Диссертация (1154380), страница 39

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

№ 273-ФЗ«Об образовании в РоссийскойФедерации261Приложение 1 (продолжение)Инструкция по конкурсномузамещению офицерами вакантныхдолжностей профессорскопреподавательского состава инаучных работников в высшихвоенно-образовательных учрежденияхпрофессионального образования,научно-исследовательскихорганизациях и на испытательныхполигонах (в центрах) МО РФОб утверждении инструкции попроведению проверок высшихучебных заведений Министерстваобороны Российской ФедерацииОб утверждении инструкции обусловиях и порядке приема военныеобразовательные учреждения высшегопрофессионального образованияМинистерства обороны РоссийскойФедерацииОб учебно-материальной базеВооруженных Сил РоссийскойФедерации" (вместе с "Наставлениемпо учебно-материальной базеВооруженных Сил РоссийскойФедерации", "Руководством поорганизации выполнения требованийбезопасности на объектах полевойучебно-материальной базыВооруженных Сил РоссийскойФедерации53.Приказ МинистраобороныРоссийскойФедерации54.Приказ МинистраобороныРоссийскойФедерации55.Приказ МинистраобороныРоссийскойФедерации56.Приказ МинистраобороныРоссийскойФедерации57.Методическиерекомендации статссекретаряМинистерстваобороныРоссийскойФедерацииПо организации и осуществлениюдополнительного профессиональногообразования в организациях МО РФосуществляющих образовательнуюдеятельность30.10.2015Главное управлениекадров МО РФУправление(военногообразования)Методические рекомендации поразработке квалификационныхтребований к уровню подготовкивоенных специалистов ВооруженныхСил Российской Федерации подополнительным профессиональнымпрограммам повышенияквалификации (ппрофессиональнойпереподготовки)201358.23006.05.2000 г.27730.05.2000 г.10024.04.2010 г.15002.03.2010262Приложение 1 (продолжение)59.Главное управлениекадров МО РФУправление(военногообразования)Методические рекомендации поразработке дополнительныхпрофессиональных программповышения квалификации(профессиональной переподготовки)военных специалистов ВооруженныхСил Российской Федерации2013263Приложение 2.Понятийный аппарат, используемый в ходевыполнения исследования.Адъюнкт – офицер, имеющий высшее образование, обучающиеся вочной адъюнктуре по программе подготовки научно-педагогических кадров.Боевое слаживание – совершенствование (восстановление) навыковвладения личным составом вооружением, военной и специальной техникой,выполнения своих должностных и специальных обязанностей в условияхбоевых действий (выполнения задач по предназначению).Военно – профессиональная подготовкацеленаправленныйпроцессобучения,–непрерывныйвоспитания,профессиональногоразвития, самосовершенствования военнослужащего, направленный наформирование и развитие профессионально важных качеств, готовности кпрофессиональнойдеятельностивсоответствиисдолжностнымцеленаправленноеисполнениепредназначением.Воинскийтруд – осознанноевоеннослужащими воинского долга, в процессе которого он реализует себякаксубъектвоенно-профессиональнойдеятельности,повседневныхотношений, собственного развития и, используя предметы и средства этоготруда, обеспечивает получение совокупных результатов военной службы.Военно-специальные дисциплины – дисциплины учебного плана,предназначенныедляизучениятеоретическихосновиполученияпрактических навыков по организации и обеспечению медицинскимимуществом войск (сил) в ходе боевых действий.Военноеобразование–целенаправленныйпроцессвоинскоговоспитания и обучения граждан для прохождения военной службы в ВС РФ,других войск, воинских формирований, органов интересах обеспечениябезопасности государства, обеспечения законности и правопорядка.264Военно-профессиональные знания – усвоенные сведения, понятия ипредставления о деятельности профессиональной деятельности в ВС РФпредметах и процессах военно-медицинской деятельности.

Отражение всознании курсанта (слушателя) вуза МО РФ представлений, понятий,суждений, гипотез, теорий, концепций, принципов, законов, закономерностейвоенно-профессиональной деятельности.Военно-профессиональнаякомпетентность–качествовоеннослужащих, представляющее совокупность профессионально-значимыхкачеств, способность и готовность решать профессиональные проблемы изадачи, возникающие в реальных ситуациях воинской деятельности, сиспользованием знаний, навыков, умений, профессионального и жизненногоопыта.Групповые упражнения – вид занятий, проводимых в ходе изученияоперативно-тактических, тактических и тактико-специальных дисциплин сцелью освоения теоретических основ и отработки практических навыков пообеспечению войск (сил) МИ, планированию и организации обеспечения МИбоевых действий. На групповом упражнении курсанты и слушателивыполняют функции должностных лиц медицинской службы ВС РФ всоответствии с должностным предназначением после окончания обучения.Групповые занятия – проводятся в целях изучения вооружения и МИформирований медицинской службы.

Групповые занятия проводятся вспециализированных классах, на объектах тренажерной, полевой учебнойбазы для военно-профессиональной подготовки.Докторант – офицер, имеющий ученую степень кандидата наук изачисленный в докторантуру для подготовки диссертации на соисканиеученой степени доктора наук.Курсант – военнослужащие, обучающиеся в ввузе и не имеющиевоинских званий офицеров.265Квалификационныетребованияквоенно-профессиональнойподготовке – дополнение к ФГОС ВО по соответствующей гражданскойспециальности,котороеопределяетвоенно-профессиональноепредназначение выпускников с учетом перспективы их служебного роста.Командно-штабные учения – комплексное занятие. проводимое поважнейшим темам военно-специальных дисциплин.

Предназначены дляприобретения и отработки практических навыков в соответствии сдолжностным предназначением по организации планирования и организацииобеспечения медицинским имуществом боевых действий.Мотивация учебной деятельности военнослужащего – совокупностьмотивов,движущихсил,потребностей,побудителейицелей,характеризующих особенности воспитательной и учебной деятельности поразвитию военно-профессиональных навыков и умений, направленных надостижение целей, поставленных МО РФ.Общевоенныепредназначенныедисциплиныдляизучения–дисциплинытеоретическихучебногоосновиплана,полученияпрактических навыков по ведению боя подразделениями, частями исоединениями различных видов ВС, родов войск.Профессиональнаяобразовательнаяпрограмма–комплектнормативных документов, определяющих цели, содержание и методыреализациипроцессапрофессиональногообученияивоспитаниявоеннослужащего.План изучения дисциплины – основной рабочий документ кафедры,осуществляющей подготовку, который определяет организацию, содержаниеи методику преподавания учебной дисциплины.Показ(демонстрация) – формапроведениязанятия,котораяприменяется для образцовой демонстрации учебной группе военнослужащихдействий(приемов),демонстрацииправильногопримененияиспользования медицинского имущества руководителем занятия.или266Рассказ – форма проведения занятия, предназначенная для раскрытияположений Боевого устава, наставлений и руководств, методическихрекомендаций,другогоизучаемогоматериала,обоснования,анализарешений, действий обучаемых.

Рассказ раскрывает обычно один вопрос исочетается с объяснением, демонстрацией образцов оружия, техники,сооружений, наглядных пособий, показом учебных фильмов.Самостоятельнаяпредназначеннаядляподготовка – формасамостоятельногопроведенияизученияучебныхзанятияпособий,инструкций, просмотра учебных кинофильмов, освоения приемов и действийв соответствии с заданием к предстоящему занятию или мероприятиямбоевой подготовки.Слушатель – военнослужащий, лицо гражданского персонала МО РФ,завершивший обучение по образовательным программам (бакалавриат,специалитет) и обучающийся по программам специалитета высшей военнойоперативно-тактической подготовки, дополнительного профессиональногообразования.Тактико-специальные дисциплины – дисциплины учебного планаподготовки по высшего или дополнительного образования, предназначенныедля изучения теоретических основ и получения практических навыков поорганизации медицинского обеспечения войск (сил) МИ и управления ими входе боевых действий.Тактико-специальные занятия – направлены на обучение курсантовпрактике организации обеспечения и МИ боевых действий подразделений(отделения, взвода и им равных).Тактико-специальные учения – комплексные занятия, проводимые вполевых условиях, направленные на отработку и совершенствованиепрактическихнавыковпоорганизацииобеспечениямедицинскимимуществом воинских частей и медицинских организаций при подготовке кбоевым действиям, в ходе боя, и межбоевой период.267Техническиесредстваобучения–техническиеустройства,специальные комплексы, тренажеры, симуляторы, носители информации,предназначенныедляподготовкивоеннослужащихквыполнениюобязанностей в соответствии с должностным предназначением в мирное ивоенное время [34, 184, 254].Тренировка – многократное повторение обучаемыми приемов идействий, в том числе с учебным имуществом в искусственно созданныхсложныхусловияхбоевойобстановкисцельюсовершенствованияимеющиеся умения и выработки профессиональных навыков.Упражнение – многократное повторение обучаемыми приемов идействий, в том числе с учебным имуществом, выполняемых индивидуальноили в составе группы с постепенным усложнением условий в целяхвыработки военно-профессиональных навыков.Уровни реализации военно-профессиональных компетенций –действия, совершаемые военнослужащими и используемые ими военнопрофессиональные знания для выполнения задач военной службы.Умения – подготовленность к сознательным и точным действиям;освоенный способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностьюприобретённых знаний и навыков; приобретённая человеком способностьцелеустремлённо и творчески использовать свои знания и навыки в процессепрактической деятельности.Учебно-материальная база – совокупность зданий, сооружений,материальных и технических средств обучения, используемых для обученияличногосостава,обеспечениямероприятийоперативнойибоевойподготовки войск (сил) и ввузов, войсковых испытаний и проведения военнонаучных исследований.Элементы учебно-материальной базы – специально оборудованные иоснащенные здания (комплексы зданий и сооружений, участки местности срасположенными на них сооружениями), предназначенные для проведения268учебных занятий (учений, тренировок) по планам (программам) подготовкивойск (сил), учебным планам (программам) подготовки слушателей(курсантов) военно-учебных заведений.278Приложение 3Оценки влияния факторов на систему подготовки фармацевтических кадровБлагоприятные возможности (О)№ п/пФакторы среды1.2Сильные стороны (S)345678Угрозы (T)91011121314269Слабые стороны (W)Инструкция по заполнению анкеты оценки степени влияния факторов на систему подготовкифармацевтических кадровВ строках колонки 2 укажите сильные и слабые стороны подготовки фармацевтических кадров для ВС РФ.

Характеристики

Список файлов диссертации