Автореферат (1155008), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Выявлен теоретический потенциал метода логико-математического моделированияв исследовании структуры полоролевого поведения личности и изучении компенсаторныхмеханизмов маскулинного и фемининного идеал-образов в структуре полоролевой Яконцепции.Практическая значимость результатов исследования.1. Определены особенности полоролевого поведения мужчин и женщин,обусловленные типами конструкта «маскулинность – фемининность». Выявленыдетерминанты дезадаптивного полоролевого поведения мужчин и женщин (актуальный,базовый, внутренний конфликты) и «психокоррекционные мишени» в его структуре.
Этопозволит: учитывать особенности полоролевого поведения личности в психологическойпрактике; сократить время и увеличить точность психодиагностики нарушенийполоролевогоповедения;повыситьэффективностьпсихокоррекционныхипсихопрофилактических мероприятий.2. Представлен и обоснован авторский подход к изучению конструкта«маскулинность – фемининность» с помощью «Опросника половых ролей С. Бем».Посредством чего стало возможным: выделять «промежуточные типы» полоролевой Яконцепции (андрогинно-маскулинный, андрогинно-фемининный, два андрогинных типа – сосредним и высоким уровнем андрогинии); повысить уровень точности процедурыпсиходиагностики, качество анализа личности и ее полоролевого поведения.3.
Впервые в отечественной психологии применен дифференциальный анализ какбазовый исследовательский и психокоррекционный (психотерапевтический) методпозитивной психодинамической психотерапии в рамках исследования взаимосвязиконструкта «маскулинность – фемининность» и полоролевого поведения личности иразработки модели краткосрочной позитивной психодинамической психотерапии мужчини женщин с дезадаптивными типами полоролевого поведения.4.
Предложенные теоретические модели структуры полоролевого поведенияличности, оказания психологической помощи мужчинам и женщинам с полоролевойформой супружеской дезадаптации и дезадаптивным супружеским полоролевымповедением могут быть использованы психологами–консультантами и психотерапевтами,оказывающими психологическую помощь в рамках индивидуального и семейногопсихологического консультирования и психотерапии в методе позитивнойпсиходинамической психотерапии.5. Теоретические положения и результаты исследования могут быть использованы: всистеме вузовской базовой подготовки бакалавров и магистрантов, обучающихся понаправлению «психология»; в системе послевузовской переподготовки практическихпсихологов и психотерапевтов; психологами-исследователями, занимающимися изучениемтеоретических и практических аспектов проблемного поля на стыке психологии личностии гендерной психологии; отдельными гражданами и супружескими парами с цельюповышения уровня психологической культуры в рамках психологической самопомощи.Исследование проводилось в несколько этапов.На первом этапе (2014 – 2015 гг.) осуществлялось определение актуальностиисследования, постановка научной задачи, осуществление теоретико-методологическогоанализа объекта и предмета исследования, изучение научных источников по проблеме,разработка методического инструментария.На втором этапе (2015 – 2016 гг.) проводились: обобщение результатов теоретикометодологического анализа; апробация авторского подхода к порядку обработки иинтерпретации результатов «Опросника половых ролей С.
Бем» в рамках пилотажногоисследования и апробация его результатов в психотерапевтической практике; реализацияэмпирического исследования; апробация результатов исследования.На третьем этапе (2016 – 2017 гг.) выполнялись: статистическая обработка ианализ полученных результатов; подготовка текста диссертационного исследования;формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций; апробациярезультатов исследования.Положения, выносимые на защиту:1.
Полоролевое поведение следует рассматривать как многоуровневый актреализации индивидом половой роли через когнитивный, эмотивный, мотивационноценностный, коммуникативный и конативный компоненты.2. Конструкт «маскулинность – фемининность» представляет динамическуюбиопсихосоциокультуральную подструктуру личности, обусловливающую векторполоролевого поведения индивида как представителя пола.3.
Различные типы конструкта «маскулинность – фемининность» в зависимости отсоотношения в их структуре маскулинности и фемининности, обусловливают особенностиполоролевого поведения мужчин и женщин, которые проявляются в реализации таких егокомпонентов,каккогнитивный,эмотивный,мотивационно-ценностный,коммуникативный, конативный.4. Авторский подход исследования конструкта «маскулинность – фемининность» спомощью «Опросника половых ролей С. Бем» позволяет не только модифицироватьобработку результатов, но и с высоким уровнем вероятности определить основные и«промежуточные» типы конструкта «маскулинность – фемининность», что расширяетпсиходиагностические возможности данного психодиагностического инструмента.5.
Метод логико-математического моделирования позволяет с высокойвероятностью создать структурные модели дезадаптивного полоролевого поведенияличности, и в рамках метода позитивной психодинамической психотерапии – определитьосновные детерминанты дезадаптивного полоролевого поведения мужчин и женщин,которыми являются актуальный, базовый и внутренний конфликты.Эмпирическая база исследования. В эмпирическом исследовании роли конструкта«маскулинность-фемининность» в полоролевом поведении личности (на примересупружеских пар) добровольно приняли участие 435 супружеских пар (435 мужчин и435 женщин, психически и физически здоровых), проживающих в г. Москве иМосковской области и юридически оформивших свои супружеские отношения. Возрастреспондентов 34 – 38 лет, стаж брака – 10 – 14 лет.
По результатам изученияматериалов психодиагностического обследования респондентов из обработки былиудалены данные тех из них, которые не заполнили по каким-либо причинам бланки всехпредложенных им психодиагностических методик. В итоге выборка для проведенияэмпирического исследования составила 394 супружеские пары. Исключенная изисследования 41 супружеская пара и включенные в выборку оставшиеся 394супружеские пары по своим социально-демографическим характеристикам не имеютсущественных различий.Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечены:целостным подходом к реализации цели исследования и решению его задач; опорой набазовые принципы психологии: системности, психологического детерминизма, развития;теоретико-методологической обоснованностью теоретических положений исследования иих соответствием основным тенденциям развития современного российского общества;научно обоснованной организацией эмпирического исследования; применениемстандартизированного психодиагностического инструментария, подобранного на основаниирезультатов теоретического исследования и в соответствии с поставленными задачами;надежностью, внутренней и внешней валидностью результатов эмпирическогоисследования; использованием репрезентативной выборки испытуемых; применениемсовременных статистических пакетов и адекватных предмету изучения методовматематической статистики и обработки данных.Апробация и внедрение результатов исследования.
Основные теоретическиеположения, результаты и выводы диссертации:1) легли в основу научных публикаций, докладов и выступлений по результатамучастия: а) в Международных научно-практических конференциях: «Россия и мир:развитие цивилизаций» (Москва, 2014); IX Левитовские чтения «Особенностиисследований в психологической, педагогической практике и социальной работе» (Москва,2014); «Роль психологической науки в цивилизованном развитии России: проблемы иперспективы» (Москва, 2015); «Возможности психотерапии, психологии иконсультирования в сохранении и развитии здоровья и благополучия человека, семьи,общества» (Москва, 2017); б) во Всероссийских и региональных научно-практическихконференциях: X Левитовские чтения: «Проблема личности в контексте современнойсоциальной ситуации развития детей, подростков и молодежи» (Москва, 2015);Московская научно-практическая конференция «Студенческая наука» на тему: «Роль иместо России в современном цивилизованном развитии» (Москва, 2015); «Самореализацияличности в современном мире» (Москва, 2016);2) апробировались: а) в процессе осуществления научной и научноисследовательской деятельности в рамках таких научных сообществ, какМежрегиональная общественная организация «Русское психоаналитическое общество»(2001-2016 гг.), Российское научное сексологическое общество (2006-2016 гг.), Всемирнаяассоциация позитивной психотерапии (2012-2016 гг.); б) в ходе обучения автора попрограмме «Мастер-курс позитивной психотерапии» (Wiesbaden academy of psychotherapy,2012-2016 гг.); в) в ходе консультативной и психотерапевтической частной практики вМосковском центре позитивной психотерапии;3) применялись в учебной деятельности: а) в рамках преподавания учебныхдисциплин и спецкурсов, связанных с вопросами, освещенными в диссертационномисследовании, на занятиях со студентами, магистрантами и слушателями курсовдополнительного образования и повышения квалификации в вузах г.
Москвы иМосковской области; б) в процессе руководства выпускными квалификационнымиработами студентов и слушателей АНО ВО «Национальный институт имени ЕкатериныВеликой», НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций» (г. Москва), НОУ ВО«Московский институт экономики, политики и права» (г. Москва), ГОУ ВО Московскойобласти Московский государственный областной университет (г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
