Диссертация (1154622), страница 46
Текст из файла (страница 46)
Желательно организовать участиеработодателей в образовательном процессе, включающим стажировки и практики нарабочих местах. Подготовить единую базу данных, содержащую информацию овакансиях потенциальных работодателей выпускников Университета. Ими должнывыступить, прежде всего, структуры БРИКС. База данных должна постояннообновляться и содержать актуальную информацию.200- Создать Международный центр повышения квалификации профессорскопреподавательского состава стран БРИКС с упором на приобретение навыковмежкультурной коммуникации.- Разработать унитарную систему накопления и взаимозачета академическихкредитов.В отношении открытия совместных учебных заведений на двустороннейоснове:- Выработать нормативно-правовые основания, детально регламентирующиеорганизацию и ведение образовательного процесса в совместных учебныхзаведениях, как отдельного вида двустороннего сотрудничества в области высшегообразования.- Создать аналог Союза совместных китайско-иностранных университетов(«Sino-Foreign Cooperative University Union») на двустороннем уровне.
Желательновключаться в работу данного Союза для приобретения опыта функционированиясеми совместных китайско-иностранных вузов на территории КНР.Представляется важным дать ряд рекомендаций по улучшению ситуациив области создания совместных образовательных программ между Россией иКитаем.-Разработатьнадвустороннейосновенормативно-правовуюбазу,обеспечивающую успешную реализацию разных форм совместных образовательныхпрограмм. В данной базе важно закрепить статус подобных проектов, утвердитьединую систему обеспечения качества и выработать общие критерии оцениваниястудентов.
Последний аспект крайне важен для выстраивания механизма взаимногопризнания результатов обучения и дипломов об образовании. При этом, следуетизучить опыт Европейского Союза в данном вопросе, а именно Европейскуюсистему перевода и накопления баллов (European Credit Transfer and AccumulationSystem, ECTS). Но, при этом, учитывать специфику российской и китайской системыобразования. Желательно разработать аналог Европейской системы баллов для201профессионального образования и подготовки кадров (ECVET) в рамках российскокитайского сотрудничества в области высшего образования.- При изучении российского и китайского законодательства было выявлено, чтов России отсутствует полноценная правовая база в области СОП. Необходимо нанормативном уровне определить понятие совместной образовательной программы исовместного диплома.
Профильным государственным структурам важно активнееучаствоватьвданномпроцесседлявыработкиэффективныхмеханизмоввзаимодействия отечественных вузов с иностранными партнерами в данной области.Университетам желательно разработать стратегию развития международногосотрудничества с китайской стороной, в которой бы учитывались реальныевозможности и потребности самого вуза. При этом, стоит работать главным образомне на получение максимальной экономической выгоды, а стремиться путем участияв разных формах международной образовательной деятельности повышатьакадемическую культуру университета, обогащать его учебную среду.- В связи с растущим спросом на организацию совместных образовательныхпрограмм следует создать структуру, отвечающую за данное направлениесотрудничества.- Повышать квалификацию административных работников вузов в сфереразработкииведениясовместныхобразовательныхпрограмм.Важнымнаправлением работы должно стать формирование мульти-культурных компетенцийу профессорско-преподавательского состава.
К таковым, прежде всего, стоитотнестиязыковыенавыки,такиекаквладениеанглийскимязыком,какуниверсальным языком мирового общения, а также китайским/ русским языками.- Развивать инфраструктуру вузов, обеспечивать реципиентов образовательныхуслуг современными академическими и бытовыми ресурсами (современные кампусыдляпроживаниясовременноестудентовоборудованиеиипрофессорско-преподавательскогонаучно-монографическаябиблиотекасостава,ит.д.).202Стремиться создавать многофункциональные университетские центры, отвечающиепередовым мировым стандартам.Представляетсяважнымдатьрядпрактическихрекомендацийотносительно дальнейшего сотрудничества России и Китая в области проектовдополнительного вузовского образования и общественных инициатив.- Важно расширять обмены по линии летних и зимних школ.
Данный формат нетолько способствует развитию академических навыков, но и формирует кросскультурную грамотность у участников процесса. К тому же, как показал анализ,летние и зимние школы включают в себя не только лекции и семинары, но идостаточно обширную культурную программу. Она может включать посещениеисторических достопримечательностей, а также мастер-классы по традиционнымвидамискусства,иностранногочтоспособствуетгосударства.приобщениюучастниковДанныемероприятияявляютсясписоквузов-членовпрофильныхккультуреэффективныминструментом «мягкой силы».-Следуетрасширитьассоциацийуниверситетов России и Китая.
Для этого необходимо выработать единые критерииэффективного отбора, которые на данный момент находятся в стадии разработки.Помимо этого, важно диверсифицировать деятельность ассоциаций, активноприглашать молодежные организации для разработки новых форм взаимодействия.Подводя общий итог исследованию, следует отметить, что университетскоеобразовательное сотрудничество вносит существенный вклад в укреплениевзаимодействия в гуманитарной сфере, которая, в свою очередь, является одним изважнейшихкомпонентовроссийско-китайскихотношенийвсеобъемлющего,равноправного, доверительного партнерства и стратегического взаимодействия.Входереализациисовместныхроссийско-китайскихобразовательныхпроектов будет усиливаться интеграция в рамках создающегося образовательногопространства. Возможно развитие глобальных научно-исследовательских проектовРоссии и Китая, ориентированных на мировой рынок труда. Перспективным203направлением сотрудничества может стать создание системы «образование – наука –производство», при которой происходила бы конвертация полученных в процессеобучения знаний в научные разработки с последующим их внедрением в совместноероссийско-китайское производство.
Таким образом, бизнес-структуры двух странмогут выступать заказчиками и спонсорами совместных образовательных проектов,как это происходит в рамках сотрудничества Китая с рядом стран Европы и США. Вдальнейшем возможен рост спроса на программы совместной магистратуры иаспирантуры не только на русском и китайском языках, но и на английском языке.Одновременно с этим, возможна разработка таких интегрированных программобучения, которые подразумевали бы под собой единое планирование школьных ивузовских программ.204СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫИсточникиНормативно-правовые документы:Нормативные и законодательные акты Российской Федерации:1. Концепция внешней политики Российской Федерации от 30 ноября 2016 г. //Официальный сайт Министерства иностранных дел РФ.
[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://www.mid.ru/foreign_policy/news/-/asset_publisher/cKNonkJE02Bw/content/id/2542248(датаобращения:15.12.2016).2. Концепция внешней политики Российской Федерации от 12 февраля 2013 г. //Официальный сайт Министерства иностранных дел РФ. [Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru//BRP_4.NSF/0/6D84DDEDEDBF7DA644257B160051BF7F(дата обращения: 03.10.2015).3. Концепция председательства Российской Федерации в межгосударственномобъединении БРИКС в 2015-2016 годах // Официальный сайт председательстваРоссийской Федерации в БРИКС.
[Электронный ресурс]. Режим доступа:http://brics2015.ru/russia_and_brics/20150301/15383.html(датаобращения:23.12.2015).4. Концепция участия Российской Федерации в объединении БРИКС //Официальный сайт Министерства иностранных дел Российской Федерации.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru//brp_4.nsf/newsline/D23D45D62C00F78E44257B35002ACD50 (дата обращения: 23.12.2015).5.
О российской части Российско-Китайской Комиссии по сотрудничеству вобласти образования, культуры, здравоохранения и спорта от 5 декабря 2000 г.205(Москва) // Официальный сайт Министерства иностранных дел. [Электронныйресурс].Режимдоступа:http://www.mid.ru/maps/cn/-/asset_publisher/WhKWb5DVBqKA/content/id/594624(датаобращения:07.10.2015).6. ОсновныенаправленияполитикиРоссийскойФедерациивсферемеждународного культурно-гуманитарного сотрудничества // Официальныйсайт Министерства иностранных дел РФ. [Электронный ресурс]. Режимдоступа:http://archive.mid.ru//bdomp/ns-osndoc.nsf/e2f289bea62097f9c325787a0034c255/fd3aa5ccb0c5f96b442579ec004ec849!OpenDocument (дата обращения: 04.10.2015).7. Перечень иностранных образовательных организаций, которые выдаютдокументы об образовании и (или) о квалификации, признаваемых вРоссийской Федерации от 19 сентября 2013 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
