // Интеллект неискусственный. – М.: Изд-во МГУ, 2006. –374 с.135.Теплов, Б. М. Типологические свойства нервной системы и ихзначение для психологии / Б.М. Теплов. – М., 1962. – 40 с.136.Торшина, К.А. Современные исследования проблемы креативности взарубежной психологии // Вопросы психологии. 1998. – №4. – С. 123-132.137.Туник, Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. / Е.Е. Туник.– СПб.: ИМАТОН, 1998. – 158 с.138.Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативныетесты.
/ Е.Е. Туник. – СПб.: Дидактика Плюс, 2002.139.Узнадзе, Д.Н., Психология установки. / Д.Н. Узнадзе. – СПб.: Питер,2001. – С. 11-12.140.Фейербах, Л. История философии. Собр. произв. в трех томах. /Л.Фейербах; пер. с нем. / общ. ред. М.М. Григорьян. Т. 1. – М.: Мысль, 1967.– 544 с.141.Фельдштейн, Д.И. Человек в современной ситуации: тенденции ипотенциальныевозможностиразвитияпсихологии. – 2005.
– № 1. – С. 15-24.172/Д.И.Фельдштейн// Мир142.Франкл, В. Человек в поисках смысла. / В. Фракл. – М.: Смысл, 1990.– 368 с.143.Фрейд, З. Психология бессознательного. / З. Фрейд. – СПб.: Питер,2003.144.Фрейд, З. Художник и фантазирование. / З. Фрейд. – М.: Республика,1995.145.Фромм,Э.Психоанализиэтика(основыгуманистическойхарактерологии) / Э. Фромм. – М., 1993.146.Холодная, М.А.
Психология интеллекта: Парадоксы исследования. /М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.147.Хрящева, Н.Ю. Креативность как фактор самореализации личности визменчивом мире // Психологические проблемы самореализации личности. /Н.Ю. Хрящева. – 1998. – Вып. 2.148.Чжан, Т. Психологические особенности межполовых различийсамореализации личности / Т. Чжан // Диссертация на соискание степениканд.
психол. наук. – М., 2014. – 205 c.149.Чжан,П.Х.Национальнопсихологическиеособенностисамореализации личности российских и китайских студентов / П.Х. Чжан //Диссертация на соискание степени канд. психол. наук. – М., 2015. – 209 c.150.Шахова, И.П. Самоактуализация современных подростков и юношей вопределении взросления / И.П. Шахова // Мир психологии. 1996. – №1. – С.43-46.151.Шелкунова, О.В. Творческая самореализация студентов в учебномпроцессе ВУЗа. / О.В. Шелкунова. – Иркутск: изд-во Иркут. Гос. Пед. Ун-та,2006. – 122 с.152.Шрагина, Л.И. Психология творчества.
Оригинальные ассоциации посходству как компонент креативности // Психологический журнал. – 2000. –№ 4. – С. 73-77.173153.Эриксон, Э. Идентичность: Юность и кризис / Э. Эриксон. – М.:Прогресс, 1996. – 344с.154.Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – Спб.: Лет.сад., 2000. –415с.155.Юнг, К. Аналитическая психология / К. Юнг. – СПб.: Кентавр,Палантир, 1994.156.Яголковский, С. Р.
Психология креативности и инноваций [Текст]:учеб. пособие / С. Р. Яголковский ; Гос. ун-т — Высшая школа экономики.— М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. — 157, [3] с.157.Ядов, В. А. О диспозиционной регуляции социального поведенияличности/В,Я. Ядов //Методологические проблемы социальнойпсихологии. – М.: Мысль, 1975. – С. 89158.Яковлева, Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника// Вопросы психологии. 1996.
– № 3. – С. 28–37.159.Adler A. The individual psychology of Alfred Adler. A systematicpresentation of selections from his writings. – N. Y., 1956.160.Brodbeck K. H. Neue Trends in der Kreativitätsforschung. New Trends inCreativity Research. In: Psychologie in Österreich 4&5. 2006. – P. 246-253.161.Galton F. Hereditary genius: An inquiry into its laws and consequences. –L.: Macmillan, 1869.162.Chikszentmihalyi M. Flow and Psychology of discovery and ilnvention. –N.
Y.: HarperCollins Publishers, 1996.163.Gardner H. Frames of mind: A theory of multiple intelligences. – N. Y.:Basic Books, 1983.164.Gardner H. Creating minds: An anatomy of creativity seen through thelives of Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham and Gandhi. –N. Y.:Basic Books, 1993.165.Guillford J. P.
The nature of human intelligence. – N. Y., 1967.174166.Eysenck H. J. Genius: The natural history of creativity. – Cambridge:Cambridge University Press, 1995.167.Finke R.A. Creative cognition: Theory, research, and applications./Ward T.B., Smith S.M. // – Cambridge: MIT Press, MA, 1992.168.Rensulli J.S. The Three-ring conception of giftedness. A developmentalmodel for creative productivity // Sternberg R.L.
– Cambridge University Press.169.Rogers C.R. On becoming a person. – Boston: Houghton Mifflin, 1961.170.Rogers C.R. Toward a theory of creativity. ETC: A Review of GeneralSemantics. – 11. – 1954. – P. 249-260.171.Sternberg R.G., Lubart, T.I. Creative giftedness: A multivariate investmentapproach, Gifted Child Quarterly. – 37 (1). – 1993. – P. 7-15.172.Torrance E.P. Guiding creative talent Englewood Cloffs. - N.Y.: Prentice-Hall, 1962.173.Torrance, E.P. creative intelligence and «an agenda for the 80's» // Arteducation.
– 1980. – Vol. 33 (7). – P. 8.175ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ АОписание методик, опросников, бланкиЭкспресс – метод Д.ДжонсонаИНСТРУКЦИЯ: Каждый пункт (характеристика) оценивается на основенаблюдений эксперта в конкретной ситуации или на основе длительного опытанаблюдений. Данный опросник позволяет провести как самооценку, так иэкспертную оценку креативности другими лицами: учителями, родителями,одноклассниками.
Каждый пункт оценивается по 5-балльной шкале:1 – никогда, 2 – редко, 3 – иногда, 4 – часто, 5 – постоянно.В таблице, приведенной ниже, под номерами 1–8 отмечены характеристикитворческих проявлений (креативности).Пожалуйста, оцените, используя пятибалльную шкалу, в какой степени каждыйученик обладает вышеописанными творческими характеристиками.Лист для ответов.Ф.И.О._____________________________________________________________Профиль____________________________________________________возраст________пол______дата___________Таблица – 15 Бланк ответовХарактеристики креативностиОтвет1.
Чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей, способностьощущатьтонкие,неопределенные,сложные,противоречивыеособенности окружающего мира.2. Способность выдвигать и выражать большое количество различныхидей, образов, гипотез, вариантов.3. Использование различных стратегий решения проблемы, способностьпредлагать разные виды, типы, категории идей.4. Способность дополнять идею различными деталями, разрабатывать,176усовершенствовать идею-образ.5. Оригинальность,нестандартностьмышленияиповедения,уникальность результатов деятельности, индивидуальный стиль.6.
Способностькпреобразованиям,развитиюобразовиидей,динамичность, изобретательность, способность структурировать.7. Эмоциональнаязаинтересованностьвтворческойдеятельности,чувство юмора, интерес, потребность, творческая мотивация.8. Независимость мышления, оценок, поведения, ответственность занестандартнуюпозицию,стильповедениясамодостаточное поведение.177сопоройнасебя,ПРИЛОЖЕНИЕ БМетодика изучения личностных креативных способностей Е.Е. ТуникИнструкция. Это задание поможет вам выяснить, насколько творческойличностью вы себя считаете. Среди следующих коротких предложений найдитетакие, которые определенно вам подходят лучше, чем другие.
Их следуетотметить знаком «X» в колонке «В основном верно». Некоторые предложенияподходят вам лишь частично, их следует пометить знаком «X» в колонке«Отчасти верно». Другие утверждения не подойдут вам совсем, их нужнопометить знаком «X» в колонке «В основном неверно». Те утверждения,относительно которых вы не можете прийти к решению, нужно пометить знакомВосновномверно (да)Отчастиверно(можетбыть)Восновномневерно(нет)Не знаю«X» в колонке «Не знаю».Утверждения1. Если я не знаю правильного ответа, то япытаюсь догадаться о нем.2. Я люблю рассматривать предмет тщательнои подробно, чтобы обнаружить детали,которых не видел раньше.3.
Обычно я задаю вопросы, если чего-нибудьне знаю.4. Мне не нравится планировать дела заранее.5. Перед тем как играть в новую игру, ядолжен убедиться, что смогу выиграть.6. Мне нравится представлять себе, что мненужно будет узнать или сделать.7. Если что-то не удается мне с первого раза, ябуду работать до тех пор, пока не сделаю это.8. Я никогда не выберу игру, с которой другиене знакомы.9. Лучше я буду делать все как обычно, чемискать новые способы.10.
Я люблю выяснять, так ли все на самомделе.17811. Мне нравится заниматься чем-то новым.12. Я люблю заводить новых друзей.13. Мне нравится думать о том, чего со мнойникогда не случалось.14. Обычно я не трачу время на мечты о том,что когда-нибудь я стану известным артистом,музыкантом, поэтом.15. Некоторые мои идеи так захватываютменя, что я забываю обо всем на свете.16. Мне больше понравилось бы жить иработать на космической станции, чем здесь,на Земле.17.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
